如何理解设计美学中技术与艺术的关系(2页).doc

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1、-如何理解设计美学中技术与艺术的关系技术与艺术即古代文献中所说的“技”与“艺”。在古代，技与艺是一体的。技术与艺术一体的现象一直延续到近代。技术和艺术的概念是一种历史的范畴，在不同的社会发展时期，人们对这些概念的理解是不同的，因此它们所涵盖的内容随历史的发展而变化。直到18世纪，艺术才划分为优美艺术和实用艺术两大类。英国的美学家罗宾.乔治.科林伍德在艺术原理中，对艺术和技术作了严格区分，并对技艺作了如下的解释：一，技艺总是涉及手段和目的之间的区别，两者清楚地被看作是相互区别而又彼此关联的东西“手段”泛指被用来达到目的的东西，如：工具、机器、燃料等。二，技艺涉及到计划与执行之间的区别。执行的结果

2、必须在获得之前就已经设想和考虑了，工匠在制作之前就应该知道要制作什么东西。三，在计划过程中，手段与目的以某种方式彼此相关，在执行过程中，它们以相反的方式相关。在计划中，目的先于手段，目的是通过手段而达到的。四，存在着原料和成品或制造物之间的区别。一种技艺总是要运用在某种东西上。经技艺加工的东西，开始是作为原料，最终是作为成品。五，存在着形式和物质之间的区别。原料和成品一样，都是物质，但是它们的形式是不同的。把原料说成是未加工的，并不意味着它的那种形式而已。 技术和艺术都是具有生产形态的一种社会实践活动。所谓实践活动，是把主观观念的东西转化为客观物质的对象化过程，它具有明确的目的性，并且是在社会

3、关系中完成的。作为生产形态，两者分属于物质生产和精神生产的不同领域。艺术创作是一种精神生产，它要通过某种物质媒介把艺术意象客观化和物质化。这种物质构成物便是艺术作品，它是精神内容的传达媒介和物质载体，因此只具有精神功能。而技术活动是一种物质生产过程，它的产品首先具有物质的、实用的功能，同时也具有某种精神的功能。技术和艺术在于满足人的不同需要。技术具有改造自然的作用，通过人工自然的创造，发挥着替代和延伸人的自身功能、调节和控制人的生命过程，创造出适应于人的环境等。技术作为生产力的第一要素，直接推动着物质生产和社会物质文明的发展。艺术活动作用于人的精神世界，人格和情操、改善心理素质和丰富生活情趣起

4、着润物无声的效应。因此，技术产品对于不同的接受者具有同一的物质效应，而艺术品对于不同的接受者却可能产生不同的艺术效果。这体现了精神世界的特殊复杂性。无论是技术产品或艺术作品，它们的构成中都包含着人的主体因素和外在的客体因素。主体因素只有以客体因素为媒介，才能获得自身的具体性和表现性。技术的主体因素是由人的经验、知识和技能组成的，其客体因素是由工具、能源和材料等组成的。艺术中的主体因素则更侧重于形式感受、情绪体验和思想情感等。技术和艺术都包含知识的成分，知识来源于人的实际经验，并上升为一种科学认识。技术对于科学知识的依赖程度远高于艺术。艺术与科学知识的关系，正如我过当代艺术家张仃所说：围绕“造型

5、艺术特别是绘画，从文艺复兴到现在，五六百年间，产生了艺术解剖学、透视学、构图法、色彩学等技术科学，都是为绘画创作服务的；而真正有经验的画家，只是参考或借助于这些技术科学，并不完全依靠它。绘画创作本身，主要是依靠艰苦的创作实践。”技术能力和艺术技巧之间有某种相同之处。正如庄子.养生主之中庖丁解牛的故事所表明的：庖丁替文惠君宰牛，动作娴熟，全然合于韵律和节奏。“奏刀囍然，莫不中音；合于桑林之舞，乃中经首之会”。文惠君问他技术何以达到如此地步？庖丁说：他所爱好的是道，已经超越了技术。他开始宰牛的时候，所见不过浑然的整牛，三年以后就不再是浑然的整体了。到了现在，已经心领神会，摸清规律而不用再看了，解剖

6、起来游刃恢恢而宽大有余。艺术技巧论的观点认为：艺术家必须具备一定的专门化形式的技能，即所谓技巧。他获得这种技巧就和工匠们一样，部分是通过个人经验，部分是通过分享他人的经验，于是别人就成为他的老师。当然，单凭由此取得的技巧本身并不会使一个人成为艺术家。因为一个技师可以造就，而一个艺术家却是“天生”的。伟大的艺术力量甚至在技巧有所欠缺的情况下，也能产生出优美的艺术作品；而如果缺少这种力量，即使最完美的技巧也不能产生出最优秀的作品。但是同时，没有一定程度的技巧性技能，无论什么样的艺术作品也产生不出来。在其他条件相同的情况下，技巧越高，艺术作品越好。最伟大的艺术力量要得到恰如其分的显示，就需要有与艺术力量相当的第一流的技巧。总之，设计美学中技术与艺术的关系相互依存，缺一不可的!-第 2 页-