如何培养初中生的责任感意识(2页).doc

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1、-如何培养初中生的责任感意识时间：2015-10-23 16:57:05 点击：6核心提示：能够负责是人类存在最重要的本质。不管是个人，还是国家，都应具备责任意识，也就是责任感，初中学生是未来之希望，使其勇于承担责任是我们教育工作者的重要任务。著名教育学家陶行知说:先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”所以教师不仅是教会学生文化知识，更应教会学.能够负责是人类存在最重要的本质。不管是个人，还是国家，都应具备责任意识，也就是责任感，初中学生是未来之希望，使其勇于承担责任是我们教育工作者的重要任务。著名教育学家陶行知说:先生不应该专教书，他的责任是教人做

2、人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”所以教师不仅是教会学生文化知识，更应教会学生如何做人，做一个有责任感的人。（一）在意识领域中强化学生责任感。一是明确自己作为教师的责任，让学生知道哪些事该自己去做，哪些责任要自己承担。我们可以时常提醒学生：责任在学校无处不在、无时不有，无论是做人做事，上课、下课、用餐、就寝、值日、活动，甚至一言一行都有责任存在，使学生真正理解和意识到自己每时每刻所担负的责任，就必须从实践体验每一个细节做起，从自己身边的日常学习、生活的细节之处着手。二是引导学生要勇于承担责任。以实实在在的例子让学生明白承担责任不是痛苦，而是一种勇敢的快乐。如在学生犯错时，批评是必

3、要的，可以让学生对自己的过错负责，体验到自己的过错行为产生的后果，让学生明是非，知荣耻。有这样一个案例：一位顽皮学生，平常上课爱讲话，也不接受老师批评，注意力容易分散，某节课上一位老师狠狠批评了他。老师课后与这位学生交流时，主动向学生道歉，说批评时没有顾忌他的感受，学生听后竟非常感动并保证努力改正。而此时这位老师对这位学生这种知错就改，勇于承担的举动大加赞赏。之后这位学生在上课很认真。三是言传身教增强学生的责任意识。教师应用自身形象感染和熏陶学生，要求学生做到的，自己首先要做到。如：要求学生上课不迟到，首先自己不迟到；要求学生独立按时按量完成作业，首先自己要认真批改作业，按时发回作业；要求学生

4、捐款或捐物的，自己首先捐在前面。通过教师的责任情感、责任行为，内化为学生的责任意识，使学生的责任行为外化，以实际行动担当自己的责任（二）在课堂教学中培养学生责任感。教师通过在所任教的课程中渗透责任教育，使学生长期受到责任的点拨和引导，潜移默化为自身的意识和行为动机，这对增强学生的责任感非常重要。一方面，引导学生通过朗读有关责任的名言名句。比如要求学生动手制作一些写有韩愈的“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”名言的小卡片相互交流，潜移默化责任感。另一方面，鼓励学生养成良好学习习惯，磨练学习的意志。课堂教育具有滴水穿石的作用，在每一堂课中注重学生学习习

5、惯的培养，时刻让学生清楚“作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，”让学生学会倾听、回答问题和讨论问题、完成作业，培养学习做事的认真态度。对于具有良好学习生活习惯的学生，及时给与表扬和肯定。（三）在课外生活中培养学生责任感。首先，作业中体验责任感。教师要把学生完成家庭作业情况进行登记，并告知他们不认真完成作业需要承担在登记本上签名的责任，将责任的意识融入学习之中。对于一些学习困难的学生，字迹比较乱的学生，引导他们树立字也代表一个人的形象，要对自己的形象负责的意识，努力促成认真书写。其次，细节中体现责任感。教育学生，不大声喧哗，营造良好的学习环境是对同学的学习负责；讲究卫生、积极值日，是对同学健康负责；平时勤俭节约，不乱花钱，是对家庭负责；积极参加体育锻炼，注意劳逸结合，养成饮食卫生习惯是对自己健康的身体负责；伸手把水龙头关紧，白天随手关掉走廊亮着的电灯，是对学校负责；遵守交通规则，尊老爱幼是对社会公德负责等等。不断强化引导学生对责任感的正确认知，使学生逐步自觉形成良好的责任行为。经过学校教育的熏陶，初中学生会渐渐懂得责任感的意识，但学校的教育只是其中一方面，培养中学生的责任感任重而道远，还需要我们学校、家庭和社会的共同努力才会增强学生的责任感和使命感。作者：马志勇录入：来源：原创-第 2 页-