八年级的数学学习方法有哪些.docx

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1、八年级的数学学习方法有哪些八年级数学学习方法一 一 预习环节(自主学习) 简预; 边预习，边用笔画出书中的学问点和关健性的词语，如;概念，定理，公理，推论，公式，性质等等，达到熟识，了解本节有哪些学问点。 精预; 了解本节学问点的基础上，进行细心预习。如;了解并驾驭学问点的说明和推导过程，细心探讨例题，以至能简洁的应用知道去解决问题。 3 巩固预习状况 结合我校的目标案和书上的练习，刚好练习，以达到巩固预习的效果，不会的可参按例题去处理。 留意：在这三个过程中，假如有不懂的，不理解的学问点和问题练习等，可参按例题和资料。同时肯定要用适当的符号去表示。如：?表示不懂的，不理解的，表示不会做的，表

2、示重要的，或自己想要在课上向老师提出探讨的等等。 二 合作探究环节(合作学习) 针对自主学习环节中难以解决的问题，可利用下课，放学，自习时和同学小组 共同合作，共同探究加以解决。若不能处理好，可找老师赐予帮助。 三 展示自我环节，(探究学习) 1、课堂上集中精力，相识听课，听老师讲本节的学问点，重点难点，和例题的讲解过程，并利用合适的时机展示自我。 2、展示出在本节学问的了解和驾驭的实力， 3、展示自己对本节学问的应用实力。 4、展示自己的处理问题的实力。 留意：此环节利用好，收获多多。 以加深自己对本节学问点的驾驭程度，会受到同学和老师的表扬和确定， 充分的熬炼自己的数学语言表达实力，敏锐的

3、数学思维和反应实力。 在展示自己的同时，可以促进学习数学的爱好，提高自己学习数学的主动性。 5、最重要的可以在展示自己的同时，让同学和老师赐予帮助和订正，解决了自己相识学问的误区，并刚好可以改正。 四 学会记笔记 1， 记预习中的疑点和不理解的问题。 2 ， 记老师堂上强调的学问点，重难点。 3 ， 记同学们在展示自己的过程中受到老师确定的学问。 4 ， 记老师课上补充和拓展的学问点。 5 ， 登记你自己感觉好的学问和典型的题。 留意：记笔记好处 1.思想不易开小差，因上课时要边听边记边思索。能保持留意力集中、长久，加强对学问的接受与理解。 2.记笔记要手、眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到

4、综合训练，提高学习实力，熬炼逻辑思维实力。 3.提高应用文字实力，练出速记本事。 4.省去考前突击查资料，重新思索，临时归纳所花的时间，能得到事半功倍的效果。 五，巩固性学习， 数学是学问点清楚，做到了解简单，但真正做到驾驭，并能娴熟运用，并能够不断的创新是相当的难。因此，数学一节，一章学完并不能说明你能学好数学，巩固性练习是必要的。思路是：多做题，做好题，有实力可先做题。因为，1多做题可以巩固新学问，复习旧学问。2多做题可以在实战中发觉新问题，达到驾驭许多新题型。3多做题可以在实战中不断求新，不断创新。 六，总结性学习 数学学问点简洁，或许认为对一节，一章的总结感觉没必要，认为只不过是用语言

5、表述下。其实，做好总结性的学习是特别有必要。1，要常在课堂中，用数学语言展示自己对本节学问点的驾驭程度。同时在做题中可以想到本节学问点并可以应用。 八年级数学的学习方法二 1. 课前预习 复习课的容量大、内容多、时间紧，要提高复习效率，必需使自己的思维与老师的思维同步，而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未驾驭的内容上，从而提高复习效 2. 仔细听讲 上课要仔细听讲，并不是要求把老师讲的每道题都登记来 ( 这样复习时要花许多时间 ) ，只要是自己已经驾驭

6、、解题思路也与老师所讲的一样的题目就大可不必再记。关键是要记那些自己不懂或自己已懂但老师所给的方法更简便的题目。记的时候也要留意方法，最好不要在老师讲的时候同时记，这样老师讲的一些没方法写出来的思路就有可能被漏掉。 3. 课后复习 课后应刚好把老师讲的和板书的学问像放电影一样，在脑子里过一遍，看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找缺漏。而复习主要靠做练习来巩固，也不必漫无边际地练习，是老师布置的练习肯定要完成。做不出的题其次天老师讲时肯定要做好笔记，理清思路，且当天就要把它驾驭，隔几天再复习几遍，直到记牢为止。到考前那几天，还是以看题为。关键是看自己平常做错或者不会做的题目 ( 平常就应

7、留意把这类题目红笔标出 ) ，记住解方法。假如要做题的话， 就做最近各地的模拟试题，那些题一般针对性更强些，总之还是个字不间断。坚持每天花一点时间在数学上，确定会有提高。 4. 切磋琢磨 要想取得好的学习成果，必需常常和老师、同学保持沟通，特殊是在复习阶段，因为这个阶段的问题假如遗留下来，将干脆影响考试成果。 八年级数学的学习方法三 1、培育良好的学习习惯。什么是良好的学习习惯?它包括制定安排、课前自学、用心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等多个方面。 (1)制定安排。从而使学习目的明确，时间支配合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但安排肯

8、定要切实可行，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。 (2)课前自学。这是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培育自学实力，而且能提高学习新课的爱好，驾驭学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。 (3)用心上课。学然后知不足，这是理解和驾驭基本学问、基本技能和基本方法的关键环节。课前自学过的学生上课更能用心听课，他们知道什么地方该具体听，什么地方可以一带而过，该记的地方才登记来，而不是全盘抄录，顾此失彼。 (4)刚好复习。这是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教

9、材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新学问由懂到会。 (5)独立作业。这是驾驭独立思索，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的必要过程。这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生对所学学问由会到熟。 (6)解决疑难。这是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难肯定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清晰要反复思索，实在解决不了的要请教老师和同学，并

10、常常把简单错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把从老师、同学处获得的东西消化变成自己的学问，长期坚持使对所学学问由熟到活。 (7)系统小结。这是通过主动思索，达到全面系统深刻地驾驭学问和发展相识实力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示学问间的内在联系，以达到对所学学问融会贯穿的目的。常常进行多层次小结，能对所学学问由活到悟。 (8)课外学习。课外学习是课内学习的补充和接着，包括阅读课外书籍与报刊，参与学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师沟通学习心得等。它不仅能丰富学生的文化科学学问，加深和巩固课内所学的学问，而且能够满意和发展

11、学生的爱好爱好，培育独立学习和工作的实力，激发求知欲与学习热忱。 2、按部就班，防止急躁。 由于学生年龄较小，阅历有限，不少学生简单急躁。有的学生贪多求快，整个吞枣。有的想*几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成果便沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振。学习是一个长期的巩固旧知、发觉新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么中学要学三年而不是三天!很多优秀的学生能取得好成果，其中一个重要缘由是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了相当娴熟的程度。 3、留意探讨学科特点，找寻最佳学习方法。 数学学科担负着培育运算实力、逻辑思维实力、空间想象实力，以及运用所学学问分析问题、解决问题的实力的重任。

12、它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对实力要求较高。学习数学肯定要讲究活，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本学问既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找寻最佳学习方法。华罗庚先生提倡的由薄到厚和由厚到薄的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、作业、复习)和一个步骤(归纳总结)是少不了的。 老师从日常教学的基本形式要求学生统一根据预习听课复习作业这样四个环节循环渐进，指导学生切实达到每个环节的实施要求，并将四个环节连接起来。 (1)、课前预习能提高听课的针对性。 预习中发觉的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有驾驭好的有关的旧学

13、问，可进行补缺，以削减听课过程中的困难;有助于提高 思维实力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培育自己的自学实力。 (2)、听课要聚精会神。耳到：就是用心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示试验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是专心思索，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参与探讨。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，登记讲课的要点

14、以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述五到，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。 特殊留意老师讲课的开头和结尾。 老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧学问和新学问联系起来的环节，结尾经常是对一节课所讲学问的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上驾驭本节学问方法的纲要。 还要特殊留意老师讲课中的提示： 老师讲课中经常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。 最终一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简洁扼要的记录，以便复习，消化，思索。 (3)、听完课的当天，必需做好当天

15、的复习。 复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是实行回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，比照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。 做好单元复习。 学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同刚好复习一样，实行回忆式复习，而后与书、笔记相比照，使其内容完善，而后应做好单元小节。 (4)、做作业的效益，即做题后有多大收获，这就须要在做题后进行肯定的反思，思索一下本题所用的基

16、础学问，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的阅历和教训，更重要的是养成擅长思索的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有肯定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的。 另外，就是无论是作业还是测验，都应把精确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。 猜你感爱好： 1.8年级数学学习方法 2.学习数学最快的方法 3.初中数学学习方法大全 4.数学学习方法有哪些 5.初中数学学习方法的六大要点 6.最好的数学学习方法 10 / 10