九年级数学复习方法指导.docx

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1、九年级数学复习方法指导 在初三的数学复习阶段，要运用哪些方法呢?下面是我收集整理的九年级数学复习方法指导以供大家学习。 九年级数学复习方法指导： 一、数学复习安排分为三个阶段 第一阶段：以回顾基础学问为主。即单元复习，全面复习基础学问，加强基本技能训练。其次阶段：专题复习。第三阶段：中考模拟。详细实施如下： 第一阶段：以回顾基础学问为主。 这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成学问网络。我们将初中三年来的学问分成九个单元，即：数与式、方程和不等式(组)、函数及其图象、统计与概率、图形初步相识和三角形、四边形、相像和解直角三角形、圆、图形的变

2、换、投影与视图。第一阶段的复习我们主要实行了以下措施： 1、加强了数学老师之间的合作，明确了每位老师的任务。即对每个单元的复习必需出示至少4份试卷。第一份试卷，以引导学生系统梳理教材、构建学问结构，归纳和总结各种概念、公理、定理、公式为主。老师要力求对每个概念以及公式定理讲解到位，使学生对基础学问的驾驭达到内化的要求，并形成学生的实力，使学生能应用学问去解决问题、分析问题。对每个重要的概念和公式，要有特地的跟踪练习，这部分练习不易过难，主要考察对基础学问的理解和驾驭。这份试卷试卷一般提前3天完成。其次份试卷，以归纳总结本单元的常用结论、解题方法、一题多解、一题多变为主。 第一轮复习要扎扎实实地

3、抓基础，使每个学生对初中数学学问能达到理解和驾驭的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。定期检查学生完成的作业，刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，引导学生做好解题后的反思和总结。注意思想教化，不断激发学生学好数学的自信念，并创建条件，让学困生体验胜利。 其次阶段：专题复习 进行如下专题复习：图表信息问题、 阅读理解题、 情景应用问题、 开放性问题、 探究性问题 、数学思想方法、方案设计问题 、综合性问题等以便学生熟识、适应这些题型。 第一阶段是总复习的

4、基础，是重点，侧重双基训练，其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力和思想方法。 因此其次轮复习的时间少，相对集中，以综合题为训练重点，以题组为训练的方式来进行，主要集中在中考热点、创新点、重点内容及第一阶段的弱点上，特殊要关注教材中的重点;留意数学思想的形成和数学解题方法的驾驭。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人

5、的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。 第三阶段：中考模拟 第三轮复习的形式是模拟中考的综合训练，查漏补缺，考前练兵。探讨历年的中考题，适应性的训练，试卷的讲评，注意典型错误的分析，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。 1、解题模式训练 有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，假如驾驭了这些试题的解答要点，加强训练，形成基本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路快速精确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷

6、入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。 2、模拟考试训练：做好四个方面的工作： (1)出好或选好试卷：测试试卷要在题量、学问覆盖面、难度、考查学问、重点、各部分学问的比例、分值支配等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。 (2)仔细评阅试卷：有效地发觉老师教学和学生学习中存在的问题。归纳学生学问的遗漏点，为查漏补缺积累素材 (3)做好讲评工作：对存在问题刚好订正。留给学生肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础学问要再巩固 3、考试方法训练，考试过程，既是考学问实力的过程，又是考方法策略的过程。复习工作中，要有意识.有目的、有安排地

7、支配考试方法的训练： 这一阶段的模拟考试与单元复习穿插进行。 有关九年级数学复习方法举荐： 一、明确指导思想 新的数学课程标准指出：数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生。所以数学复习要面对全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础学问、基本技能和基本方法的驾驭程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维实力、较强的综合实力、创新意识和实践实力。 二、仔细学习课标和考试说明 仔细学习课标和考试说明，梳理清晰学问点，把握准应知应会。哪些要让学生理解驾驭，哪些要让学生敏捷运用，老师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量

8、。 三、复习思路(四个阶段) 第一阶段：学问梳理形成学问网络 1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注意基础学问的梳理。 第一轮复习要过三关：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。 2、第一轮复习应当留意的几个问题 (1)必需夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对学问都能达到理解和驾驭的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。 (2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造

9、，必需深钻教材与说明，绝不能好高骛远。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)定期检查学生完成的作业，刚好反馈。老师可采纳集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。 (5)实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反馈的方法。 其次阶段：专题复习 1、其次轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。 在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这

10、就须要充分发挥老师的主导作用。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。 (2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌四平八稳;围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜奢侈时间，舍得投入精力。 (3)以题代学问，学生在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。可适当穿插过去的小学问点，以引起记忆。 (6)专题复习可适当拔高。没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的，提高学生的实力，这是其次轮复习的任务。但要兼顾学生的详细状况把握一个度。不能加高校生的练习量，更不能把学生推动题海;不能急于赶进度，要擅长

11、总结规律性的东西给学生，免得学生产生糊涂阵现象。 第三阶段：综合训练 1、 第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。 (2)批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 (5)归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲

12、的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌四平八稳式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。 (8)适当的解放学生，特殊是在时间支配上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进考场，那确定效果不好。但要留意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。 (10)调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 (11)心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大。 第四阶段：查漏补缺 对学生仍旧模糊的或已遗忘的学问让学生回来课本，进一步巩固和加深，迎接中考。 7 / 7