《小学语文教学法》课程标准.doc

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1、小学语文教学法课程标准总 学 时：五年制初等教育、三年制(高招)初等教育专业72学时，三年制(高招)非初等教育专业54学时学分：五年制初等教育、三年制(高招)初等教育专业4学分，三年制(高招)非初等教育专业3学分适用专业：五年制初等教育专业、三年制(高招)初等教育专业、三年制(高招)非初等教育专业。一.课程性质小学语文教学法是小学教师教育专业一门必修课程，也是小学教师职业技能课。本课程具有理论与实践相结合特点，通过讲授小学语文教学基本理论和基本方法，学生掌握小学语文教学理论知识，具备小学语文教学实践能力，为完善小学语文教师职业素质和能力奠定良好基础。二教学目标（一）认识小学语文教学法基本涵义和

2、特点，形成对本课程认知框架。（二）了解小学语文教学基本内容，形成初步课程学习能力。（三）学习小学语文教学基本方法，具备从事小学语文教学基本能力。（四）正确认识小学语文课程，并逐步形成职业意识和终生学习与发展能力。三、教学内容和要求（一）理论教学绪 论教学内容一、小学语文教学法学科建立二、小学语文教学法研究内容、性质和特点三、学习小学语文教学法意义和要求教学重难点小学语文教学法研究内容、特点及学习要求、学习方法。教学要求了解小学语文教学法研究内容、学科性质、特点和学习目、方法。思考与探究语文教学法是怎样一门学科？你将如何学好这门学科？第一章 小学语文课程与基本理念教学内容一、小学语文课程性质二、

3、小学语文课程基本理念三、小学语文教学课程目标四、小学语文教材与课程资源教学重点1、正确理解小学语文课程性质2、理解并掌握小学语文课程基本理念和小学语文课程目标教学难点1、具体课文学习目标制定2、自主、合作、探究学习方式运用教学要求1、理解和掌握小学语文课程性质；2、理解和掌握小学语文课程目标，学会制定具体课文学习目标3、理解和掌握小学语文课程基本理念4、了解小学语文教材编写原则及几种主要新课程实验教材特点实践训练到小学见习观摩，了解小学语文课程教育教学情况思考与探究 1、结合自己理解谈谈你对小学语文课程认识。2、从课程目标、教学要求、教学思想、教学方法中任选一个方面，对不同时期语文课程标准作一

4、个比较，并谈谈对你有何启示。 3、有人说语文课程建设和语文课程资源开发是课程专家事，我们只要按教科书教完该教书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗？为什么？4、请选择一套小学语文新教材，认真研读并谈谈其主要特点。第二章 新时期小学语文教师基本素养教学内容一、职业道德素养 二、专业素养三、教学素养四、科研素养教学重点了解新时期小学语文教师基本素养构成教学难点理解小学语文教师在新时期理念转变、角色转换和能力提升教学要求、理解小学语文教师应具备职业道德素养、专业素养、教学素养和科研素养、理解小学语文教师在新时期理念转变、角色转换和能力提升、能初步掌握现代教育技术和小学

5、语文教学整合理论和策略实践训练观摩新时期优秀教师和过去优秀教师课堂录像，讨论评议思考与探究 1、现代小学语文教师责任是什么? 2、谈谈新课程背景下小学语文教师角色定位? 3、小学语文教师“德”修养包含哪些内容？为什么说树立牢固专业思想至关重要？ 4、如何构建小学语文教师最佳知识结构？ 5、联系实际谈谈语文教师教学能力与科研能力之间关系？第三章 小学语文教学工作常规备 课教学内容一、备课概念和意义二、新课程对教师备好课要求三、备好课有效策略1、深备教材2、透备学生3、活备教法教学重点备课要求教学难点备课技巧教学要求理解备课在实际教学中重要性；掌握备课技巧，学会备课。实践训练在小学语文教材中，自选

6、一篇课文，写出完整教案说 课教学内容一、说课概述二、说课技巧三、说课作用教学重点说课内涵教学难点说课技巧教学要求理解说课内涵；掌握说课技巧。实践训练自选一篇小学语文课文，写出完整说课稿，并开展说课活动，相互评议。上 课教学内容一、上课概念和意义二、新课程对教师上课要求三、上好课有效策略教学重点上课基本要求教学难点上课技巧教学要求：理解上课内涵；掌握上课技巧。实践训练自选一篇小学语文课文，写出完整教案，并开展试讲活动，相互评议听课与评课教学内容一、听课概念和意义二、新课程对教师听课要求三、听好课有效策略四、评课教学重点听课、评课基本要求教学难点听课、评课技巧教学要求理解听课、评课内涵；掌握听课、

7、评课技巧。实践训练观看一节语文新课程录像，作好笔记，讨论交流这位教师教学中是否体现了现代语文教学新观念，他教学艺术有哪些特点？思考与探究 1、有一个特级教师说：“别看我备这一课用了半小时，其实我使用了我全部人生。”你如何理解这句话。2、多媒体教学手段直观形象，对学生有利无弊。请谈谈你观点。3、说课、听课和评课对小学语文教师专业成长有什么作用？第四章 小学语文汉语拼音教学教学内容一、小学汉语拼音教学目标和理念二、小学汉语拼音教学内容三、小学汉语拼音教学程序和方法四、小学汉语拼音教学案例与评析教学重点 1、小学汉语拼音教材编写特点2、小学汉语拼音教学策略教学难点小学汉语拼音教学策略教学要求1、了解

8、汉语拼音教学目2、掌握汉语拼音教学常用方法3、能进行汉语拼音教学设计并尝试进行教学实践训练观摩课堂教学或相关课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行汉语拼音教学试教训练。思考与探究1、为什么说掌握音节是拼音教学中心和重点，是衡量拼音教学质量标准？2、“汉语拼音是识字拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要抄写、默写。”你是怎样看待这个问题？第五章 小学语文识字、写字教学教学内容一、识字写字教学目标和理念二、识字写字教学内容和课堂结构三、识字写字教学策略四、识字写字教学案例与评析五、我国当代识字写字教学实验评介教学重点识字写字教学策略。教学难点学段识字教学目标。教学要求1

9、、了解识字写字教学目2、了解识字教学改革；掌握识字写字教学策略3、能运用识字写字教学策略进行识字写字教学实践训练观摩课堂教学或相关课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行识字与写字教学试教训练思考与探究1、你怎样看待识字教学中“复现”？2、结合教学实际谈谈怎样培养学生良好写字习惯和提高学生识字能力。第六章 小学语文阅读教学教学内容一、阅读教学目标和理念二、阅读教学策略三、阅读教学模式四、阅读教学内容五、阅读教学案例与评析六、近年来我国阅读教学几种实验介绍七、课外阅读指导策略和方法教学重点小学语文阅读教学目标与任务；阅读教学策略教学难点阅读教学实施与课外阅读指导策略和方

10、法教学要求1、了解全日制义务教育语文课程标准提出阅读教学理念2、掌握小学阅读教学目标与任务3、掌握阅读教学策略，能运用阅读教学策略进行阅读教学并评估实践训练观摩课堂教学或相关课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行阅读教学试教训练思考与探究1、到一所小学听一堂完整阅读课，并结合自己经历分析学生喜欢上语文课取决于哪些因素。2、选择一所学校，对各年级学生课外阅读量、阅读内容等进行调查，并就“如何加强指导、创造条件，培养学生课外阅读兴趣”问题提出建议。第七章 小学语文作文教学教学内容一、作文教学目标和理念二、作文教学过程三、作文教学类型四、作文教学策略五、作文批改和讲评六、

11、作文教学案例与评析七、作文教学序列研究介绍教学重点1、作文教学意义和目标2、常见作文教学模式和流程3、选择一个作文内容设计流程和方法，并指导学生试教教学难点选择一个作文内容设计流程和方法，并指导学生试教教学要求1、了解全日制义务教育语文课程标准提出写作教学理念2、明确作文教学意义和目标3、了解常见作文教学模式和流程4、能够选择一个作文内容设计流程和方法，并指导学生试教实践训练观摩课堂教学或相关课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行作文教学试教思考与探究1、根据小学生作文心理障碍表现，分析讨论产生作文心理障碍原因，并提出预防和克服作文心理障碍对策。2、访问一位你身边写

12、作水平较高人，归纳一下他写出好文章原因，再和同学交流一下，看看这些写好文章人有没有共同经验，并结合所学内容写一篇小论文。 3、义务教育四个学段作文教学重点各是什么？你认为怎样训练才能使学生逐步形成作文能力？、阅读和写作二者影响和促进作用主要体现在哪些方面？你认为如何做到读写结合？第八章 小学语文口语交际教学教学内容一、口语交际教学目标和理念二、口语交际教学一般过程三、口语交际教学策略和方法四、口语交际教学案例与评析五、国内外口语交际教学现状、借鉴和建议教学重点口语交际教学策略及方法教学难点口语交际环境创设教学要求1、了解从听说训练到口语交际教学转变过程2、了解口语交际教学现状3、掌握口语交际教

13、学策略及方法实践训练观摩课堂教学或相关课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行口语交际指导试教。思考与探究、找一所学校，调查分析“影响不同年级小学生听说能力发展原因”，并提出教学改革建议。、当前口语交际教学存在哪些主要问题？试谈谈你进行口语交际教学改革打算。第九章 小学语文综合性学习教学内容一、小学语文综合性学习目标和理念二、小学语文综合性学习实施和评价三、小学语文综合性学习教学案例与评析四、近年来国内外小学语文综合性学习探索评介教学重点语文综合性学习实施策略教学难点语文综合性学习活动方案设计及实施策略教学要求1、了解综合性学习含义及在小学进行语文综合性学习意义2、明

14、确语文综合性学习实施策略实践训练观摩课堂教学或相关课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行综合性学习指导试教思考与探究1、语文综合实践活动选题十分重要，你认为有哪些途径？2、请思考小学语文综合性学习活动中教师角色和作用。第十章 小学语文练习课教学教学内容一、小学语文练习课教学目标和理念二、小学语文练习课内容和形式三、小学语文教材练习课编排特点四、小学语文练习课教学一般教学流程五、小学语文练习课教学与思考方法六、小学语文练习课教学案例与评析教学重点小学语文练习课教学流程与教学策略教学难点小学语文练习课教学与思考方法教学要求1、明确小学语文练习课教学内容和形式，能布置练习

15、，能讲评练习2、了解小学语文练习课教学编排特点，会出练习题3、训练小学语文练习课教学中教学与思考方法4、能够根据一个具体练习课内容设计教学流程和方法，并进行试教实践训练观摩课堂教学或相关课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容进行教学设计，分组进行练习指导和练习课试教思考与探究：1、小学语文练习课教学目仅仅是教会学生做题吗？请谈谈你看法。 2、怎样在练习课教学中培养学生语言文字应用能力？3、小学语文练习课教学中怎样实现知识拓展？第十一章 小学语文教学评价教学内容一、小学语文教学评价目标和理念 二、小学语文课程评价指标体系构成三、小学语文课程评价策略1.汉语拼音教学评价2.识字与写字教学评价

16、3.小学阅读教学评价4.小学作文教学评价5.小学口语交际教学评价6.小学综合性学习活动教学评价四、小学语文教学评价改革教学重点小学语文课程评价策略教学难点小学语文课程评价整体性（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）教学要求1、了解小学语文课程评价功能2、掌握小学语文课程评价原则3、了解小学语文课程评价指标体系构成4、掌握小学语文课程评价方式方法实践训练观摩课堂教学或相关课堂教学录像，并从小学语文教材中选取相应内容评价，分组讨论思考与探究 1、根据“档案袋评定类型”，你试着设计一个语文档案袋，并谈谈你设计理念。2、为什么强调小学语文教师自我反思和自我评价？ 3、语文课程评价指标体系由哪些因

17、素构成？请任选一个学段，拟一份学生阅读情况评价方案。 4、考试命题原则是什么？联系实际，谈谈如何改革语文考试。 5、以一节语文课为例，谈谈怎样评价一堂语文课。第十二章 小学语文教学研究教学内容一、小学语文教学研究概述二、小学语文教学研究步骤与方法三、小学语文教学研究实施四、小学语文教学研究成果表达教学重点1、小学语文教育教学研究步骤与方法2、小学语文教学研究成果表达教学难点小学语文教学研究成果表达教学要求1、了解小学语文课程研究特点和方法2、掌握小学语文教学研究特点和方法3、了解小学语文课程与教学改革趋势实践训练到小学进行一次语文课程教育教学或学生语文学习调查，撰写教研小论文思考与探究 1、根

18、据教育教学实践列出3-5个小学语文教研课题，就其中一个课题写出选题报告。 2、请结合教育教学实践撰写一篇语文教研小论文。 3、请根据实际作一项小学语文教育调查研究，并撰写出调查报告。 4、你会写反思性教学札记吗？从教育报纸杂志上选择两个教学反思案例进行比较、分析，试进行评点，找出值得学习借鉴地方。 5、请查阅资料，分析某一关于小学语文教学教育实验，并根据本章所学知识作简要评价。（二）综合实践教学1、综合实践安排(如表1所示)表1: 综合实践安排表序号实践项目名称学时实践类型实践类别每组人数备注1课堂教学模拟综合型必做302语文教学课件制作2涉及型必做302、实践内容及要求实践一 课堂教学模拟内

19、容：（1）训练板书技能、讲解技能、演示技能（2）训练教态变化技能要求：（1）板面清晰，字迹清楚；教学过程完整、内容充实新颖（2）吐字清晰，表达准确， 教态大方，举止得体实践二 语文教学课件制作内容：（1）学习小学语文教学课件制作方法（2）学习课件使用方法要求：（1）制作课件新颖、能突出教学重点难点，能与教学过程密切配合（2）能正确、熟练地使用教学课件进行授课3、考核方式与评定标准考核方式：（1）师生共同对学生授课内容、教学基本功等进行评议（2）教师总结并评分评分标准：（1）师生评议课件制作质量（2）教师根据课件演示效果进行评分四、教学方法与建议（一）加大体验活动，增强课程学习针对性和目性。建议

20、通过观摩、交流和虚拟教学活动等方式，唤起学生接受小学语文教学经验，体验小学语文教学过程，反思以往在认识、方法上不足。（二）增强互动性，将学习活动变成学生内在行为。努力营造平等、民主和开放教学氛围，增加教学活动互动性；开展师生之间、同学之间情感和知识交流，调动学生自主认知和探究知识积极性。（三）基本规律和方法认知、运用与创新结合。熟悉职业规范，鼓励学生独立地发现、思考和判断。（四）综合运用多种教学方式方法。注意教学方法综合性、多样性，采用讲授法、演示法、讨论法、阅读法、合作学习指导法等，激发学生学习兴趣，提高教学活动效益。（五）坚持理论与实践相结合。帮助学生理解基本理论，拓展未来职业和学术发展空

21、间；掌握小学语文教育教学基本方法，具备初步职业资质和能力。采用微格教学法，形成诊断和反思能力，提高处理教学细节能力。（六）课堂教学与开放式教学相结合。鼓励学生现场观摩，了解小学语文教育实际，获取更多经验；聘请优秀小学语文教师担任兼职指导教师或举办讲座、座谈会，培养学生职业认同感。 （七）现代教育技术手段运用。利用多媒体、网络资源提高教学直观性、生动性、交互性，创设能够展示各种关系虚拟环境，扩大学生眼界和认知空间。五、考试与考核（一）课程考核指标体系表2：课程考核指标体系序号项 目分值1平时成绩学习表现10%10%作业记分10%10%平时小测试10%10%2期末理论考试成绩30%30%3实践测试

22、教案设计10%40%说课10%课堂试教20%注：在作业、教案设计、片段试教记分中，除了考察学生个人情况外，还考察小组学习效果，以提高学生合作、探究学习意识和能力，为以后很好地参与教研活动作准备。（二）考核方式本课程根据本标准（或大纲）要求建立题库，采用闭卷方式统一考核，重点考核本课程基本概念、基本知识和基本技能。（1）平时考核（2）期末考试（3）技能考核（三）成绩评定（1）平时成绩（占30%）（2）考试成绩（占30%）（3）技能考核（占40%）六、说明（一）课程特色小学语文教学法是培养小学语文教师专业核心课程。本课程既是小学语文教师职后教学经验理论总结，也是小学语文教师职前专业培养桥梁，所以，

23、本课程教学实施效果，直接影响着师范生走上工作岗位后语文教学工作质量，也影响着教师专业发展。1.小学语文教学法课程根据教师教育教学规律和特点，按照小学语文教师资格标准要求，参照全日制九年义务教育语文课程标准，确定课程结构和教学内容。2.本课程以“小学语文教学法”为主线，以新课标、教材研究、教学案例、教学技能训练为辅线，以提高学生学养、教学能力为核心，以强化文本解读能力为突破口，有序安排从教能力训练，融“教、学、做”为一体，实训与实习相贯通。其课程教学内容结构及教师职业能力训练如表3所示：表3：课程教学内容结构及教师职业能力训练一览表序号对应教学模块能力训练项目拟实现能力目标训练方式及手段绪论小学

24、语文教学法性质、任务和意义认识小学语文教学法课程对小学语文教学法有兴趣观摩优秀小学教师授课录像1第一章 小学语文课程与基本理念理解小学语文课程性质.了解小学语文课程性质.了解小学语文教材特点.了解小学语文教学基本理念1.讨论2.观摩优秀小学教师授课录像2第二章 新时期小学语文教师基本素养了解新时期小学语文教师应具备基本素养了解新时期小学语文教师应具备基本素养内涵观摩小学语文教师及其教学3第三章 小学语文教学工作常规备课文本解读能准确解读文本1.分析解读小学语文课文2.观摩特级教师课堂教学录像3.编写相应课题教学设计教学设计能设计比较规范教案上课课堂组织能有效组织学生进行课堂教学1.观摩课堂教学

25、实况录像2.到小学实地观摩教师上课3.练习上课说课能对任意指定小学语文课文说课1.观摩说课录像2.撰写说课稿3.练习说课听课1.能做听课笔记。2.能写出听课感悟1.观摩各类教学录像2.到小学实地观摩教师上课3.观摩课堂实录案例评课1.能运用相关教育理论对所听课点评2.能以小论文形式写评课意见1.观摩评课范例2.现场评价同学试教情况3.观摩教学录像后立即做点评4.写评课小论文4第四章 小学语文汉语拼音教学课堂教学汉语拼音教学1.能教小学生正确发音、拼音和书写汉语拼音2.能运用适当教学手段和教学方法进行汉语拼音教学1.观摩教学录像并撰写观课心得2.设计汉语拼音教学教案3.做2次以上模拟教学第五章

26、小学语文识字写字教学识字写字教学1.掌握汉字字音、字形、字义教学方法2. 能运用适当教学手段和教学方法进行识字、写字教学1.观摩教学录像并记录课堂实录及撰写观课心得2.做常见字字音字形字义分析3.设计识字教学教案4.做3次以上模拟教学第六章 小学语文阅读教学阅读教学1.能解读小学语文课文2.会设计较好教案3.能运用适当教学手段和教学方法进行各种文体阅读教学1.观摩教学录像并记录课堂实录及撰写观课心得2.设计各种文体阅读教学教案3.做3次以上微型课堂模拟试讲，并小组讨论评议第七章 小学语文作文教学作文及作文讲评1.能写“下水”作文2.能运用适当教学手段和教学方法进行作文教学1.写作“下水”作文2

27、.观摩教学录像并记录课堂实录及撰写观课心得3.微型课堂模拟试讲并评议4.作文批改及讲评见习第八章 小学语文口语交际教学口语交际1.能组织引导小学生展开口语交际2.能运用适当教学手段和教学方法进行口语交际教学1.观摩教学录像并记录课堂实录及撰写观课心得2.选择合适话题模拟试讲并评议第九章 小学语文综合性学习小学语文综合性学习活动1.能设计小学语文综合性学习活动方案2.能运用适当教学手段和教学方法进行小学语文综合性学习活动教学1.观摩教学录像并记录课堂实录及撰写观课心得2.设计1篇小学语文综合性学习活动教学方案3.模拟试讲及评议小学语文综合性学习活动第十章 小学语文练习课教学练习1.能布置练习、能

28、讲评练习2. 能运用适当教学手段和教学方法进行习题课教学1.观摩教学录像并记录课堂实录及撰写观课心得2.微型课堂模拟试讲5第十一章 小学语文教学评价小学语文教学评价.能用测验法、观察法、谈访法、自我评价法、问卷法、作品分析法等对语文教学作出评价.会出练习题、测试题1.出一份符合新课标要求小学语文测试卷并测试2.设计小学语文评价调查问卷3.创设学生成长记录袋4.设计小学语文教学评价方案6第十二章 小学语文教学研究小学语文教学研究1.能寻找语文教学研究课题2.能进行文献检索，拟订行动方案，撰写研究计划3.能设计各类语文教学实验，制作语文教学调查问卷，掌握课堂观察记录方法1.选题训练2.根据指定论题

29、进行资料搜集训练并撰写文献综述3.撰写教学叙事日记4.撰写教育调查报告5.会撰写教研小论文（二）本课程与其他课程关系（1）小学语文教学法课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。例如：人力资源，教科书、教学挂图、教学仪器设备、其他图书、电影、电视、广播、网络、图书馆，等等。（2）小学语文教学法课程要满足多样化和选择性需要，必须增强课程资源意识。各地区都蕴藏着丰富小学语文教学法课程资源，各学校和任课教师应认真分析本地和本校资源特点，充分利用已有资源，积极开发潜在资源，逐步推动小学语文教学法课程资源生成，同时也应该注意学校之间互补和共享。（3）任课教师应高度重视课程资源开发与利用，教师本身就是重要课

30、程资源，要充分发挥自身潜力，参与课程建设，努力为学生开设高水平必修课和选修课。创造性开展各类活动，提高学生理论水平和教学技能。（4）要充分发挥名师、优秀教师、特级教师等优质资源，充分发挥其示范引路作用。（5）学生是取之不尽课程资源宝矿，是课程创造者和开发者，教师应引导学生自觉、自发地挖掘生活经验，利用可用资源，为自身学习、实践、探索性活动服务。（6）学校和任课教师要积极创造条件，努力为小学语文教学法课程教学配置相应设备，还应当争取社会各方面支持，与其他小学建立稳定联系，给学生创造小学语文教学法课程实践环境和条件。（三）选用教材及教参教 材1诸葛彪主编，小学语文新课程教学法，江西高校出版社，20

31、07年版。2吴忠豪主编，小学语文课程与教学论，北京师范大学出版社，2008年版。3杨九俊 姚琅强主编，小学语文新课程教学概论，南京大学出版社，2005年版。 教学参考书1倪文锦主编，小学语文新课程与教学，高等教育出版社2007年版。2江平，小学语文课程与教学，高等教育出版社，2004年版。3崔峦，小学语文教学论，人民教育出版社，2001年版。4董蓓菲，小学语文课程与教学论，浙江教育出版社，2003年版。（四）教学学时分配（附表说明） 表4：各教学环节教学课时分配表序号章节内容讲课实践观摩合计1绪论2第一章 小学语文课程与基本理念3第二章 新时期小学语文教师基本素养14第三章 小学语文教学工作常规44135第四章 小学语文汉语拼音教学46第五章 小学语文识字、写字教学21212467第六章 小学语文阅读教学2/4/6/128第七章 小学语文作文教学第八章 小学语文口语交际教学第九章 小学语文综合性学习/2/4第十章 小学语文练习课教学第十一章 小学语文评价/1/3第十二章 小学语文教学研究/2/2/2/6综合实践6/26/8合计20/2521/2813/195472 （五）课程标准研制情况（1）系院部：教 育 系（2）教研室：初等教育（3）执笔人：钟 媛 玲（4）审核人：2012 年 6 月 6 日 13 / 13