蝙蝠和雷达第二课时课堂实录及教学反思.docx

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1、蝙蝠与雷达（第二课时）课堂实录及教学反思教学目标：1、朗读课文，学习课文38自然段，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 2、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。3、培养自己热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 二、教学重难点：1、感悟与体验三次科学试验的过程。2、理解蝙蝠夜间探路与雷达工作的原理。三、教学准备：PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。四、课时设计：2课时。本节为第二课时教学过程：一、复习导入：1、导入：蝙蝠是一种动物，雷达是一个探测装置，他们是两种完全不同的事物,课题却用“与”字连接。究竟他们之间有什么联系呢？今节课我们继续来学习。2、复习：通过上

2、一节课的学习，谁能说说课文的主要内容是什么？课文主要讲述了科学家通过 ，解开了蝙蝠 秘密，并从中受到启发，给飞机装上 ，解决了飞机 的问题。3、出示学习目标。二、学习第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。，自由朗读第三自然段，用“”画出蝙蝠夜间飞行本领高超的句子。1、齐读句子。2、读到这里,你心里产生什么疑问了吗? 三、小组合作，解密科学家的试验过渡：那蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢? 是不是它的眼睛特别敏锐呢？让我们一起来学习4、5、6自然段。1、小组内齐读4、5、6段。2小组讨论并按要求填表（小组讨论，组长填表）3、小组汇报。试验顺序 试验方法 试验结果第一次 蒙眼睛 铃铛一个也没响第二次 塞耳朵

3、铃铛响个不停第三次 封嘴 铃铛响个不停试验结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴与耳朵配合起来探路的。汇报交流。（l）同学们，科学家一共做了几次试验？第一次的试验方法是什么？试验结果怎样？（2）师:三次不同的试验证明了什么?1、三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴与耳朵配合起来探路的。2、三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴与耳朵探路的。（5）教师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么?质疑过渡：那么，蝙蝠的嘴与耳朵是怎样配合起来探路的呢？四、学习第七自然段1、蝙蝠的嘴巴与耳朵是怎么配合起来探路的呢？请同学们自由朗读第七自然段，

4、用“”划出相关的句子。（1）指名汇报。（2）、师画示意图原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴与耳朵配合，通过发出与接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？文段的哪一句让你体会到这一点的？科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。C从“反复、终于” 你体会到了什么？ 2、拓宽知识。同学们，蝙蝠的眼睛在夜间虽然不能探路，但是它的嘴巴与耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到：蝙蝠能在1秒钟内捕捉与分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，能够分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！3、让我们一起用佩服的语气齐读第七自然段。4、总结第7自然段

5、的学习方法。五、自学第八自然段过渡：同学们，科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达，雷达是怎样工作的呢？它与蝙蝠之间到底有什么联系呢? 请同学们按照第七自然段的学习方法学习第8自然段，默读第8自然段，在堂上本上画一画雷达工作的示意图。1、指名板演，并说说雷达的工作原理2、让我们一起来齐读第八自然段，明白雷达是怎样工作的。3、雷达的工作原理与蝙蝠探路的方法有什么相似之处呢？都是遇到（ ）会将反射回来。请同学们翻到书本第44页，我们来对比一下两个示意图，看看你能不能得出蝙蝠与雷达的联系。雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（嘴里发出的超声波）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。

6、六、知识拓展，激发兴趣。同学们，科学家由蝙蝠身上得到启示发明雷达，让飞机能在夜间安全飞行，服务于人类，这是属于近代的一门科学仿生学。请大家小声朗读书本第44页资料袋，看看资料袋写了什么？同学们，其实人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的。你们搜集到的资料还有哪些呢？用“人们从（ ）身上得到启示，发明了（ ）。”的句式来说。师：同学们的课外知识很丰富，我也搜集了一些资料，你们想看吗？大家一边看，一边猜并大声说出由这些小动物你能想到什么。七、师小结，延伸拓展1、同学们，蝙蝠与雷达是一篇很有意思的科普知识的文章，课文由一个现象提出问题，然后再做实验，在实验中得到启示，最后有所发明。2、同学们，

7、学了这篇课文，你有什么新的想法？还有哪些事物是科学家未发现的，你想发明的呢？3、说说你从什么动物、植物身上得到启示，想发明什么。学了这篇课文，你能谈谈你的收获或提出你的疑问吗？师总结：同学们，动物、植物都是我们人类的好教师，只要我们对周围的事物多观察，勤思考，也一定会有更多的发明与发现，说不定你就是未来的科学家呢！八、作业：1、阅读有关仿生学的书籍，增长见识。2、写写自己想从什么动物身上得到启示，想发明什么。蝙蝠与雷达教后反思蝙蝠与雷达是一篇科普知识短文，主要是讲科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达，使飞机在夜间能安全航行。在这一节课里，我采用的是“先学后

8、教，精读精练”的教学模式。在教学中，我做到了以下几点：一、 自主学习上课开始，通过学习第三自然段，让学生知道蝙蝠飞行本领高超，是不是蝙蝠的眼睛特别敏锐呢？我让让同学们带着疑问，以小组为单位自学3-6节课文，亲自揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。分小组讨论并填写。学生自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。它是用嘴与耳朵配合起来探路的。这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论。二、突破重点这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴与耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。我紧紧围绕科学家的三次试验与由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，让同学们读课文，并鼓励学生根据蝙蝠探路的示意图，画出雷达工作的示意图。接着请学生根据示意图，介绍雷达工作的原理。三、注重课外延伸本课第一次让学生接触到仿生学的知识，我让学生交流所收集的有关仿生学的资料。使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。这一教学设计注重培养学生收集整理资料的能力。最后说学生说说自己想从什么身上得到启示，想发明什么，培养学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。第 7 页