声声慢教案(4页).doc

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1、-声声慢一、教学目标（一） 知识教学点1、品味叠词的作用。2、解读词的意象，把握景与情的关系，整体感受词的意境美。3、了解词人的人生际遇，体会其后期的愁情。（二）能力训练点1、熟读背诵全词。2、理解词中的意象，体会其情感，准确把握“愁”之内涵。（三）美育渗透点 感受词的意境美，体味词人的情感。二、教学重点1、背诵全词2、品味叠词的作用。3、解读词的意象，整体感受词的意境美。三、教学难点 准确理解李清照后期作品中所体现的“愁”之内涵。四、教学方式：诵读品悟 点拨探讨五、教学课时：一课时一、导入课前播放一剪梅mp3至上课，（意在激发学生兴趣，营造气氛，让生更易融入到词的意境当中。）这么美的音乐把我

2、们一起带进了课堂，同学们知道这首歌曲的歌名是什么吗？（学生：月满西楼）歌词化用了哪位词人的哪首词？（李清照的一剪梅）展示幻灯一剪梅仿佛把我们带回到了千前北宋年间那个秋天，凉意微微，鸿雁南飞，花飘水流，西楼月满。在这首词中大家觉得李清照的情绪若要用一个字来概括的话，是何字？（生：愁），如果在这个“愁”前面加上定语的话，应该是怎样一种愁？（生：相思之愁，蜜甜的愁，闲愁），在李清照的前期代表作一剪梅中，作者表现出的是一种闲愁。今天，就让我们一起来解读李清照的后期代表作声声慢中的无限愁情。板书:课题作者二、 美读1、放录音，听名家的示范朗诵。展示幻灯2、 谈谈初读感受。3、 体会:读，就是体会诗词魅力

3、的第一步。4、全班同学有感情地齐读。二、鉴赏：（一）在我们课本p68ex4有这样一段话，展示幻灯(见课本)展示幻灯1、 逐句分析寻寻觅觅（老师点拨：外族入侵，政权崩溃，夫君病逝，流离失所，李清照回首从前，恍如隔世，昨天拥有的一切，现在在哪里，词人心有所失,才会寻寻觅觅，但是遍寻不见，心中充满怎样的感受?）迷失茫然 （应该读出一种缓慢、迷茫的感觉。）冷冷清清：（老师点拨：寻觅无果，诗人面对的只是一团清冷的空气,可这冷冷清清只是写环境吗?）学生回答,老师边归纳,边展示幻灯,傅庚生中国文学欣赏举隅中说,觅觅之终未有得，是良人真个去矣，闺闼之内，渐以冷冷；冷冷，外也，非内也。继而清清，清清，内也，非复

4、外矣。可见,冷冷是写环境,清清写心境,词人茕茕孑立形影相吊,环境的冷清更衬托出内心的孤独寂寞。第一句写动作,第二句写环境,第三句完全落笔在内心,这三个词语是有层次的,分别道出了心里怎样的感受?凄凄惨惨戚戚凄凉惨淡悲戚老师归纳,展示幻灯,傅庚生中国文学欣赏举隅中说,凄凄，冷清渐蹙而凝于心。又继之以惨惨，凝于心而心不堪任。故终之以戚戚也，则肠痛心碎，伏枕而泣矣。步步写来，自疑而信，由浅入深，何等层次，几多细腻！2、 小结:这十四个字,三句话,分三个层次由外在环境逐步写到人物的内在心境,并最终将内心深处的悲哀,凄凉,孤独,寂寞,苦痛表达出来了.使全词在开篇就奠定了一种愁苦的感情基调.板书:愁（二）

5、、王国维人间词话中说 “一切景语皆情语”，当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时，“物皆着我色”，一起来分析一下词中是如何表现愁的？分别列出愁景和词人纾解愁绪之事.展示幻灯6展示幻灯7探讨典型意象的内涵、品味意境。（1）酒味为何是淡的？（2）为什么说雁是“旧时相识”？（3）词人的早期(与赵明诚分隔两地)作品醉花阴“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”与本词中“黄花”相比,情感有何变化?（4）列举一句含有梧桐意象的诗词句,说说梧桐和雨表现出怎样的意境?分小组完成,小组成员反馈1、 问：为何说是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主

6、观感受。一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。2、 “雁过也，正伤心，却是旧时相识”（教师归纳：本该北归的大雁却向南飞来，而词人当时也正在南方避难，真可谓有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。让词人顿生漂泊之苦。同时,这过雁不正是以前经常为词人传递相思之情的那一群旧时相识的雁吗？李清照看到归雁自然就想起了她的丈夫。以前是那么快乐，现在却是那么的失落，就像一只落单的孤雁一样。雁好像是旧时雁，人却非昨日人。）3、“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘”教师归纳：这两句由景入情，情景交融。枯萎凋零的菊花多象自己憔悴的容颜、人生至此，孤苦飘零的晚境，再无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致

7、了。心已千疮百孔，还有什么闲情逸致呢。4、“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴” 梧桐在黄昏细雨中，更添一份悲愁。梧桐在中国古典诗词中本来就有夫妻失偶，清冷凄苦之味。比如李煜的“无言独上高楼，月如钩。寂寞梧桐，深院锁清秋。”寂寞梧桐,牵愁惹恨,霏霏秋雨,淋漓凄苦,听在耳边,滴向心头.营造出孤零悲怆的意境.小结：这些有着深厚文化底蕴的意象，把词人的愁形象化了，生动化了，具体化了，无一字写愁，却处处惹愁。(三) 词的最后一句,直接抒情,可谓卒章显志.“这次第，怎一个愁字了得。”板书:怎了得 用一个愁字是说不清她内心纷繁的思绪的.展示幻灯11但此时的“愁”与诗人写一剪梅的“愁”相比又多了多少深刻的内涵呢？

8、让我们看看命运在李清照身上烙上了怎样的印痕？时间 李清照大事记：1103-1126年： 与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的日子。1126年： 北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。1127年： 金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。1129年： 赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世， 终年49岁，李清照时年46岁。1130年： 李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。1131年： 卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。1132年夏： 再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。11

9、34年： 整理完成赵明诚遗著金石录。1151-1155年： 李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。由亡国到丧失，由再嫁到离异，由入狱到悲死，人生的苦难恣意吞噬着李清照的人生。我们可以想象，这个孤孓柔弱的女子晚年是何等凄凉。了解了这些史实后，李清照的愁应该可以理解了。它的内涵是？（生：丧夫之痛 孀居之悲 颠沛之苦 故国之思 亡国之恨）整首词浓缩的是她一生的苦难。板书:浓缩苦难三、结语 作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个词人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。怪不得一代文豪郭沫若这样评价李清照： 一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。 最后，让我们齐声背诵声声慢。 四、作业 准确理解了词中的意象，感受了词的意境，把握了词中愁的内涵后，请同学们课后整理包含词中意象的诗词句.板书： 声声慢 李清照 愁 (怎了得) 浓缩苦难-第 4 页-