西游记阅读推进课教学设计.docx

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1、西游记阅读推进课教学设计教学目标：1.让学生在充分阅读古典名著西游记（少年版）的基础上，熟知故事，了解主要人物的特点。2.引导学生懂得读古典文学的方法、技巧，增强阅读的信心。（重点）教学重难点：结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。课前学习：阅读原著或青少版，养成作批注、写读书笔记的习惯一、小咖秀引入看大家的表情就知道你们都看出来了，片中的人物都出自古典文学名著西游记，演员就是咱们第二小组的同学。今天我们就来聊聊西游记。板书：西游记西游记的作者是？(吴承恩)哪位介绍一下作者？二、温故知新1.了解主要内容。在四大古典名著当中，西游记是最受小朋友喜爱的一本书，它被拍成了电视剧，制成了卡

2、通片，绘成了连环画，可以说是男女老少无人不晓。同学们前段时间对这部著作进行了阅读，今天就让我们再来好好的回味一下吧！本书写的是孙悟空大闹天宫后被如来佛祖镇压在五指山下，孙悟空被迫皈依佛门与八戒、沙僧、小白龙护送唐僧，一路斩妖除魔，历经九九八十一难，最终到达西天取得真经。2.师：相信同学们通过阅读都有所获，那教师考考大家，看谁的西游记知识最丰富，有没有信心？请看题出示课件：问答题教师小结：同学们真了不起！不过光知道这些可不行，我们得更深入地了解西游记，有兴趣吗？那我们进入下一个环节。三、回味故事情节，赏析人物形象：1.课本剧三打白骨精2.西游记讲述了一个个惊险刺激、生动有趣的故事，谁能来谈谈哪个

3、故事给你留下了深刻的印象？说说为什么教师总结：其实在取经路上遇到了许许多多的神魔佛，白骨精只是其中一个，但我们能一一细数吗？生（不能）我们应该抓住故事的主要人物来谈，那西游记中的主要人物都是谁？（出示图片）给你留下的印象最深的是谁？（小组交流讨论，每组最好抓一个人物来谈）3.赏析人物孙悟空：预设（1）因为他武艺高强，有72种变化，一个筋斗云能翻出十万八千里。（2）能上天入地，呼风唤雨。（3）他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。猪八戒：预设（1）猪八戒长得肥头大耳，样子很丑，我不喜欢。(2)因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥，高老庄又强抢民女。(3)不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱?沙

4、僧：预设（1）他太老实了。（2）老实本份，任劳任怨。?唐僧：预设（1）正派、意志坚定，能禁受住各种诱惑，一心向佛。（2）他好坏不分，软弱。将悟空赶走，是不能原谅的?教师点拨：其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。4.儿歌西游记5.教师总结：西游记中塑造的这四个人物形象各有特点，有优点也有不足。其中以孙悟空与猪八戒的形象最为鲜活，给我们留下了深刻的印象。师：当然除了师徒四人，书中还写到了各类神佛，大大小小的妖精，比如：我们课后再一起交流，好吗？四、归纳方法，指导阅读五、课外延伸，运用学法。在我们的文学宝库中，还有许许多多像西游记一样优秀的作品像：红楼梦、老人与海、草房子等，这些书都值得大家好好阅读，当然读书的时候一定要边读边想，希望同学们从小：以好书为伴与经典同行。六、板书设计 西游记故事人物 第 4 页