NTET(中级)理论复习.doc

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1、中级理论复习题一、选择题（分）.下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以与其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源，您认为哪个方法最为便捷、可行？（ ）.师生通过上传、下载文件来共享相关资源.师生通过光盘刻制、保存相关资源 .师生通过盘拷贝、保存相关资源.师生通过电子邮箱、传送、保存相关资源.依据评价基准不同，教学评价分为相对评价和绝对评价。关于这两种评价方式的描述不正确的是（ ）.绝对评价是将教学评价基准建立在被评价对象的群体之外，通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准.相对评价中，基准会随群体的不同而变化，有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣 .相对评价不宜

2、判断个体与教学目标的距离，也不易分辨学生之间在学习方面的真实差异.相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，通常以该群体的平均水平为基准. 下面的不属于建构主义教学模式的是（ ）。. 直接教学. 随机进入教学. 抛锚式教学. 支架式教学.学生的最终成绩采取“平时作业成绩平时上课表现期末考试成绩”来计算，从而评价学生这一学期的学习情况，老师运用的教学评价方式是（ ）.形成性评价总结性评价.相对评价绝对评价 .定性评价定量评价.诊断性评价形成性评价总结性评价. 按照教师所提供资源与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为（ ）. 预设资源、相关资源和泛在资源. 硬件资源、软件资源和信息资源 . 文字

3、资源、视频资源和音频资源. 预设资源、软件资源和人力资源. 电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的不属于电子阅读能力的是（ ）。. 多媒体阅读能力. 超文本和超媒体阅读能力 . 线性文本阅读能力. 基于网络和资源库的检索式阅读能力. 对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构，其所提供的功能是（ ）. 自定义动画. 动作设置. 预设动画. 自定义放映. 课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（ ）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。. 教学管理. 教学行为. 教学科研. 教学设计. 下列保存

4、格式中，能存储透明背景插入的文件格式是（ ）。. . . . . 下列保存格式中，能存储透明背景插入的文件格式是（ ）。. . . . .课件评价标准不正确的一项是（ ）.界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理.界面人性化，操作方便，没有导航、链接错误.教学资料来源清楚，无侵权行为.课件制作工具先进，功能强大.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，不适合制作演示型课件的软件是（ ） .下列软件中不适合制作交互型课件的软件是（ ） .新课程实施对于教师教育技术能力的要求，不合理的是（ ）.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念.

5、教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力 .教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学.教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者.电子教案和传统教案相比，哪一项不是电子教案的特点?（ ）.生动呈现教学信息，提高授课效率.便于教案的修订，但不便于携带 .以超文本方式组织信息.具有多媒体效果.除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（ ）.在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好.学习者的性格特点决定着其学习的效率 .学习者的学习态度越端正，则学习

6、动机越强.学习者意志力越强，学习的兴趣越浓. 下列保存格式中，能存储图层信息的是（ ）. . . . . 下列保存格式中，能存储图层信息的是（ ）. . . . .在教学反思的环节中，可以忽略的选项是（ ）.学习过程中的策略使用.学习资源的选择与使用 .学习过程中的学习动机激发.课程标准的具体内容.旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础，发展有效的问题解决技能，发展自主学习和终生学习的技能，成为有效的合作者，并培养学习的内部动机的学习是（ ）. 基于问题学习. 有意义的学习. 资源型学习. 网上合作学习.教学目标是教学设计的出发点和归宿点。关于教学目标的说法，错误的一项是（ ）.教学目标让学习

7、者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机.教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述 .教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据.教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据. 在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（ ）. 头脑风暴（）. 辩论. 合作性讨论. 异步讨论（如、电子邮件讨论等）. 北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文“四结合”教学改革实验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研

8、究。其主要内容不包括（ ）。. 以现代信息技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，探讨深化基础教育改革的途径，把语文教育与现代信息技术融为一体. 在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合. 在中学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合. 在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合. 不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现的课堂是（ ）. 民主型. 专制型. 放任型. 开放型.在总结课程知识点时，哪种方式最不利于学生的积极参与（ ）.学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点.教

9、师提问学生，让学生总结本课所学知识 .教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象.教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答.在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的是（ ）.教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处.对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材.在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”“另存为”进行保存.网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得.对教学评价的认识正确的是（ ）.按评价

10、分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价.教学评价就是对教学效果进行评价.教学评价都是在教学结束之后进行的.教学评价的价值在于体现教师的成就，因此只对教师有用.王老师想调查全班同学的学习动机，采用哪种方式来收集数据最为快捷有效（ ）.分析学生平时的作业成绩.分析考试成绩.创建电子档案袋.设计调查问卷.教师正在使用课件向学生展示相关资料图片，中途突然出现故障，不能继续演示课件，教师想到手头有一些可用的纸质图片，利用哪种设备可继续该教学活动（ ）. 照相机. 摄像机. 实物投影仪或者投影机. 录音机.关于常用软件工具的表述正确的是（ ）软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为的文

11、件 是一种播放软件，可以播放扩展名为的文件 是一种播放软件，可以播放扩展名为的文件软件擅长文字处理，主要处理扩展名为的文件. 使用一些诸如“到超市购物”之类的游戏软件或课件，可以为学生创造丰富情境，用来解决的问题是（）. 导数和微分. 空间和图形. 统计与概率. 数与代数. 行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括（）. 接近性原则. 定向与回忆. 反馈原则. 强化原则.以下选项中全部属于视频文件的是（ ）文件、文件文件、文件 文件、 文件 文件、文件.教学设计是教育技术的一个重要研究领域，关于教学设计的说法错误的一项是（ ）.教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问

12、题的过程.学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础 .教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化.教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计.教师在教学中会获取各种类型的数字资源。不属于获取数字资源的是（ ）.使用书目检索系统下载超星电子书.使用计算机键盘上的功能键从计算机屏幕上截取教学图像 .使用音频线连接录音机的输出端和声卡的线路输入端，打开录音软件和录音机，将录音带上的音频转换成数字音频素材.使用书目检索系统查找到图书馆藏书并借阅此书.为使学生找出 “用什么方式进行资料收集？”这个问题

13、的解决方式并选出相对最佳的方案时，可采用的最合适的教学方法是（ ）.教师讲授法.课件演示法.头脑风暴法.自主探究法.关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（ ）.信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充分发挥其工具作用，提高课堂教学的效果.利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级的技术，就越能体现出教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合.信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如.信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于

14、促进学生的有效学习. 一般情况下，导航栏由（ ）构成。. 标题和导航文字图. 题头图和导航文字图. 题头图和备注. 框架和导航文字图.哪一项不属于课件制作应遵循的原则（ ）.注意画面的美观，风格统一.应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感官参与 .色彩搭配适宜，同一页面的颜色不宜超过三种.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重.作为一名语文教师，在搜集资料的过程中，你发现找到的相关资料很多，有图片、声音、视频等，为了方便以后查找和使用，需要对教学资源进行分类管理，资源管理方式中最不适宜采用的是（ ）.按照资源类型分，如电子教案，素材，课件等栏目.按照资源来源分，如教材资料，教学光盘，

15、网上下载，学生作业等 .按照资源格式分，如图片，动画，视频等.按照资源下载软件分，比如迅雷，等.小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（ ）.合作小组可以根据需要适时调整.为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少 .小组学习有利于促进学生之间的交流.小组发言应采用民主的原则.教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动称为（）。. 课堂教学. 教学组织. 课堂氛围. 课堂管理.媒体与资源中，不具有交互特性的是（ ）.在线网络课程论坛 .多媒体网络教室.投影机. 教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢

16、姆的分类，他把教学目标分为三大领域是（ ）。. 认知、情感和动作技能. 了解、理解和应用. 生理、心理和情感. 认知、情感和学习策略.下列关于学习理论的表述不正确的是（ ）.行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程.认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同 .建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程.认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响. 探究训练是一种有效的探究思维训练模式，其提出者是（ ）. 奥苏贝尔. 桑

17、代克. 斯金纳. 萨其曼. 在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（ ）.教学资源的技艺水平.教学资源的教育价值 .教学资源的设计时间.教学资源的科学含量. 课堂氛围一般可以分为三种类型,即（ ）. 专制、自由和民主. 专制、民主和放任 . 自由、民主和放任. 自由、民主和开放.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。有关教学目标的表述中正确的是（ ）.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教” .对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计

18、划教学.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标. 美国最先提出的，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐，有人将其称为第二次信息革命标志的是（ ）。. 信息高速公路. “战略”. 全国学习网. 国家高速信息网.教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。不属于教学资源反思内容的是（ ）.演示课件是否对学生有积极的影响，达到理想的教学效果.所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性.学生交流探讨活动是否深入，教师是否给予有效指导.教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现.下列对教学评价的理解不正确

19、的一项是（ ）.在上课前，老师为了了解学生的原有知识和预习情况，进行了提前预测，这种评价属于诊断性评价.期末考试、考核都属于量的评价，它们更能反映学生的真实水平.教学评价的内容主要是对教学资源和教学效果的评价，评价以改进和优化教学为目的.教学评价的主体既可以是教师，也可以是学生，体现了评价主体的多元化.在幻灯片视图窗格中，若状态栏中显示“幻灯片 ”的字样，则表示（ ）.共有张幻灯片，目前只编辑了张.共有张幻灯片，目前显示的是第张 .共有张幻灯片，目前显示的是第张.共有张幻灯片，目前只编辑了张.对演示型课件的制作和使用理解正确的是（ ）.演示型课件把教师从繁重的板书工作中解脱出来，因此，使用演示

20、型课件大大减轻了教师的劳动时间和强度.演示型课件的质量反映了教师应用多媒体技术的能力，因此课件的技术含量越高越好 .制作课件时要充分发挥多媒体的优势，抽象的教学内容都要用视频、动画、图像等具体形象的形式来展示.如果传统的教学方式能够达到良好的教学效果，就没有必要花费大量的精力去制作课件.学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，对这三种流派的表述不正确的是（ ）.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以与促进学习的技巧.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一 .认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学.行为主

21、义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程.在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（ ）.最早在二十世纪年代中期由国外医学教育模式发展出来的模式是（ ）. 基于问题学习. 接受学习. 资源型学习. 个别化学习. 关于教学媒体的表述中正确的是（ ）.媒体越先进，教学效果越好.媒体不是万能的，不存在万能媒体 .多种媒体综合运用的效果优于单一媒体.高科技电脑和网络媒体优于挂图、模型等传统媒体.要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用哪种途径搜集数据能够达到此目的？（ ）.课堂测验.课堂作业.课堂调查表.期末考试成绩.对教育技术相关知

22、识表述正确的一项是（ ）.教育技术以信息技术为基本工具和手段，以达到教学效果的最优化为目的.教育技术是以学习过程和学习资源为主要研究对象，使用最先进的技术手段优化教学过程以提高效果.教育技术中的“技术”，既包括有形的技术，也包括无形的技术。有形的技术是指黑板、粉笔、投影、视听教材等传统教学媒体.教育技术和信息技术的名称不同，但是它们的涵义基本相同，都是应用在教育领域的先进技术. 年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广了一种软件，以此为教学平台，开始组织“在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的实验。该软件是（ ）. . . 公式编辑. 几何画板.学生对知识的建构是受社会性相互作用

23、影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。这种建构主义指导观点是（ ）. 资源型学习. 探究型学习. 研究型学习. 合作学习.对教学反思描述不正确的是（ ）.教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以与失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内 .一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容.教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思.关于评价的说法，不正确的一项是（ ）.评价不是对过去成绩

24、的炫耀或失败的指责，而是为了促进今后更好的发展.评价应与教学活动结合在一起，在真实世界的实际任务中进行 .知识、技能、情感的多维评价有助于教学目标的整体实现和学生个性的全面发展.评价是指在教学过程终结后，对学生学习效果、教师教学效果进行的价值判断.在上课过程中需要用“天亮了”进行总结复习，可以用哪个软件打开?（ ） .屏录专家.选项中不属于教学设计理论基础的是（ ）.计算机理论.学习理论 .传播理论.教学理论.基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程的学习是（ ）. 网上合作学习. 真实性任务学习. 有意义的学习. 资源型学习.教学设计是教育技术领域的

25、重要研究方向，对教学设计的描述正确的是（ ）.教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节 .学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备.教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程.在学生利用教师提供的资源进行自主探究的过程中，教师可能会采取以下做法，你认为不妥的一项是（ ）.教师鼓励学生好的行为，对不好的行为给予与时的纠正.教师与时提供指导，随时帮助学生解决疑难 .教师点拨方法，让学生学会探究和合作学习.教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛. 下面的观点错误理解

26、了信息技术与课程的整合的是（ ）. 信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合. 信息技术与课程整合同时涉与课程文本与师生共同探求知识的过程. 信息技术与课程整合只涉与显性课程，不涉与隐性课程. 信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程.在讲授圆的面积课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。下列资料收集方法中，不属于数字教学资源收集方式的有（ ）.去学校图书馆借阅相关的书籍.利用专用搜索软件或专业数据库进行检索 .利用搜索引擎查找.利用专业网站或专题网站进行检索. 关于问题情境，说法错误的是（ ）. 问题情境要有开放性. 问题情境的创意要力求新颖. “情境”（）与“情

27、景”（）是一个含义. 创设问题情境要考虑学生的先前经验.关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（ ）.教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化.教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分 .教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力.教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变. 美国家最先提出的，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐的，有人将其称为第二次信息革命标志的概念是（ ） . 信息高速公路. “战略”. 全国学习网. 国家高速信息网.根据你对教学评价的理解，不正确的一项是

28、（ ）.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以与考试等 .通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析.教师在教学中会获取各种类型的数字资源。获取资源的方法中，不属于获取数字资源的是（ ）.使用书目检索系统下载超星电子书.使用计算机键盘上的功能键从计算机屏幕上截取教学图像 .使用音频线连接录音机的输出端和声卡的线路输入端，打开录音软件和录音机，将录

29、音带上的音频转换成数字音频素材.使用书目检索系统查找到图书馆藏书并借阅此书.有关教学设计的说法，错误的是（ ）.教学设计以分析教学需求为基础，以形成解决教学问题的方案为目的.教学设计是联系教学理论与实践的桥梁.教学设计是一个系统规划的过程.教学中教案的设计是关键要素，教案设计就是教学设计.在教学实施中，教学信息的呈现对教学有非常重要的影响。关于教学信息，表述正确的是（ ）.不同类型的教学信息（如文字型、图象），其呈现的方式基本相同.在不同的教学环节，为了突出标示不同类型信息，呈现教学信息时字体的颜色越丰富越能体现信息的差异.教学信息呈现的时机、方式会影响教学效果，呈现速度的快慢与颜色的选择一般

30、影响度不大.教学信息呈现的方式有多种 ，比如通过文字、图片、视频、音频等呈现；视频动画呈现时，底色最好设为白色或浅色.关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（ ）.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象.教育技术以信息技术作为基础.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同.下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（ ）.教学过程的组织.教学资源的展示 .教学资源的搜集.学习小组的交流. 网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面不是它的写作辅导方式的是（ ）. 实时性的

31、聊天. 电子邮件. . 在线练习. 在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的（ ）层次。. 形成价值观念. 组织价值观念. 反应. 价值体系个性化.按照一定标准收集起来的学生认知活动成果的评价方法是（ ）. 客观题测验. 表现性评价. 档案袋分析. 论文题测验.根据你对教学评价的理解，不正确的一项是（ ）.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现.教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展.教学评价从功能上可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价.评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价. 使用评价量规来评价本课的多媒体课件时，下列的一级指

32、标组合中，最合适的是（ ）. 科学性、教育性、技术性、艺术性. 直观性、趣味性、启发性、创新性. 稳定性、实用性、易操作性、易更新性. 画面艺术、声音艺术、文字艺术.学习者分析是教学设计中的一个不可少的环节，关于学习者分析的说法，错误的是（ ）.学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关.小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验.在具体某一教学方案设计的实践中，对学习者特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析.学习者分析包括对学生知

33、识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析.美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，本课的知识与技能目标，不属于“知道”层次目标的是（ ）.列出我国设置的五大经济特区的名称.记住第一次提出办特区主张的人物.能够运用比较分析方法认识历史问题.说出我国对外开放的几种主要模式. 信息高速公路的提出，引起各国政府和科技教育界的普遍关注。我国准备在年之前，基本建成覆盖全国的（ ）. 国家信息空间. 国家高速信息网. 全国学习网. 通讯技术网.对教育技术相关知识表述正确的一项是（ ）.教育技术和信息技

34、术的名称不同，但是它们的涵义基本相同，都是应用在教育领域的先进技术.教育技术是以学习过程和学习资源为主要研究对象，使用最先进的技术手段优化教学过程以提高效果.教育技术中的“技术”，既包括有形的技术，也包括无形的技术。有形的技术是指黑板、粉笔、投影、视听教材等传统教学媒体.教育技术以信息技术为基本工具和手段，以达到教学效果的最优化为目的. 在教学中的创设情境促进学生学习的学习是理论（ ）. 行为主义. 认知主义. 建构主义. 人本主义. 美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是（ ）. 理论知识. 概念知识. 内容知识. 科学知识. 信息技术与课程整合的模式多种多样，

35、下面不属于创新型模式的是（ ）. 合作学习. 探索和发现学习. 问题解决学习. 基于计算机的课堂讲演、练习、讨论.在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指（ ）.定性评价.形成性评价.定量评价.相对评价.老师在网上下载了一个关于地球简介的格式为文件，可以用哪种应用程序打开?（ ） 软件 软件 软件 浏览器. 下面不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型是（ ）. 现象不明显的演示实验. 化学反应时间太长的实验. 能用肉眼观察的宏观化学反应. 毒性较大和无法实际操作的实验.下列关于学习理论的表述不正确的是（ ）.建构主义学习理论认为，

36、学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程.认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响.认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同.行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程.根据您使用教学媒体的经验，有关教学媒体的说法中，哪一项是不正确的？（ ）.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体.在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体

37、.教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学. 教师在较短的时间内提供大量的教学信息给学生，即使是认知能力较强的学生，也会出现“吃不消”的现象，这种现象在心理学中叫（ ）. 认知超载. 感知超载. 记忆超载. 理解超载.百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载格式的教学课件，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（ ）.“”语法.“”语法.“”语法.“”语法.教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（ ）.教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环

38、节.学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备.教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程.恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。关于媒体选择与应用的说法，错误的一项是（ ）.媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适.每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律.媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师.每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体. 探究训练是一种有效的探究思维训练模式，其提出者是（ ）. 奥苏贝尔. 维果

39、斯基. 布鲁纳. 萨其曼.计算机运行较多或较大的应用程序，电脑突然死机了，要想打开“任务管理器”停止一些应用程序，应使用的组合键是（ ）.关于教学评价的说法，错误的一项是（ ）.学生评价是教学评价的一个重要方面，是给学生排序，证明学生的学习成效，同时也为教师改进教学提供依据.教学评价是一个非常复杂的系统过程，是提高教学效果的重要手段.教学评价作为教育研究与实践中的一种工具，用于查明在达到一整套教育目标时，可供选择的程序是否有效.评价作为一种反馈矫正系统，用于在教学过程中的每一步骤上，是完善教学系统的重要环节. 想要系统发布并集中展示全体学生的优秀成果，随时随地地发布班级活动的最新情况，可以使用

40、下列中的（ ）. 班级博客. 即时聊天工具. 班级论坛. 电子邮件.对教育技术的理解正确的是（ ）.教育技术的最终目的是为了促进学习.教育技术在我国的发展过程中曾出现了电影教育、视听教育、电化教育、信息化教育等不同的名称，它们是不同发展阶段的产物，反映的教育理念不同，实质也不同 .教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备.教育技术的研究对象是教学过程和教学资源. 把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（ ）. 为教师的演示教学提供新方式. 扩大和紧密英语学习共同体. 促进学生主动建构的英语学习. 创设英语学习环境. 网上写作实验室是

41、因特网上一类重要的写作资源，下面的不是它的写作辅导方式的是（ ）. 实时性的聊天. 电子邮件. . 在线练习.具备教学反思意识对教师有着非常重要的意义。有关其描述不正确的一项是（ ）.有利于教师教育的专业化发展.有利于教师工作绩效的提高.有利于教师培训的理性化.有利于提高教师的学科专业知识水平.将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（ ）.自身差异评价.相对评价.绝对评价.诊断性评价.在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指（ ）.形成性评价.定量

42、评价 .定性评价.相对评价.对学生的学习来说，仅靠课堂的分钟往往是不够的，为了方便与同学们课下共同讨论问题和共享资源，方式最有效的是（ ）.在作业本上写出自己的问题.在教室墙上挂一记录本 .用邮箱进行交流.建立本学科的论坛.提出最近发展区理论的是（ ）. 奥苏贝尔. 维果斯基. 布鲁纳. 萨其曼.教师评价是教育评价领域的重要组成部分，直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中，对教师的评价采取了教师评价教师自评学生评价教师同事评价的方式，这体现了（ ）.评价指标的多元化.评价主体的多元化 .评价方法的多元化.评价内容的多元化. 完整的信息素养应包括的三个层面是（ ）. 知识素养、信息

43、素养、计算机技能. 文化素养、文化意识、信息技能. 文化素养、信息意识、计算机技能. 文化素养、信息意识、信息技能.教学媒体是教学资源的重要组成部分之一。对教学媒体的描述正确的一项是（ ）.综合媒体要比视觉媒体、听觉媒体、视听媒体越先进，其教学效果也一般优于其它媒体.教学媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好.在教学情境下，高科技的电脑与网络媒体的教学媒体优于使用挂图、模型、实物等传统教学媒体的教学效果.在教学实践中，选择和应用教学媒体需要依据教学目标、教学内容、学习者特征等来进行.对教育技术的理解不正确的是（ ）.教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备.教育技术在形成和发展过

44、程中从传播学、心理学、系统论等领域汲取了营养 .教育技术的最终目的是为了促进学习.教育技术既是一门艺术，也是一门科学.选择教学媒体应考虑多方面因素，刘老师对于媒体选择的看法，您认为不正确的是（ ）.为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体来传递教学信息.不同年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同，选择媒体时充分考虑学生的需求，把学生的喜好放在首位 .选择教学媒体时应考虑所处环境的实际情况和教学媒体本身的特性.各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别.教学反思是促进教师专业发展的重要途径。对教学反思的论述，不正确的一项是（ ）.“邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并

45、对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思.教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向 .教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举.刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为.对教学设计的理解不正确的一项是（ ）.教学设计的五个要素之间相互关联，构成动态循环的过程.目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式，但是他们的基本要素都是相似的，包括分析、设计、开发、实施和评价 .教学设计的具体产物既可以是课程，也可以是教学软件或教学资源.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束.教师在选择教学媒体时，应当考虑“最小代价律”原则