培智学校生活语文第二册《2、耳朵、嘴巴》教案(10页).doc

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1、-课题耳朵、嘴巴拟 4课时教学目的要求认知 认识耳朵、嘴巴，知道它们的功能。技能 会认会读词语“耳朵、嘴巴”，能跟读句子；认识并学写笔画“丨”；练习看图说话。情感 知道耳朵、嘴巴的作用，注意保护好它们 。分组目标A组：会认会读词语“耳朵、嘴巴、声音”，读句子；认识并学写笔画“丨”；练习看图说话。B组：能读词语“耳朵、嘴巴、声音”，能跟读句子；认识并描红笔画“丨”；看图学说话。C组：跟读词语“耳朵、嘴巴、声音”和句子；认识笔画“丨”。重点认读词语“耳朵、嘴巴、声音”，读句子；认识并学写笔画“丨”。难点知道耳朵、嘴巴的作用，注意保护好它们。教学准备多媒体课件，词卡。第一课时修改意见一、 谈话导入1

2、、 听！这是什么声音？播放鸟叫声，风声，鼓掌声，生逐一听说。2、 你用什么听到的？3、 今天我们就来学习2、耳朵、嘴巴二、（教师出示多媒体图片1）指导观察 1、 这是什么？这是耳朵。2、 看看耳朵是什么样子的？3、 你的耳朵在哪里？4、 学习词语：耳朵1) 出示词卡“耳朵”，并贴在黑板上。2) 领读，齐读，指名读，师纠正发音。三、（教师出示多媒体图片2）指导观察 1、 这是什么？ 这是嘴巴。2、 指指你的嘴巴。3、 学习词语：嘴巴1) 出示词卡“嘴巴”，并贴在黑板上。2) 领读，齐读，指名读，师纠正发音。分层次作业A组：指出耳朵和嘴巴，读词语。B组：指耳朵和嘴巴，读词语。C组：指耳朵和嘴巴，读

3、词语。板书设计耳朵、嘴巴耳朵嘴巴第二课时修改意见一、 复习导入1、 上节课我们学习的词语你还认识吗？出示词语：耳朵、嘴巴2、 复习词语，多种形式练读。3、 词语已经会读了，这节课我们要学习读句子了。二、 学读句子(一) 读第一句1、 说说耳朵有什么作用？2、 听老师读句子：“耳朵听声音。”3、 张开嘴巴，跟着老师读一读。4、 指名读句子。5、 逐一读句子。(二) 读第二句1、 嘴巴的作用呢？2、 听老师读句子：“嘴巴学说话。”3、 张开嘴巴，跟着老师读一读。4、 指名读句子。5、 逐一读句子。三、 学笔画“丨”1、 丨（竖）耳2、 师边讲解边示范书写：耳朵的耳这一笔叫竖，写的时候要从上往下写正

4、写直，在田字格中可以压着竖中线写。3、 师在田字格中范写。4、 生学习握笔及书写姿势。5、 描红、临写。分层次作业A组：独立读句子，描红、临写笔画丨。B组：跟读句子，描红笔画丨。C组：读词语。板书设计耳朵、嘴巴耳朵听声音。嘴巴学说话。丨（竖）耳第三课时修改意见一、 复习导入1、 上节课学习的句子，你会读了吗？复习读句子:2、 句子会读了，这节课我们接着学习听读及看图说话。 二、 听一听，读一读1、 听老师读句子。2、 张开嘴巴，跟着老师读一读。三、 书写练习1、 复习笔画”丨”。2、 练习正确的握笔及书写姿势。3、 描红”丨”4、 仿影”丨”5、 A生在田字格中临写”丨”。四、 作业：1、 读

5、句子。2、 练写”丨”。分层次作业A组：听读句子，临写”丨”。B组：跟读句子，描红”丨”。C组：读词语。板书设计耳朵、嘴巴耳朵听声音。嘴巴学说话。丨（竖）耳第四课时修改意见一、 复习导入1、 复习读词语2、 复习读句子二、 看一看，说一说。1、 出示插图12、 指导看图（1） 这是什么？（2） 它能做什么？3、 说句子：耳朵听声音。4、 出示插图25、 指导看图（1） 这是什么？（2） 它能做什么？6、 说句子：嘴巴学说话。三、 看图和同学一起说一说1、 第一句（1） 出示插图3（2） 指导看图：图上的男孩在干什么？用什么看书？（3） 指导说话：眼睛能干什么？（4） 练习说话：眼睛能看书。（5

6、） 同位互说。2、 第二句（1） 出示插图4（2） 指导看图：图上的同学在干什么？用什么听广播？（3） 指导说话：耳朵能干什么？（4） 练习说话：耳朵能听声音。（5） 同位互说。3、 第三句（1） 出示插图5（2） 指导看图：她是男孩还是女孩？他她该用哪个？图上的她在干什么？用什么闻的？（3） 指导说话：鼻子能干什么？（4） 练习说话：鼻子能闻花的香味。（5） 同位互说。4、 第四句（1） 出示插图5（2） 指导看图：他是男孩还是女孩？他她该用哪个？他在干什么？用什么吃？（3） 指导说话：嘴巴能干什么？（4） 练习说话：嘴巴能吃饭。（5） 同位互说。分层次作业A组：独立看图说句子。B组：跟着老师说句子。C组：读词语。板书设计耳朵、嘴巴耳朵听 。 学 。教后小记-第 10 页-