人教版四年级下册语文课程纲要.docx

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1、小学四年级语文（下册）课程纲要课程名称：语文 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学四年级教学课时：144课时 背景人教版四年级下册，既要完成第二学段阅读学习目标，又要为第三学段的阅读作准备。教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。目标（一） 认识至少200个字、书写至少200个字，能联系上下文并结合生活实际或查阅工具书，理解词语意思与句子含义，并学会运用文中语句。（二） 通过读文章想画面，理解文章内容。了解写景类文章的

2、叙述顺序。（三） 通过口语交际的练习，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的想法。交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。养成向人请教、与人商讨的习惯。（四） 留心周围事物，善于观察，习作时会把内容写得清楚具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。内容分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。教学主题教学内容 课时教学主题教学内容课时第1组江山如画1 古诗词三首3第5组热爱生命17 触摸春天22 桂林山水218*永生的眼睛13 记金华的双龙洞219 生命 生命24*七月的天山120*花的勇气1语文园地一6语文园地五6复习检测3复习检测3第2组为人真诚5 中

3、彩那天2第6组乡村生活21 乡下人家26*万年牢122*牧场之国17 尊严223 古诗词三首38*将心比心124*麦哨1语文园地二6语文园地六6复习检测3复习检测3第3组自然之道9 自然之道2第7组成功的故事25 两个铁球同时着地210*黄河是怎样变化的126*全神贯注111 蝙蝠与雷达227 鱼游到了纸上212*大自然的启示128*父亲的园子1语文园地三6语文园地七6复习检测3复习检测3第4组战争与与平13 夜莺的歌声2第8组故事长廊29 寓言两则214 *小英雄雨来130*文成公主进藏115 一个中国孩子的呼声231 普罗米修斯216*与我们一样享受春天132*渔夫的故事1语文园地四6语文

4、园地八6复习检测3复习检测3期中复习与评估5期末复习评估14备注精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台1课时。实施（一） 课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文下册，人民教育出版社。2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习、课外读物：一千零一夜伊索寓言与中国的民间故事。（二） 教学活动1.识字与写字：自主学

5、习200个随文要认的字，会正确书写200个生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。2.阅读理解：17篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习与积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。十五篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，从内容与表达方法两方面讨论、交流学习课文。3.三次小练笔：分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象周围的人议论的情景”。以自主练习为主，可以随堂练习。4.习作：八次习作分

6、别是：写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察与发现，看图写想象，写热爱生命的人与事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。写自己观察与看到的人、景、事、物，还有看图想象、写童话故事等。要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话与套话；用自己的语言表达。5.口语交际：八次口语交际分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。在互动交流中，要学会

7、倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。评价（一） 评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词与课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测与评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问810人，对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价：根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。3.学期成绩学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。（二）评价结果1.平时检测：百分制。2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）（三）结果处理以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价与建议。第 6 页