幼儿园教育指导纲要实施细则健康幼儿年龄特点.doc

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1、幼儿园教育指导纲要实施细则(健康)幼儿年龄特点目标小班中班大班年龄特点34岁幼儿身体各个器官、系统处于不断发育过程中，期集体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，集体组织易受损伤，易感染疾病。幼儿生长发育存在较为明显个体差异。34岁幼儿大脑皮层易兴奋，注意力易转移，行为容易受情绪影响。生活自理能力较差。自我保护意识和能力欠佳。骨骼弹性大、易弯曲变形。肌肉力量和耐力较差。心肺系统调节功能发育不够完善。平衡、躲闪能力较差，动作不协调，易疲劳。4-5岁幼儿身体各个器官、系统处于 不断发育过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染疾病。幼儿生长发育存在较为明显个体

2、差异。 4-5岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展明显飞跃。肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定提高。 对空气变化适应能力及对病菌防御能力有所提高。 生活自理能力逐步提高，良好生活卫生习惯逐步形成。 自我保护意识和能力逐渐增强。 动作稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定活动量和活动时间，但动作准确性和自控能力还较差。5-6岁幼儿身体各个器官、系统仍处于 不断发育过程中，其机体组织比较柔嫩， 发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染疾病。幼儿生长发育存在较为明显个体差异。 5-6岁幼儿大脑抑制过程逐渐增强，减少了冲动性，动作目性和自控能力逐渐 提高。 初步具备情绪调节与控制能力。

3、具备了基本生活自理能力，养成了一定生活卫生习惯。 具备了初步自我保护意识和能力。 动作协调性、灵活性、准确性有了很 大提高。喜欢尝试一些有难度、冒险动作，协同活动逐渐增多。领域目标教育内容与要求1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。1、通过适宜有效活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。2、以和蔼可亲态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师依恋关系。3、关注幼儿情绪变化，引导幼儿表达自己情绪。1、安排丰富多彩一日活动，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园集体生活。2、建立必要、合理生活常规和秩序，使幼儿能情绪稳定、有规律生活。3、关注幼儿情绪，引导幼儿以合理方式宣泄自

4、己情绪。1、为幼儿提供宽松、支持精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。2、关注幼儿情绪，鼓励幼儿主动调节消极情绪。2、生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力。1、与家庭密切配合，在轻松愉快氛围中，引导幼儿掌握基本用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康食物，养成经常喝水习惯。2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕、养成定时大便、不憋尿习惯。3、尊重幼儿个体差异，逐步引导幼儿养成良好睡眠习惯。4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长帮助下学习早晚刷牙，使用自己毛巾、水杯和清洁手绢或纸巾。1、创设轻松、愉快进餐环境，逐步引导幼儿学习使用筷

5、子；逐步了解食物与人体健康关系，能够接受各种健康食物；能主动饮水。2、培养幼儿争确盥洗习惯，逐步学会自理大小便。3、教给幼儿擤鼻涕正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好卫生习惯。4、教育幼儿保持环境整洁，养成良好公共卫生习惯。5、鼓励幼儿积极接受体检和疾病预防与治疗。1、培养幼儿健康饮食习惯，引导幼儿了解基本营养知识，进餐时举止文明。2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温变化以及自己冷热感觉主动增减衣服。3、知道必要安全保健常识，学习保护自己。1、随时关注幼儿情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服是告诉成人，配合医务人员进行预防接种。2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉眼睛，不将异

6、物放进嘴、鼻、耳里。3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接受陌生人给东西，不跟陌生人走。4、教育幼儿不做危险事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。1、运用多种方法帮助幼儿记住父母姓名、幼儿园名字、家庭住址或者电话，知道与成人走散是不乱走，找现场工作人员或者民警帮忙。2、在游戏、生活中引导幼儿既学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。3、引导幼儿在遇到危险时知道躲避、会呼喊救命。4、结合周围生活环境，认识常见安全标志。教育幼儿不去危险地方。5、与家庭密切配合，引导幼儿了解并注意交通安全、不在马路上玩耍、乱跑，要在成人带领下过马

7、路。1、引导幼儿初步了解身体主要部位功能及保护方法。2、结合体育活动，引导幼儿了解基本运动卫生知识，知道剧烈运动后不立即停止、不马上饮水等。3、培养幼儿饮食安全意识、不吃腐烂、变质、过期食品。4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作劳动工具和用具。5、与家庭密切配合，利用生活中事件丰富幼儿安全常识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意外时，掌握简单自护和求救方法。6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。4、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开展多样化体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣、感受运

8、动游戏愉快。2、引导幼儿做模仿操，培养幼儿做操兴趣。3、通过幼儿感兴趣方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登游戏中，能平稳地控制自己身体。4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。1、鼓励幼儿积极参加体育活动、不怕困难。2、通过幼儿感兴趣方式，引导幼儿做简单徒手操或轻器械操，培养幼儿做操兴趣。3、在多种运动游戏中，引导幼儿体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同运动方式，能较灵活地控制身体运动方向。4、鼓励幼儿探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器械玩法。1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难良好品质。2、引导幼儿理解运动与健康关系，帮助

9、幼儿养成积极锻炼身体习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热适应能力。3、通过简单队列、队形变换、基本体操和共同游戏，培养幼儿团队合作意识和协同能力。4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、掷远、掷准、抛接、攀爬等不同运动方式，能灵活协调地控制身体。5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材特点，恰当地选择运动方式，主动探索多种玩法。幼儿发展评价要点1.充分利用多种自然无、运动游戏材料开展多样化体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣，感受运动游戏愉快。2.引导幼儿做模仿操，培养幼儿做操兴趣。3.通过幼儿感兴趣方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登游戏中，能平稳地控制自己身体。

10、4.鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。1. 生长发育是否达到本年龄段正常指标，较少患病。2. 是否喜欢幼儿园集体生活，心情愉快。 3. 是否能遵守幼儿园生活作息制度和常规要求，生活、卫生习惯良好。 4. 是否知道必要安全保健常识，有基本自我保护能力。 5. 是否能积极参加各种体育活动，动作自然协调。1.生长发育是否达到本年龄段正常指标，较少患病。 2.是否喜欢幼儿园集体生活，情绪是否安定、愉快。 3.是否能自觉遵守幼儿园生活作息制度和常规要求，形成良好生活、卫生习惯。 4. 是否掌握必要安全保健常识，有基本自我保护能力。 5. 是否有积极主动参加各种体育活动习惯，动作协调、灵活。5 / 5