凡卡第二课时教学设计初稿.docx

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1、凡卡第二课时 教学设计(定稿)亚东一小 朱国清教学目标： 1.有感情地朗读课文，整体把握主要内容。2.揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。3.了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情，激发学生对穷苦人民的同情与珍惜自己幸福的童年生活的思想感情。教学重点： 理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。教学难点：作者的叙述、信的内容与凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称与第三人称。教学准备： 课件。收集旧时沙俄制度，以及写作背景。教学过程：一、谈论童年，激趣导入（5分钟）1、 师生以“

2、童年”为题，说说自己的童年生活，用一个词语来形容自己的童年。2、 今天就让我们走进另一种童年，一起来学习凡卡。（板书：凡卡）二、情境导读直奔重点（10分钟） 1下面请同学们快速朗读1315自然段，找出哪几个自然段是凡卡写给爷爷的信，哪几个自然段是凡卡的回忆。（生答）2.那么在凡卡的信中，哪一段给你留下深刻的印象？ （第8自然段）3自由朗读第8自然段，想一想：凡卡受了哪些苦？把感触最深的词句划上记号，然后谈体会。（着重从挨打、挨冻、挨饿三方面进行引导） 课件出示 （描写凡卡挨打的句子），引导学生抓住“拖”、“揪”、“揍”等动词认真加以体会，再想象凡卡挨打时的惨状，并结合凡卡挨打的原因深入体会凡卡

3、生活的苦。 引导学生从“睡在过道里”、“简直没有”、“一点儿”、“稀”等描写凡卡挨冻、挨饿的词句中进一步体会他生活的苦。 综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度，从“直戳”、“捉弄”等词中体会凡卡生活的孤独。4引导学生通过有感情朗读进一步体会凡卡生活的苦。（着重从语气、重音、停顿、心情几方面进行引导） 如果你就是可怜的凡卡，你会用什么样的语气跟爷爷说在这里的遭遇呢？（伤心）指名朗读第8自然段的前几句话。凡卡在老板家里挨打挨饿挨冻，就连觉也睡不好，这种非人的生活使他渴望爷爷带她回去，那么他是怎样乞求爷爷的呢？请同学们找出来。读一读感受到什么？（第10与15段）（师指导有感情的朗读）。自由朗读，体会

4、一下把哪些词读成重音更好一些？（“再也”、“发发”、“跪下”等）说说为什幺？再指名朗读。 在这短短的四句话中，作者用了两个省略号，在这里表示什么意思？（因难过而写不下去）所以读到这里停顿要长一些，请大家齐读后四句话。 课件出示 （凡卡跪在地上写信的情景）此时此刻，凡卡正赤着双脚，跪在冰冷的地上，向爷爷诉说着自己的种种不幸，求爷爷尽快地带他离开这个火坑。这点点省略号就像是他辛酸的泪水。小凡卡在老板家里过着非人的生活，所以在他心里这里的生活是痛苦的。（师板书：痛苦）让我们带着悲伤地心情齐读第8段 。 信写到这里，凡卡做了什么动作？（第9自然段）出示幻灯片（描写凡卡写信时的动作的句子)引导学生“撇撇

5、嘴”、“抽噎了一下”这些带点的词语中体会凡卡极度痛苦的心情。 凡卡在信中除了给爷爷诉苦之外，还告诉爷爷莫斯科的见闻，哪一段进行描述的呢？（第11段）从这一段中我们了解到什么？（感受到莫斯科的热闹与繁华） 既然莫斯科这么热闹繁华，凡卡为什么还苦苦哀求爷爷带她回去呢？（引导生感受学徒生活的苦）三、进行对比突破难点（10分钟）1、凡卡一边写信一边想起了与爷爷在乡下生活的情景。那么凡卡想起了哪些事呢？找出来。（第4、5、6、13、14段）请同学们读一读给每一段写个小标题。在这几个片段中哪一个让凡卡感到最快乐呢？（第13段）（指导朗读，读出快乐）3乡下生活真的就那么美好吗？从哪里可以看出来?(引导学生从

6、“爷爷冷得吭吭地咳”、“缩成一团儿”、“冻僵”等词句中得出结论乡下生活实际痛苦)4乡下生活既然很苦，为什么在凡卡的回忆中却是那么美好呢?（引导生感受学徒生活的苦）小结：莫斯科虽然热闹繁华，但是这里有狠毒的老板、老板娘、与伙计，在那里，猪狗不如，而在乡下有疼爱他的爷爷，即使生活也是苦的，但在凡卡看来也是幸福的。这就是对比、反衬的写作手法。四、探究结果深化主题（10分钟）1过渡：信终于写完了，凡卡要去寄信了，请大家自由朗读写信后的内容，把描写凡卡动作、神态的词句划上记号，体会他的内心活动。2出示幻灯片(描写凡卡寄信的句子)，全班齐读，引导学生从“只穿着衬衫”、“跑到街上去了”这些带点的词语中体会他

7、当时的急切心情。3课件出示 (凡卡做梦的画面及相关的句子)，引导学生从“怀着甜蜜的希望”中体会他寄信以后的内心活动。4凡卡的信爷爷能收到吗？为什幺？小结：凡卡甜蜜的希望只是一个无法实现的梦，他还得在莫斯科痛苦地生活下去，这就更让我们体会到凡卡命运的悲惨。5请大家一起有感情地朗读最后一个自然段。(注意：声音轻轻的，好让凡卡甜蜜的梦多停留一会儿吧。)五、启发想象渗透教育（5分钟） 1凡卡才九岁，他本该像同学们一样拥有金色的童年，可他的命运为什么那么悲惨呢？你从中懂得了什么？（激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情）2.课文最后是在凡卡甜蜜的梦中结束了，但梦总是会醒的，凡卡睡醒后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。板书： 学徒生活 痛苦 凡卡 写信 乡下生活 快乐第 5 页