初三历史试卷分析(13页).doc

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1、-初三历史试卷分析-第 13 页初三历史试卷分析苏素华九年一模二模历史试卷分析一. 试卷说明从总体上看,覆盖面广,能紧紧围绕知识点,紧扣书本侧重队历史基础只是的考察,题目设计具有发展性和起飞现在那个,试卷难易程度适宜.二. 答题情况分析1.选择题满分50分,基础知识掌握的还可以,但选择题综合分析的题答得不好,说明学生队知识的运用不够灵活.2.非选择题满分50分.有些同学不能够认真阅读材料,有的答案可以直接在教材中找到,但他就答不上来,一些同学态度不端正,空白卷现象很多.三. 建议1.加强做题技巧的讲解,在平时的教学中,一定要训练学生的答题技巧传授防防,尤其是材料题.2.端正学生学习历史的态度,

2、没有看题就放弃不答,告诉他的学习历史的简便烦不烦,使他的学习历史快乐起来3.注意审题能力培养,认真读题,审清题再答.4.重视基础知识的教学.平时教学中应该以课本为主,在考试中,基础知识部分是占主体的,掌握基础知识是学生综合运用,灵活掌握知识的前提,是学生取得好成绩的保障,在教学中一定要加强对知识点的巩固,反复训练,以每个学生都能熟练掌握为前提,尤其对于学困升,一定要让他们掌握最基础的知识. 初三物理试卷分析侯杰九年级物理二模试卷分析试卷结构合理,题型全面,难度适中,题意新颖,试卷紧衔生活,立足誓言,看中基础又注重理解,能区分不同能力的 学生,有难有易,体现差别.答题情况分析1.筑基不稳.基础不

3、稳,不扎实,是大多数学生的通病,由物理知识点多,碎,相互无联系,只能独成系统,难成一个大的统一体,有些知识在做题时很少出现,时间一长,难免遗忘,是其主因,另外学生的懒惰,懒翻书本是其辅因.2.缺逻辑,少思维,学生缺乏良好的逻辑思维能力.思维的混乱导致了他们在解答的时候不能很好的表达自己的想法,不能客观的分析同一物质的不同形态,导致丢分.3.习惯差,轻审题,审题不认真.部分学生整张卷纸看上去一团糟,写的密密麻麻,但是错误百出.让阅卷老师无法看清,画图室没有用规范的工具操作,有的学生甚至是凭手乱画.4.能力差,难结题.没有较好的解决能力,面对一个问题缺少一种合理的方法,表现出解决问题能力差的问题。

4、例如实验30题（3），很多同学无法圆满的解决这个问题。5.综合分析差，同样，在最后的大题中充分体现了综合运用只是分析解决问题的能力，从分值，解决思路中发现，他们综合运用知识分析能力也很不够。通过试卷的分析，我们教学上要按照大纲或新课标的要求，有正确的导向性，突出重点难点同事，更要立足基础，重审题，重过程，重思路，重分析，如此才能提高成绩。九年思品二模试卷分析他山中学汤亚辉九年级思想品德二模试卷分析 本次模拟考试，考试内容为人教版教材九年级全册和时事政治两部分内容。试卷包括单项选择题，材料分析图两种题型。选择题共25分，每题2分，合计50分。120题为课本内容，21-25题为时事政治部分内容。材

5、料分析题三道大题，共计10个问题，题量适中，难度适中。我教的九年级两个班学生，最高成绩96分，最低8分，选择题注重理解和分析能力，学生得分最高50分，最低8分，总体状况挺好，部分学生不理想，主要原因在于学生对书本内容不够熟悉，对知识的领会还不够深，今后要加强部分学生在这些方面的训练。材料分析题满分50分，学生最高得48分，比第一次模拟考试成绩有所提高，学生低得分0分，总体状况还是欠佳，主要原因是对学生答题技巧训练不够，过往知识复习不够。总体来说，本次考试不及格学生的比例较大，成绩较差，考试也暴露一些需要解决的问题。1.解题能力薄弱，学生不能把准题目要求，不善于分析把握题目所提供的信息，审清题意

6、，理清思路，组织答案。2.分析问题不全面，草率作答，条理不清。3.语言组织不到位，很多同学不善于书面语言答题，语言口语化普遍。4.个别学生态度不够端正，今后我在教学中将着手从以下几个方面努力。第一，认真备课，关注生活，关注时政，精心组织课堂教学，增强政治课教学的趣味性和实用性，提高学生学习兴趣，提高教学实效性。第二，注重基础知识，扎扎实实的打好基础，引导学生系统，牢固的掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题，解决问题的能力。第三，针对答题存在的问题，采取相应的措施，加强规范语言训练，提高答题的分率。第四，做哈哈学生四线工作，帮主一些学习有困难的学生补缺补差，不放弃每一位学生，多对他

7、们进行鼓励，帮助其认识思想品德学习重要性，端正学生学习态度，主动完成自己学习任务，争取每次考试都能交出一份满意的答卷。九年数学试卷分析他山学校李其印九年数学试卷分析日两天，我校九年级学生参加了鞍山市第二次模拟考试，现对本次考试进行试卷分析如下：一，试卷评价总体上体现了命题者对数学教材的准确体现，对中考走向的全面把握与理解。关注了新课改对数学教学的基本要求，重视数学基础知识，基本技能分析和解决问题能力，注意引导学生积累，感受与思考，贴近生活实际，强调了数学与生活的联系，突出试题内容。较好的体现新课标对数学学习的总体要求。二，基本考情本次考试平均分，及格率26.5%，优秀率为2%，整体成绩较第一次

8、模拟考试有所提高，但仍存在不少问题。三，采取措施对于重要题型，讲解后及时检测，以了解学生的掌握情况，对没有掌握的学生进行及时的了解情况，及时的进行检测。1，对于填空题，选择题，要进行专题训练，让学生尽量接触各种题型。,2，对每一节，每一章知识检测完，讲解完后，对于错误较多的题，再重新组织起行检测，以便了解掌握情况。,3，建立数学纠错本，把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。4，经常在做题以后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识。5，及时复习，强化对基本概念的理解与记忆，进行适当的反复巩固。 九年语文试卷分析他山中学孙一 九年语文试卷分析 日两天，我校九年级学生参加了鞍山市

9、第二次模拟考试，现对本次考试进行试卷分析如下： 一，试卷评价总体上体现了命题者对语文教材的准确重视，对中考趋势走向的全面把握与理解，关注了新课改对语文教学的基本要求，重视语文基础知识，基本技能分析和解决问题的能力，尤其重视了学生整体把握主题，对课文的理解，分析能力，概括运用能力以及情感，态度，价值观的评价。注重引导学生积累，感受与思考，贴近生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内容的人文性，较好的体现了新课标对语文学习的总体要求。二，基本考情本次考试平均分，及格率55.3%，几个分数基本分布在95-110分之间，整体成绩较第一次模拟考试有所提高，但仍存在不少的问题三， 存在问题1，基础知识不

10、扎实，仍有一部分同学对字音，字形掌握不到位，特别是古诗文默写部分，有很多学生存在书写错误的问题，丢分严重，本部分最高分为分。2，做题思维僵硬，不知变通，情景对话中问题考虑不全面，还是不能完全把握委婉劝说的句式，此题大部分学生分数在之间。3，文言文阅读部分的终点虚词，实词掌握不好，以致翻译句子也就存在不少问题。4，现代文于都部分缺乏技巧性和礼节性。本次三篇文章分别记叙文，说明文，议论文，其中丢分最多的是记叙文，主要原因在于做题时基本没读懂或是没有真正理解文意，有些题的回答根本就是答非所问，其余的丢分问题主要在于有些题目有固定的技巧和模式，课堂上没有认真理解和掌握，考试中没有运用做题方法和技巧。四

11、， 作文写作中审题不清，思路过于下载，同时缺乏新意。五，改进措施1，加强基础知识的巩固和积累，过好字词，字音，字形关。2，学习现代文于都的答题技巧和课下练习。3，加强重点虚词，实词积累。4，学习必要的写作技巧和方法，多写多练，多批，努力提高写作水平。化学试卷分析他山学校赵亚杰化学试卷分析我校在五月二十四号进行了鞍山第二次模拟考试，本次试卷试题紧扣教材，课标以及考试说明，注重对“双基”和“实验教学”的考察，注重综合能力的考察，注重化学知识解决实际问题能力以及创新能力，分析计算能力的考察，和中考题接近，批阅卷纸后，对所任连个班的试卷进行简要的分析。一答题情况平均分分，优秀率20.24%及格率50.

12、1%（一）选择题3题、5题、12题丢分较多。3题考察的是物质（气体）的收集方法，学生忽略了一氧化氮能与空气中的氧气反应，而选择了A5题考察的是置换反应，置换反应的特点是反应物是单质和化合物，生成物也是一种单质和化合物，学生丢失在于对置换反应概念理解不透。12题考察的是物质的区分方法，区分物质要把握住每种物质的性质和特性，根据物理性质和化学性质，用途进行了区分。学生丢分主要是对所学知识运用的不灵活。（二）填空题相对答得较好，丢分较多的是15题，主要原因是学生审题不到位，把名称写成了化学式。（三）简答与推断题答得不好，主要丢分在20题，同学对中间产物白色沉淀在空气中转化为红褐色沉淀不理解，纠结白色

13、沉淀到底是什么物质，固体A中所含的物质答得不全。（四）实验与探究题23题进行实验（2）（3）丢分较多，学生没有真正理解氢氧化钾全部变质成分是k2co3检验时加酚酚是不变色的。（五）计算题学生丢分在24（1）问中，给了量筒学生把得到的有学生取了5-6ml,有的学生取了5.2ml.二.存在以下几个问题。1、 基础知识掌握不扎实。2、 综合分析与归纳能力较差。3、 计算能力差。4、 方程式计算书写格式不准确，解，设，答写的不全。三， 今后教学的想法。1.在教学中注重双基教学，加强化学用语，实验教学，培养学生观察能力、分析能力和解决问题的能力。2.平时教学中注重培养学生的审题能力，要求学生细致的思维，

14、规范答题，把平时做的题当做考试试卷来答。3.不断提高自身素质，注重引导学生感受化学与生活息息相关，学以致用。4.在以后的教学中，要重视引导学生主动参与，在做题、讲题时尽量让学生自己分析错误的原因，讲解为什么要这样做，教师只做了指导者、引路人。还有不到一个月的时间就中考了，希望我的学生在以后的时间能弥补不足，在中考中取得理想成绩。九年级英语二模试卷分析他山中学孙丽珍试卷分析目前，我们已经进入最后的中考复习阶段。两轮的复习之后，要求学生有比较丰富的，扎实的词汇量；有较为系统的语法知识。还得对其他学科方面的知识，才能更好的完成这份中考试卷。为了更好的准备中考复习，特意做了以下分析解读。1.此次对此题

15、来说，整体来说完成的比较好。普遍认为困难大的一个题是第六题。出现问题的原因是学生不会划分句子结构。没能看出“ who are too young”,是修饰“the kids”的。真个句子用的是句型“let sb do sth.”个别学生对be worth (doing)的用法没有掌握，总体还可以。2.情景交际部分完成的比较不错。本次完成这一题型要比上次完成的好一些，或许是因为对话内容比较熟悉。3.完形填空学生在本次考试中对完形填空完成很好，问题是24题，对“keep doing sth”有个别学生没有掌握好，拓展：keep后还可以接什么呢？4.阅读理解今年中考的阅读部分由两部分构成，尤其是新的

16、题型完成较差。 A篇，是一篇广告，考察学生的实际应用能力，说明学生对语言的灵活运用和理解能力欠缺，在阅读生词量比较多的阅读段落，要求学生有根据上下文来判断词性，猜词义。具有这个能力，便能很好完成阅读。驾驭语言的能力，要求能够把握句子结构。对于第二节的阅读题，是因为我们学生的阅历少，导致没读懂，结果完成不好，在今后的复习中，要对这一题型加强训练，同时还得多做句子结构进行分析。5.短文填空以往这个题型一直完成较差，这次还不错。就是46小题出现问题比较多一些。原因是“when”在这里引导不是时间状语从句，而是状语，就是对词性把握不好，什么词在句子中所作的成分不够清楚。6.综合阅读59小题，总计有一个学生答对。其他题还可以，64题，答得不准确。主要是一部分学生不注意问什么了，再去答。完成去找原文，所以丢分。7汉译英普遍比一模完成的好。8书面表达在考前应该花大力气去练习的一个题型。总之，二模比上次考试优秀率提升1.9%，学生总得分提高了129分。学生平均分下降了在以后的考前，查缺补漏，以积极的学习态度，饱满的热情，迎接中考！