复习课教案,课外阅读训练(17页).doc

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1、-课外阅读复习一、 复习内容：课外阅读二、 复习目的要求：1、通过复习，使学生掌握领悟文章的基本表达方法。能分析文章的表达顺序，掌握归纳主要内容和体会文章思想感情的的方法。2、通过复习，学生能进一步提高综合分析阅读的能力，使学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法。三、复习课时：五课时第 一 课 时 设 计复习内容: 课外阅读短文分析复习目的要求：1、通过复习，领悟文章的基本表达方法。分析文章的表达顺序。2、通过复习，学生能掌握归纳主要内容的方法3、通过复习，学生能掌握体会文章思想感情的方法。4、通过复习，学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法。复习过程:一、出示短文 初春的一个

2、早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵奇怪的脚步声有远而近。我闻声望去，朦胧中，出现了一个军人，上身穿褪色的军绒衣，下身穿绿军裤，一条裤腿却空（kong kong ）着。他拄着一双拐杖，依靠着他那仅存的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。我虽然与他素不相识，不知怎的，却情不自禁（jin jin）地奔到军人面前关切地说：“同志，歇一会儿吧！”“不，还有两圈。”回答声伴着（喘 湍 端）气听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他的一条拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己

3、能起来的！”他的言语中有不可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动着身躯。在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦跑步声依然回荡着，可此时，我觉得他显得特别的有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。刚毅的面孔上，神情是那么专注，虽然初春寒气逼人，可他的脸上却渗出了滴滴汗珠。望着军人宽宽的肩膀，健壮的上肢，虽然只有一条腿，然而他的形象是多么的高大啊 前天 他曾在运动场上奔（驰 弛 池） 昨天 他曾在南疆的炮火中冲锋 而今天 他失去了腿 然而他的生命之火正在更热烈地燃烧 他用体内沸腾的热血，去走更长的路1、划去文中不正确的读音和字词。2、给最后一自然段补全标点符号。3、联系上下

4、文理解下列词语。 素不相识 情不自禁 4、照样子写词语： 雾茫茫： 出生入死： 5、在括号里填上适当的关联词。（1）军人（ ）自己艰难地爬起来，（ ）愿望让别人帮忙。（2）（ ）生活再艰难，军人（ ）要顽强地活下去。6、用“”画出文中一句比喻句，句中把 比作 7、将“那有节奏的触击声，就像一曲顽强地生命之歌”改为反问句： 8、归纳第二自然段段意。 9、读了这篇课文，你觉得这是一个什么样的军人？你从军人的身上学到了什么？ 10、试给短文加一个题目： 二、分析讲练第一步：阅读短文一遍，了解大概意思。第二步：了解练习题目，明确阅读目的。第三步：完成练习。第四步；检查改错。三、 结合短文讲练1、划去文

5、中不正确的读音和字词。分析：做此类练习要联系短文来做空（kng kng ）着 （空：傍臂断了，袖中无物 读kng） 情不自禁（jn jn） （禁；自己控制不住自己 读jn）（喘 湍 端）气 （喘气需要用嘴，应是口子旁的喘）奔（驰 弛 池） （奔驰应与马有关，弓 也 弛于弓箭有关）2、给最后一自然段补全标点符号。分析：联系上下文，仔细分析句子前后关系，选择恰当的标点符号。然而他的形象是多么的高大啊！前天，他曾在运动场上奔驰；昨天，他曾在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失去了腿。然而他的生命之火正在更热烈地燃烧！他用体内沸腾的热血，去走更长的路3、联系上下文理解下列词语。分析：此类练习要注意参祥原文，

6、仔细阅读理解，写出大概的意思 素不相识 （我虽然与他素不相识，素，本来） 情不自禁 （看到军人的举动，不由自主的去作）4、照样子写词语：分析：注意仔细观察所给的词的类型，如“雾茫茫”是ABB型，“出生入死”死前后互为反义雾 茫茫： 出生入死： 5、在括号里填上适当的关联词。分析：1、看看课文内容，练习文义填空。2、注意前后句子意思之间的联系（1）军人（宁可）自己艰难地爬起来，（也不）愿让别人帮忙。（2）（ 即使）生活再艰难，军人（ 也 ）要顽强地活下去6、用“”画出文中一句比喻句，句中把触击声比作生命之歌 分析：在阅读课文的基础之上找出比喻句，注意比喻句的特点（本体喻体）那有节奏的触击声，就像

7、一曲顽强的生命之歌。7、将“那有节奏的触击声，就像一曲顽强地生命之歌”改为反问句： 分析：复习陈述句改反问句的方法那有节奏的触击声，不就像一曲顽强的生命之歌吗？8、归纳第二自然段段意。分析：归纳段意的方法：1、抓住中心句进行归纳；2、分析关键词语以及重点句子加以归纳。如：军人跌倒后，自己顽强的站起来了9、读了这篇课文，短文写了一件什么事？分析：归纳课文主要内容常用的方法有：1、综合个自然段段意归纳主要内容；2、分析关键词语以及重点句子加以归纳主要内容。3、抓住过渡句来归纳主要内容 4、抓住主要标题来归纳主要内容 5、思考问题（文章写什么，写谁 做什么）来归纳主要内容10、你从军人的身上学到了什

8、么？（归纳中心思想）分析：归纳中心思想常用的方法有：1、从中心句入手（如：篇首点题；篇末点题；过渡段点明；借助人物的语言和心理活动进行点明）2、抓住题目入手，抓住重点，归纳中心思想；3、从主要内容入手（抓住人物语言心理活动点明中心思想；抓住主要事件所表现出来的思想意义：抓住文中重点段）四、复习课小结第 二 课 时 设 计复习内容: 课外阅读短文分析复习目的要求：1、通过复习，领悟文章的基本表达方法。分析文章的表达顺序。2、通过复习，学生能掌握归纳主要内容的方法3、通过复习，学生能掌握体会文章思想感情的方法。4、通过复习，学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法。复习过程:一、出示短文 在

9、手的世界中，有勤劳的手，有灵巧的手 妈妈的手是一双勤劳的手。妈妈的手不怎么大。长期的劳动使茧子早早的爬上了她的手。手背（bei bei ）上也长了一层浅黑色的粗糙的皮。当公鸡开始打鸣的时候，妈妈的手已经忙着做早点了。临近中午，她的手忙着淘米、洗菜。下午，她的手忙着做晚饭。夜晚，妈妈的手忙着洗衣服，忙着织毛衣。妈妈的手时刻忙碌着。妈妈的手既（ji ji）是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的晚上，天气非常冷，我在做作业，妈妈在做针线活。夜深了，天气变得更冷了，我的手都快冻僵了。这时，妈妈走过来，关心地问：“冷吗？”她把我的手紧紧地夹（jia jia）在她的两手之间。顿时，我觉得无比暖和（h

10、e huo）。在她的鼓励下，我终于把作业做完了。我爱妈妈那双既勤劳、又充满母爱的手。1、划去括号内不正确的读音。2、用“”把短文分为两段。3、给短文加一个恰当的题目：（ ）4、先想一想第一自然段中划线的句子有什么特点，再仿写一句。 5、简要回答下列问题。 （1）第4自然段和前后几段有什么关系？ （2）短文表达了作者怎样的思想感情？ 一只老鹰跟着小鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”小鹰又跟着老鹰向一座万丈高山飞去。小鹰飞到了高山的上空，它又高兴得喊起来：“我真的会飞啦！”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”

11、小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰（急切 急促）的喘着气，对老鹰说：“现在我总算会飞了吧!”老鹰向头顶上指了指说:：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在（盘绕 盘旋）呢！1、 划去文中括号内不恰当的词语。 2、给短文加一个准确而简洁的题目：（ ） 3、先想一想划横线的句子有什么特点 （注意加点的词语），再仿写一句话。 4、简要回答下面的问题。（1） 第三自然段中的省略号表示什么意思？ （2） 读了这篇课文，你受到了什么启发？第 三 课 时 设 计复习内容: 课外阅读短文分析复习目的要求：1、通过复习，领悟文章的基本表达方法

12、。分析文章的表达顺序。2、通过复习，学生能掌握归纳主要内容的方法3、通过复习，学生能掌握体会文章思想感情的方法。4、通过复习，学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法。复习过程:一、出示短文我爱桂花人，都爱美。有的爱美妙的音乐，这美的旋律会使人陶醉；有的则爱花，花的婀娜多姿、芳芬香味，使人心旷神怡。象我，我爱桂花。八月，许多花儿都已凋谢，而桂花却怒放了。打老远人们就闻到一股香气。但花儿在哪儿呢？害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五、六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿荫后面的害羞的姑娘啊！桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。它美而不刺眼，

13、显得那样朴素大方；香而不刺鼻，闻着是那样的使人清新舒畅。桂花榨出的油，经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香味。当妈妈买糖时，我总爱对她说：“买桂花糖！”桂花还可以熏香茶，喝了这种香茶，满口清香。据说桂花还可以制成化妆品它的用途真广啊！我想，做一个人，也应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有益于社会。朋友，你能不爱桂花吗？1、用“”将短文分为三段，并写出段落大意。3% 2、用“”标出短文中的比喻句。1%3、作者从 、 和 三方面写出了桂花的特征，3%4、读了这篇短文，你明白了什么？2% 我的家乡(新建、创建)了住宅楼，走过的人都说不错。星期天，爸爸带我去那儿参

14、观。一走进住宅区，远远就看见了一座大花坛。金秋季节，正是菊花盛开的时候。你瞧，菊花一簇簇，一丛丛，五彩缤纷，姿态万千：有嫩黄的，有雪白的，有粉红的；有的像开屏的孔雀，有的像满天繁星。花坛周围是绿茵茵草坪，小草是那么嫩，那么绿，把菊花（培衬 衬托）得更加美丽。花坛的左边是喷水池，高高的水柱，洒下来的时候真像天女散花一般。晚上，喷水池周围的霓虹灯亮了起来，彩色的灯光映着喷落的水花，更是美不胜收。走过喷水池，我们来到绿化带。这儿的树木郁郁葱葱，那（繁茂 繁华）的枝叶伸展开来就像一顶绿绒大伞。鸟儿在枝头动听的歌。沿着水泥路走过去，就是住宅楼了。住宅楼高大、美丽而气派。大楼共有12层，墙体是奶黄色的，一

15、块块整齐而明亮的落地玻璃在阳光的照射下，（闪耀 照耀）出各种美丽的色彩。爸爸告诉我，这幢住宅楼全部分给了农户。“太美了，家乡的变化真大啊！”离开住宅区的时候，我情不自禁地说。我爱美丽的住宅区，更爱我的家乡。1、从文中括号中选择恰当的词，用“”画出。2%2、用“”找出一个比喻句，用“”找出拟人句。2%3、这篇短文是按照 的顺序写的，依据记叙了 、 、 、 、和 几处景物。3%4、下面最合适做短文题目的是（ ）。2%（1）可爱的住宅区 （2）美丽的住宅区 （3）高大、美丽、气派的住宅区5、作者写菊花，抓住了 、 的特点；写小草抓住了 、 的特点；写树木抓住了 的特点；写住宅楼抓住了 、 、 的特点

16、。4%6、“五彩缤纷”在文中指“ ”1% “千姿百态”在文中指 ”1% 阅读训练（一） 在手的世界中，有勤劳的手，有灵巧的手 妈妈的手是一双勤劳的手。妈妈的手不怎么大。长期的劳动使茧子早早的爬上了她的手。手背（bei bei ）上也长了一层浅黑色的粗糙的皮。当公鸡开始打鸣的时候，妈妈的手已经忙着做早点了。临近中午，她的手忙着淘米、洗菜。下午，她的手忙着做晚饭。夜晚，妈妈的手忙着洗衣服，忙着织毛衣。妈妈的手时刻忙碌着。妈妈的手既（ji ji）是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的晚上，天气非常冷，我在做作业，妈妈在做针线活。夜深了，天气变得更冷了，我的手都快冻僵了。这时，妈妈走过来，关心地

17、问：“冷吗？”她把我的手紧紧地夹（jia jia）在她的两手之间。顿时，我觉得无比暖和（he huo）。在她的鼓励下，我终于把作业做完了。我爱妈妈那双既勤劳、又充满母爱的手。1、划去括号内不正确的读音。2、用“”把短文分为两段。3、给短文加一个恰当的题目：（ ）4、先想一想第一自然段中划线的句子有什么特点，再仿写一句。 5、简要回答下列问题。 （1）第4自然段和前后几段有什么关系？ （2）短文表达了作者怎样的思想感情？ （二） 一只老鹰跟着小鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”小鹰又跟着老鹰向一座万丈高山飞去。小鹰飞到

18、了高山的上空，它又高兴得喊起来：“我真的会飞啦！”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰（急切 急促）的喘着气，对老鹰说：“现在我总算会飞了吧!”老鹰向头顶上指了指说:：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在（盘绕 盘旋）呢！2、 划去文中括号内不恰当的词语。 2、给短文加一个准确而简洁的题目：（ ） 3、先想一想划横线的句子有什么特点 （注意加点的词语），再仿写一句话。 4、简要回答下面的问题。（3） 第三自然段中的省略号表示什么意思？ （4） 读了这篇课文，你受到了什么启发？

19、（三）我爱桂花人，都爱美。有的爱美妙的音乐，这美的旋律会使人陶醉；有的则爱花，花的婀娜多姿、芳芬香味，使人心旷神怡。象我，我爱桂花。八月，许多花儿都已凋谢，而桂花却怒放了。打老远人们就闻到一股香气。但花儿在哪儿呢？害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五、六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿荫后面的害羞的姑娘啊！桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。它美而不刺眼，显得那样朴素大方；香而不刺鼻，闻着是那样的使人清新舒畅。桂花榨出的油，经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香味。当妈妈买糖时，我总爱对她说：“买桂花糖！”桂花还可以熏香茶，

20、喝了这种香茶，满口清香。据说桂花还可以制成化妆品它的用途真广啊！我想，做一个人，也应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有益于社会。朋友，你能不爱桂花吗？1、用“”将短文分为三段，并写出段落大意。3% 2、用“”标出短文中的比喻句。1%3、作者从 、 和 三方面写出了桂花的特征，3%4、读了这篇短文，你明白了什么？2% 阅读检测 我的家乡(新建、创建)了住宅楼，走过的人都说不错。星期天，爸爸带我去那儿参观。一走进住宅区，远远就看见了一座大花坛。金秋季节，正是菊花盛开的时候。你瞧，菊花一簇簇，一丛丛，五彩缤纷，姿态万千：有嫩黄的，有雪白的，有粉红的；有的像开屏的孔雀，有的像满天繁星

21、。花坛周围是绿茵茵草坪，小草是那么嫩，那么绿，把菊花（培衬 衬托）得更加美丽。花坛的左边是喷水池，高高的水柱，洒下来的时候真像天女散花一般。晚上，喷水池周围的霓虹灯亮了起来，彩色的灯光映着喷落的水花，更是美不胜收。走过喷水池，我们来到绿化带。这儿的树木郁郁葱葱，那（繁茂 繁华）的枝叶伸展开来就像一顶绿绒大伞。鸟儿在枝头动听的歌。沿着水泥路走过去，就是住宅楼了。住宅楼高大、美丽而气派。大楼共有12层，墙体是奶黄色的，一块块整齐而明亮的落地玻璃在阳光的照射下，（闪耀 照耀）出各种美丽的色彩。爸爸告诉我，这幢住宅楼全部分给了农户。“太美了，家乡的变化真大啊！”离开住宅区的时候，我情不自禁地说。我爱美

22、丽的住宅区，更爱我的家乡。1、从文中括号中选择恰当的词，用“”画出。2%2、用“”找出一个比喻句，用“”找出拟人句。2%3、这篇短文是按照 的顺序写的，依据记叙了 、 、 、 、和 几处景物。3%4、下面最合适做短文题目的是（ ）。2%（1）可爱的住宅区 （2）美丽的住宅区 （3）高大、美丽、气派的住宅区5、作者写菊花，抓住了 、 的特点；写小草抓住了 、 的特点；写树木抓住了 的特点；写住宅楼抓住了 、 、 的特点。4%6、“五彩缤纷”在文中指“ ”1% “千姿百态”在文中指 ”1% 7、文章表达了作者什么感情？ 题目： (自命题) 要求 (1)以一堂课 (知识课、活动课、兴趣课等)为内容，

23、写一篇不少于450字的记叙文。(2)根据自己作文前的构思，先填写下列内容：本文通过记叙一堂 (什么课)，反映这堂课 (课的特点或自己的态度)。(3)命一个合适的题乱 填在横线上。（二）我爱市花三角梅 在百花中，我最爱三角梅。 三角梅有紫红的、大红的、洁白的、金黄的。尤其是校门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。 气候转暖以后，三角梅的枝条便开满了花，三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（ ）不显眼，（ ）常常能引来蜜（峰 蜂）和蝴（蝶 碟）围着（采 彩）花粉。 三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给花儿，尽

24、（jn jn）管自己缺水低垂着,却让花儿依旧争相开放,多么可贵的自我牺牲啊! 三角梅粗壮的茎是(棕 综)色的.茎上、枝条上长有小刺。（ ）你敢欺负它，它（ ）会毫不客气地扎你。三角梅有很强的适应性。不管在苗圃 墙角或石缝（fn fn）中 都能顽强地生长 在花盆里 它还可以塑成绮丽多姿的盆景 三角梅是在年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它的生长。现在三角梅已（遍偏）布世界各地，但据说很少见到像我们厦门这里长得这么好。厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。 我爱我们厦门市的市花三角梅。1、 “”标出括号中要用的字和正确的读音。2、照样子写词金黄 3、用 画出文中一句打比方的句子。4、选择合适的关联词填在文中的括号里。虽然但是 只有才如果就 尽管还 5、给文章第6自然段加上标点符号。 6、作者主要是从三角梅的花、 、 以及它的 四方面来写三角梅的。-第 16 页-