四年级语文下学期能力测试卷苏教版.doc

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1、四年级语文下册能力测试卷一、看拼音，写词语。 gui wn tu jin du b zho g y rn zh g shng w( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )b zh to f shn zhng do nin gng jng j y co tng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在正确读音下面打“”。同榻(t t) 召见(zho zho) 兴亡(xng xng） 晋国(jng jn） 压根儿(y y）模仿(m m） 解狐(ji xi） 圆晕(yn yn) 某些(m mu) 薄壳结构(k qio)三、把下列词语补充完整，并仿写划线词语。出( ）公

2、心 恍然大（ ） 青翠欲（ ） 茅（ ）顿开 群雄（ ）争循规蹈（ ） 蜿（ ）起伏 无所不（ ） 山（ ）有山 不（ ）了了 （ ） （ ）四、解释带点字，在括号内写出正确序号。A. 抽，连根拽出； B. 改变； C. 选取，选择； D. 超出，高出。出类拔萃（ ） 选拔人才（ ） 拔苗助长（ ） 坚韧不拔（ ）五、根据要求在括号里填上合适词语。1填由“烈”组成词。（ ）地抖动 （ ）炮火 （ ）掌声 （ ）炎炎2填由“优”组成词语。成绩（ ） 种子（ ） 环境（ ） （ ）产品六、把成语补充完整，并选择合适填入下面句中括号里。（ ）不足（ ） （ ）（ ）吞枣 （ ）能（ ）巧（ ）为人（

3、 ） （ ）能补（ ） 三顾（ ）（ ）1 是良训，一分辛苦一分才。2我们读书应该多采用精读方法，切不可 。3刘备 ，可见他思贤若渴。4用双脚踢毽子似乎是一件 小事，可必须勤加练习才能 。七、在括号里填上合适关联词语，并选择其中一组造句。1. 从前，在大海中航行轮船，（ ）头是尖尖，（ ）总是开不快。2. 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ）怎样用力（ ）不能把它捏碎。3. 薄薄鸡蛋壳（ ）能承受这么大压力，（ ）它能够把受到压力均匀地分散到蛋壳各个部分。4. 建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（ ）轻便（ ）省料建筑物。_八、用修改符号在原句上修改病句。1. 在老师和同学们鼓励下，使我

4、重新树立了信心。2. 全班同学认真讨论并听取了班长建议。3. 小明端正了学习目，成绩提高很快。4. 少先队员唱着欢乐歌声走向郊外。九、按课文内容或语境填空。1. 什么是创造力？用苹果里五角星中话来说就是“ ”。2. 最佳路径告诉我们，法国南部农民卖葡萄时“ ”做法使格罗培斯得到启发，设计出迪斯尼乐园最佳路径。3. 三顾茅庐中茅庐主人是 。三国名士司马徽对刘备说：“当今之世有卧龙，还有凤雏，您能请到其中一位，就可以平定天下了。”他话中“卧龙”指就是 。4. 他们来到隆中，只见那里山冈 ，好像一条 。冈前几片松林 ，潺潺溪流 ，茂密竹林 ，景色 。5.“诸葛亮分析了 形势，提出了 、 策略。刘备听

5、了 ，像 。”从这段话中，可以体会到诸葛亮 。“三分天下”指是 、 、 三分天下；“茅塞顿开”意思是 。6. “我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”这句话中，刘备把自己比作 ，把诸葛亮先生比作 ，可以用成语“ ”来形容他们关系。7. 科学家从鱼儿那儿得到启示，发明了 ；从鸟儿那儿得到启示，发明了 ；从_那儿得到启示，改进了船体设计；从 那儿得到启示，设计出“薄壳结构”建筑物所以说，自然界种种生物真是人类“ ”啊！8. 晋国中军尉是 ，他“外举 ，内举 ”，做事如此 ，真是难得呀！“举”意思是 ，“仇”意思是 ，在文中指 ；“亲”意思是 ，在文中指 。9. 通过近阶段学习，我们认识了 竺可桢

6、， 刘备， 诸葛亮，做事 祁黄羊。（填四字成语）十、判断正误，对打“”，错打“X”。1“空城计 、苦肉计、美人计 、过五关，斩六将”都与“三国”故事有关。（ ）2. 人类“老师”中“老师”指自然界中各种动物。（ ）3. 悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，是指祁黄羊先后举荐了解狐和祁午。从中可以看出祁黄羊做事确是出以公心，为国家着想。（ ）4. 三顾茅庐这个故事出自我国四大名著之一三国演义，作者是明代罗贯中。（ ）5. 夜走麦城、火烧赤壁、草船借箭等故事均出自于三国演义。（ ）十一、阅读短文，并回答问题。（一） 几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天映衬下，电线杆之间连着几痕细线，多么

7、像五线谱哇。停着燕子成了音符，谱出一支春天歌。1. 本段节选自 (作者)散文 。请用一句话概括这一段主要内容：_ （不超过12个字）2. “电线杆之间连着几痕细线，多么像五线谱哇。”把 比作 ；“停着燕子成了音符”，把 比作 。3. 燕子是我们喜爱鸟，请用一组排比句式描绘一下你脑海中燕子。_（二）找骆驼从前有个商人走失了一只骆驼。他找了许多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就（走 赶）上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”老人说：“你问那只骆驼是不是左脚有点跛（b）？”“是。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错！”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿

8、去了？”老人说：“那我可不知道。”商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样（详细 仔细）！”老人不紧不慢地说：“干吗生气呢？听我说嘛。刚才我看见路边有骆驼脚印， 深，_浅，就知道骆驼左脚有点跛。我又看见路左边有一些 ，路右边有一些 ，我想骆驼驮一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过树叶上留下了牙齿印，所以知道它 。至于骆驼究竟往（那儿 哪儿）去了，应该顺着它 去找。”商人听了，照着老人指点一路找去，（果然 居然）找到了走失骆驼。1. 读文章，把括号里不合适字词划去。2. 联系上下文想一想，把文中老人说话补充完整。3. 把文中画线句子改成被字句，写在下面。_4. 文中老人具有怎样品质呢？从下列答案中用“”选出一个最确切。（1）充满智慧，乐于助人。 （ ）（2）观察仔细，善于分析。 （ ）（3）具有丰富生活经验。 （ ）5. 商人找到骆驼后会怎么想呢？请发挥想象，用一两句话写一写。_十二、习作园地。生活中，我们难免会因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑，请用笔写下来吧！要求：语句通顺，条理清楚，将事情经过写具体，题目自拟，400字以上。