活到老学到老.ppt

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1、 自诞生之日起，学习就成为整个人类自诞生之日起，学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。从幼年、及其每一个个体的一项基本活动。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。人的整个生活历程并影响人一生的发展。古人说：古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。作舟。”没有止境地学习，是每一个向上没有止境地学习，是每一个向上者必要的。人要想不断地进步，就得活到者必要的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。老学到老。 年轻时，学是年轻时，学是为了理想，为了安定；为了理想，为了安定；中年时，学是为了

2、补中年时，学是为了补充空洞的心灵；充空洞的心灵；老年老年时时，学则是一种意境，学则是一种意境，慢慢品味，自乐其中。慢慢品味，自乐其中。 “活到老学到老活到老学到老”一语，一语，出自出自古代雅典古代雅典著名著名政治家梭政治家梭伦伦之口，直译为之口，直译为“我愈老愈我愈老愈学到了很多的东西学到了很多的东西”。 梭伦梭伦早年就赢得早年就赢得“雅典第一诗人雅典第一诗人”的桂冠；在实行摧毁氏族制的桂冠；在实行摧毁氏族制度的度的“梭伦改革梭伦改革”前后，四前后，四处游历考察；晚年退隐在家，处游历考察；晚年退隐在家，从事研究和著述，经常吟咏从事研究和著述，经常吟咏“”以自勉。以自勉。 我们人类在漫长的发展我

3、们人类在漫长的发展过程中积累了大量的精神财过程中积累了大量的精神财富，既是精通某一方面，也富，既是精通某一方面，也需要长时间的学习，所以，需要长时间的学习，所以，活到老学到老。活到老学到老。 从自身来讲，学习也是从自身来讲，学习也是对精神的充实，在学的过程对精神的充实，在学的过程中，我们会思考，在思考的中，我们会思考，在思考的过程中，人性会得到升华。过程中，人性会得到升华。在我们短暂的一生中，需要在我们短暂的一生中，需要突显自己的价值。突显自己的价值。 孔子说过，朝知道，夕死可以。这是一个孔子说过，朝知道，夕死可以。这是一个中国老人对待学习的态度。学习既是人的本能中国老人对待学习的态度。学习既

4、是人的本能也是做人的瑰宝。人之初性本善性相近习相远。也是做人的瑰宝。人之初性本善性相近习相远。人之所以有差异，多数是因学习的原因，人后人之所以有差异，多数是因学习的原因，人后天的知识成果皆是学习的结果。凡要做人就要天的知识成果皆是学习的结果。凡要做人就要学习，而且要活到老学到老，这才不亏为高级学习，而且要活到老学到老，这才不亏为高级动物，富有灵感的的动物，富有灵感的的“人人”的称号。人到的称号。人到40岁，应该属于黄金年龄段，才进不惑之年，不岁，应该属于黄金年龄段，才进不惑之年，不是学习的终结而是学习的开始，我今年是学习的终结而是学习的开始，我今年60岁，岁，还在如饥似渴的学，若时光再让我回到

5、还在如饥似渴的学，若时光再让我回到40岁，岁，我会更加醒悟到学习的无比的重要性。我会更加醒悟到学习的无比的重要性。 对那些陷入困境苦苦争对那些陷入困境苦苦争斗的人来说，老船长詹姆斗的人来说，老船长詹姆斯斯阿鲁达阿鲁达亨利的故事无疑亨利的故事无疑是鼓舞人心的。是鼓舞人心的。 “在你潦倒失意时，永远不在你潦倒失意时，永远不要放弃。要放弃。”杨道培在灯下读报纸。 “借光哥”说“我要是有时间会拼命地读书，不管学问有多深厚，总还有很多不知道的东西，活到老学到老。” 八旬老人廖凤增的第3次个人画展在南宁市图书馆如期举办。他退休后才开始学习国画，从刚开始的“四不像”到如今成功举办3次个人画展。前来参观画展的

6、市民说：作为一名普通的市民，廖凤增老人活到老学到老的精神让人感慨。广西艺术学院教授对廖凤增的画给予了很高评价，还要了6幅作品作教材使用。 生活水平的提高和闲暇时间生活水平的提高和闲暇时间的增多也为学习创造了条件。的增多也为学习创造了条件。人们有可能拿出较多的时间、人们有可能拿出较多的时间、精力和金钱来充实自己、提精力和金钱来充实自己、提高自己。学习也逐渐会成为高自己。学习也逐渐会成为人们高质量生活的重要内容人们高质量生活的重要内容,伴随我们走过一生。伴随我们走过一生。 比尔比尔盖茨就讲过一句话：在盖茨就讲过一句话：在21世世纪，人们比的不是学习，而是学习的纪，人们比的不是学习，而是学习的速度。

7、在现今的企业环境里，没有打速度。在现今的企业环境里，没有打不破的铁饭碗。你的工作在今天可能不破的铁饭碗。你的工作在今天可能不可或缺，可是这并不意味着明天这不可或缺，可是这并不意味着明天这个职位仍然有存在的必要，所以我们个职位仍然有存在的必要，所以我们必须用不断学习来必须用不断学习来防患于未然。防患于未然。 知识是无限的，我们不能在有限的时知识是无限的，我们不能在有限的时间里全部掌握知道，即使花尽一生的精力，间里全部掌握知道，即使花尽一生的精力，也只能涉及其冰山一角。故先贤庄子曾说：也只能涉及其冰山一角。故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社何况现代社会的知识

8、寿命大为缩短，个人用十几年所会的知识寿命大为缩短，个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就进入所谓的更新，马上就进入所谓的“知识半衰期知识半衰期”。 我们的世界存我们的世界存在那么多美妙的事情，在那么多美妙的事情，而我们却是而我们却是“一尘不一尘不染染” 地来到这个世界，地来到这个世界，我们天生的好奇心总我们天生的好奇心总是驱使我们去是驱使我们去探索和探索和追求追求，所以我们的一，所以我们的一生都需要在学习的状生都需要在学习的状态中。态中。 学习型社会学习型社会 学习型社会学习型社会，就是有相应的机制和手，就是有相应的机制和手段促进和保

9、障全民学习和终身学习的社会，段促进和保障全民学习和终身学习的社会，形成形成全民全民学习、学习、终身终身学习、学习、积极向上积极向上的社的社会风气。其核心内涵是全民学习、终身学会风气。其核心内涵是全民学习、终身学习。学习型社会是时代发展和社会进步的习。学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面，全社会的人只更强烈、更持久、更全面，全社会的人只有不断地学习，才能有不断地学习，才能应对应对新的挑战新的挑战。 学习型社会不是自然而然地形成学习型社会不是自然而然地形成的，需要人们根据实践发展的要求，努的，需要人们根据实践

10、发展的要求，努力建设学习型家庭、学习型组织、学习力建设学习型家庭、学习型组织、学习型企业、学习型社区和学习型城市等等。型企业、学习型社区和学习型城市等等。学习型社会是学习型社会是20世纪世纪60年代由美国学者年代由美国学者哈钦斯首先提出的哈钦斯首先提出的。20世纪世纪70年代，联年代，联合国教科文组织提出：人类要向着学习合国教科文组织提出：人类要向着学习化社会前进。此后，许多国家相继开展化社会前进。此后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动。了学习型社会创建活动。 终身学习终身学习 终身学习是指社会每个成员为适应社终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿会发展和实现个体

11、发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。于人的一生的，持续的学习过程。 20世纪世纪60年代中期以来，在联合年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，大力提倡、推广和普及下，1994年，年，“首届世界终身学习会议首届世界终身学习会议”在在罗马罗马隆隆重举行，终身学习在世界范围内形成重举行，终身学习在世界范围内形成共识。共识。 为什么要终身学习？为什么要终身学习？ 终身学习是终身学习是适应社会急剧变化的客观需适应社会急剧变化的客观需要要。社会总是在不断地发展变化。社会总是在不断地发展变化,但从没有但从没有像今天变化得这样快。

12、过去需要几代人完像今天变化得这样快。过去需要几代人完成的变化成的变化,现在不需要一代人现在不需要一代人,甚至每几年就甚至每几年就面临着一个新的世界。在这种急剧变化的面临着一个新的世界。在这种急剧变化的社会里社会里,人们自少年时所形成的思想观念、人们自少年时所形成的思想观念、习惯、思维方式等往往跟不上时代的变化。习惯、思维方式等往往跟不上时代的变化。现实强迫人们要不断地做出新的认识和判现实强迫人们要不断地做出新的认识和判断断,尽快获得认识和解释时代的能力尽快获得认识和解释时代的能力,坚持学坚持学习习,保持与时代的平衡。保持与时代的平衡。 终身学习是终身学习是面对知识爆炸性增长面对知识爆炸性增长的

13、必然选择的必然选择。伴随着以数字化、网。伴随着以数字化、网络化为特征的现代信息技术的突飞络化为特征的现代信息技术的突飞猛进猛进,新知识呈现出爆发性增长。知新知识呈现出爆发性增长。知识量猛增识量猛增,而知识的更新周期愈来愈而知识的更新周期愈来愈短。据估计短。据估计,人类的全部知识每五年人类的全部知识每五年就要翻一翻。这就要求每个人都必就要翻一翻。这就要求每个人都必须把学习贯穿自己的一生须把学习贯穿自己的一生,活到老学活到老学到老。到老。 终身学习是终身学习是经济发展对劳动者的迫切要经济发展对劳动者的迫切要求求。在社会主义市场经济体制逐步完善的。在社会主义市场经济体制逐步完善的今天今天,新技术、新

14、产品和新的项目层出不穷新技术、新产品和新的项目层出不穷,评价劳动者就业能力的标准在不断提高。评价劳动者就业能力的标准在不断提高。一方面失业在增加一方面失业在增加,另一方面又有许多工作另一方面又有许多工作岗位找不到合适的就业者。避免自己陷入岗位找不到合适的就业者。避免自己陷入结构性失业的唯一出路结构性失业的唯一出路,就是不断地学习就是不断地学习,不不断地提高断地提高,让就业的过程成为一个永无停止让就业的过程成为一个永无停止的学习、提高的过程。的学习、提高的过程。 清华园食堂的师傅张立勇,由于家庭贫困,高二时不得不中断学业,出外打工 。 后来,他到了清华园当了一名切菜工,他十分羡慕清华学子,并买了

15、一台旧收音机坚持学习英语。桌子上贴上了学英语的时间表,早上起来学1个小时,午休时学40分钟,晚7点半下班学到凌晨一两点。8年了,他天天坚持按时间表的安排学习。寒冬腊月,没有暖气,他围着炉子看书;酷暑炎夏,蚊子嗡嗡,他摇着扇子写着字。 张立勇参加了当年的张立勇参加了当年的托福考试托福考试 ,成绩是成绩是630分。他没有去申请留学分。他没有去申请留学,考试只是为了检验学英语的成果。考试只是为了检验学英语的成果。清华学子折服清华学子折服了了,称他为称他为天龙八天龙八部部中那位深藏不露的少林寺中那位深藏不露的少林寺扫扫地僧地僧。 学习型社会需要我们学习型社会需要我们不断地学习不断地学习,活到老活到老,学到学到老。老。 活到老，学到老，活到老，学到老，在学习中进在学习中进步步 ！ 国培国培