my-family-教学设计.doc

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1、学 号 2012110015组 别第二组教学设计课题： My Family教学设计 院 （系） 教育科学系 专 业 班 级 2012级小学教育（理） 学 生 姓 名 吴 婷 婷 提 交 时 间 二零一五年六月 My Family 教学设计一 、教材简析：人教版小学英语三年级下册第二单元My Family第一课时。二、 学情分析：我教学的内容是人教版小学三年级下册Unit2My FamilyPart A第一课时的内容。本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣

2、和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。三、 教学目标知识目标 1、掌握以下单词：father(dad) mother(mom) grandfather(grandpa) grandmother(grandma)。扩充单词brother, sister。2、掌握句型This is my familymomfriend句型。3、能听懂会说句子Whos that manwomanboygirl回答HeShe is,并在一定的语境中进行交际。能力目标：1、能够运用所学语言介绍自己的家人和朋友2、培养学生的注意力、观察力，激

3、发学生积极思维。3、通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。情感目标：培养学生与他人交际的能力。四、 教学重、难点1、 重点：如何介绍自己和询问他人家庭成员的这一句型。2、 难点：he和she的意义区分及发音。五、教学过程Step I Warming up and Revision 1. Greetings. Hello good morning every one.2. Do actions and say with the teacher 老师带领学生一起唱a、b、e、d字母歌，当唱到f、a、m、i、l、y这几个单词时，老师会拍学生的手，被老师拍到的同学会接受其他同学boo

4、m的惩罚。同学们都表现得非常好，那么老师有一个问题，大家都看过动画片喜洋洋与灰太狼吗？老师很喜欢小灰灰，同学们喜欢他吗？ok 老师今天给大家带来了小灰灰，出示小灰灰的图片并出示Whos this ?然后出示灰太狼的图片并出示Hes Xiao Huihui s.,学生回答之后出示man、father两个单词,接着出示红太娘的图片。shes xiaohuihuis,学生回答之后women和mother两个单词。这样带领同学们复习了节课所学的单词man father women mother （设计意图： 通过师生活动热身，复习已学的有关日常生活的动词短语,营造轻松愉快的教学氛围。）Step II

5、Presentation and Practise教师通过介绍自己的日常生活引出新授内容。，通过师生互动操练并巩固新授内容。我们已经见过了小灰灰，下面老师要带领大家见见另一个新的小伙伴，大家期待吗？dadada出示刘星的照片并说今天我们大家一起来学习在英语中如何给别人介绍他人，首先，跟我一起读This is Liuxing. three times,接着出示刘星爸爸的照片This is Liuxings.，接着依次介绍刘星的妈妈、姐姐、弟弟，并且找同学来回答。（设计意图： 由贴近师生日常生活的情景入手，自然承接复习环节，使学生在不知不觉中去感悟、体会并学习新语言。）Step III Text

6、Learning 下面出示刘星的爷爷和奶奶的照片，引出我们今天要学的新单词grandmother(grandma)、grandfather(grandpa)再次巩固我们的句型，找同学来介绍刘星的爷爷和奶奶。 ( 设计意图：在整体感知语言的基础上，引导学生以时间为主线，细读课文，排除新语言学习的障碍，指导学生获取阅读信息的技巧和方法。)Step IV Consolidation and Extension让同学们互相介绍拿出自己带来的全家福小组之间介绍各自的家庭成员。找同学到前面来介绍。(设计意图：围绕学生一天的实际生活，启发学生进行交谈，达到灵活运用所学语言的目的。)Step V Homework Try to introduce your family member to your friends 板书设计： My family Mother Father This is my_? Grandmother(grandma) Grandfather(grandpa) Sister brother