幼儿园教育指导纲要实施细则中班艺术.doc

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1、幼儿园教育指导纲要实施细则（中班艺术）年龄特点每个幼儿都有热爱美好事物天性和学习艺术潜能。艺术活动情感性、愉悦性、形象性（听觉形象、视觉形象）、想象性、活动性等特点符合幼儿思维水平和认知特点。由于幼儿言语能力不足，艺术活动经常成为他们表达对周围事物认识和情感态度方式与手段。幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语充分协调下，获得艺术体验。幼儿对鲜明而有特点节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要音乐活动。幼儿发声器官稚嫩、尚在发育初期，听觉分辨能力发展也是一个逐渐精细过程，因此，他们开始歌唱时往往不易唱准声调，且音域较窄。幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展关键期，应通过各

2、种综合性艺术活动开发幼儿音乐潜能。4岁左右幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己经验、情感和想象有明确目，能用简单形状逐渐深入地表现越来越多事物。幼儿喜欢听和讲故事，聆听和朗读节奏鲜明、有韵律歌谣，喜欢看变化多样和色彩鲜明动画片、木偶剧与儿童剧，喜欢在游戏中再现和表演他们感兴趣人物表情、动作和活动场面，表演时又在不断求新与创造。幼儿艺术能力发展存在较为明显个体差异。幼儿自发艺术活动既体现着他们兴趣、爱好和现有水平，也显示出他们在某项活动中天赋和潜能。领域目标教育内容与要求一、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中美。1. 支持、鼓励幼儿在进一步感知、探索和体验音乐强弱、快慢，音调高低和音色变化中获得

3、美感受。2. 引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中节拍与节奏，从中感受韵律美。3. 提供内容丰富简单音乐作品，支持、鼓励幼儿体验这些作品基本情绪和情感，并尝试用自己喜欢方式（如语言、绘画、动作表演等）表达对音乐感受，初步感知音乐开始、结束、前奏和二拍子与三拍子不同。4. 支持、鼓励幼儿主动寻找和发现周围环境、生活中感兴趣事物。5. 支持、引导幼儿从生活用品、环境布置、节日装饰及四季景色中获得美感受，并表达自己感受和想象。6. 提供题材接近儿童日常生活美术作品，引导幼儿认识作品所表现事物，感受作品美感特点，初步了解表现方法。7. 支持、鼓励幼儿欣赏周围环境和生活中美好事物，并乐于表达自己感受。8.

4、 提供符合幼儿年龄特点故事、诗歌、木偶剧、动画片、皮影戏、小歌剧等艺术作品，引导幼儿感受其中美。二、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富情绪体验。1. 创设轻松、和谐氛围，支持、鼓励幼儿参加各种音乐活动，并从活动中获得愉悦和美感。2. 支持、引发幼儿模仿舞蹈动作兴趣。3. 创设宽松氛围，提供各种美术工具和材料，支持、鼓励幼儿用美术方式表达自己所见、所知、所想。4. 支持并进一步激发幼儿参与戏剧性表演活动兴趣。三、能够大胆地用自己喜欢方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己情感和体验。1. 引导幼儿基本准确歌唱八度范围内（c1c2）五声音调歌曲。通过学唱不同节拍（如二拍子、三拍子）、不同内

5、容歌曲。初步尝试按歌曲节拍特点、速度、力度和情感富有表现力地歌唱。2. 创设轻松、和谐氛围，支持幼儿随音乐节奏尝试按自己想象自由地做模仿动作、律动和简单舞蹈动作，逐步做到动作协调优美，并尝试表现音乐力度、速度变化和情感。3. 鼓励幼儿尝试结合语言、歌谣即兴表演，创编简单节奏短句和旋律短句。4. 引导幼儿学习掌握几种打击乐器正确敲击方法，会按简单固定节奏型为歌曲、乐曲、舞蹈等作即兴伴奏，表达情感和体验，并具有初步协调配合能力。5. 在生活和游戏中鼓励幼儿自编律动、舞蹈动作，创造性地为歌曲、舞蹈作即兴伴奏，充分表达自己情感和想象。6. 丰富幼儿对周围生活认识，为幼儿提供接触和观察生活中各种不同事物

6、机会，引导幼儿抓住其主要特征，用自己喜欢艺术方式表达对事物深刻印象和情感体验。7. 提供更多美术工具、材料（包括专门材料、自然物或废旧材料），鼓励幼儿自由选择并正确使用它们，进行大胆表现，如制作自己感兴趣物体。8. 引导幼儿通过观察发现周围事物（如四瓣花、拉花等）中对称和重复等美规律，并能按这些规律进行装饰。9. 支持、鼓励幼儿初步尝试运用绘画、制作等美术手段表达自己对规则理解，由故事、儿歌引发想象和科学探索过程等。10. 支持、鼓励幼儿喜欢用口头语言、肢体语言表现感兴趣事情和自己生活经历，喜欢模仿日常生活或艺术作品中人物语言、表情、动作，愿意尝试创编与合作表演简单故事情节。四、具有艺术活动良

7、好习惯。1. 培养幼儿正确使用、有序收放乐器习惯。2. 培养幼儿正确使用更多美术工具、材料，能有序地收放。3. 引导幼儿初步养成观察和欣赏周围环境和艺术作品习惯。幼儿发展评价要点1. 是否喜欢感知、欣赏周围环境和艺术作品，并从中获得美感受。2. 是否愿意参加各种艺术活动，在活动中获得愉悦和美感。3. 是否愿意尝试按歌曲情感富有表现力地歌唱，随音乐节奏自由做动作，尝试即兴表演，初步掌握几种打击乐器正确敲击方法，在表演中充分表达情感，并与同伴协调配合。4. 是否能够选择、利用美术材料和工具设想并制作，大胆表现自己情绪和感受。5. 是否有参与戏剧性表演活动兴趣。6. 是否能够初步建立正确使用、有序收放乐器、美术工具、材料习惯。7. 是否初步形成观察和欣赏兴趣与习惯。8. 通过艺术活动，幼儿身体、社会性、认知、感受与表现，特别是情感、想象力、创造力和个性是否得到发展。4 / 4