陕旅版小学四年级英语下册高效课堂导学案.doc

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1、四年级英语下册教学进度表周次起止日期教学单元教学内容计划 节数实授 节数1Unit1报名、复习旧知22Our New House434Unit2Im Cooking in the Kitchen 第一次月考456Unit3Is it Snowing?478Unit4What Do You Do on Saturday? 第二次月考 4910期中复习 期中考试1112Unit5Where Are You Going? 41314Unit6Today Is Her Birthday 第三次月考41516Unit7Be Careful!41718Unit8What Can You Do? 第四次月考

2、41920期末复习 期末考试教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定义务教育教科书。根据教育部颁布全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）规定小学毕业应达到二级水平要求精心编写。本教材供四年级使用。本套教材吸取了最先进外语教学理念和经验，从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生综合语言运用能力，具有较强科学性。教材围绕最常用、最基本英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强活动性和趣味性。本教材根据小学生年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生学习语言兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积

3、极进取学习态度。在本套教材中，提供了大量生活情景，目就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材学习，一定能为将来学习打下良好基础。二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。2.大部分学生对英语学习有很大自信心。3.由于社会因素和家庭条件影响，学生学习英语环境不够理想。三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求目标。四、教学难度1.对单词和短语熟记和完全掌握。2.每个单元中出现

4、重点句型会说会用。3.在学习过程中了解中西方文化差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。4.激发学生学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。教学总目标及任务Unit 1 Our New House一、课时分配Unit 1 课时分配课时数所包含内容第一课时Part AWarming-up: Look, think and matchWarming-up: Look and circleLets learnPart CListen and match第二课时Part ALets talkPart CLook and say第三课时Part BLets learn and moreRead a

5、gain. Then tick or crossLook and say第四课时Part BRead a storyPart CLook, circle and matchThink and write二、单元具体目标1. 复习词汇： Watch TV, go to bed, have lunch2. 能听、说、读、写有关住所词汇及相关形容词： house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new3. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1) My house is

6、not very big. But its beautiful.(2) There is Its and/but There are They are Unit 2 Im Cooking in the Kitchen一、课时分配Unit 2 课时分配课时数所包含内容第一课时Part AWarming-up: Look and findWarming-up: Listen and doLets learnPart CListen and match第二课时Part ALets talkPart CListen and tickLook and write第三课时Part BLets learn

7、moreLook and sayPart CRead and name第四课时Part BRead a storyLets singPart CAsk and answer二、单元具体目标1. 复习词汇： read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1) what are you doing? Im / We are (2) What is he/she doing? He/She is (3) What are doing? Ther are (4) The baby is sleeping.

8、Unit 3 Is it Snowing?一、课时分配Unit 3 课时分配课时数所包含内容第一课时Part AWarming-up: Draw the weather todayLets learnPart CListen and color第二课时Part AWarming-up: Think and matchLets talkPart CLook , ask and answer第三课时Part BLets learn moreLets playPart CMatch and say第四课时Part BRead a storyRead the wordsPart CLook and w

9、rite二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关天气词汇： rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1) Look at the clouds in the sky.(2) Is it raining/snowing? Yes, it is./No, it isnt(3) Is there a wind? No. theres no wind. (4) Please take a raincoat (5) But there is a wind!Unit 4 What Do You Do on

10、Saturday?一、课时分配Unit 4 课时分配课时数所包含内容第一课时Part AWarming-up: read and tickLets learnPart BLets chant第二课时Part AWarming-up: Think and circleLets talkPart CRead and match第三课时Part BLets learn moreLook and talkPart CListen and circle第四课时Part BRead a storyPart CLook, ask and answerLook and write二、单元具体目标1. 能听、说

11、、读、写有关日常活动词汇： fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1) What do you/does your do on Saturday? I/He/She often (动词短语) (2) Do you/does your often (动词短语) on Saturday? Yes, /No, 3. 能理解和掌握一般现在时态句型结构和用法。Unit 5 Where Are

12、 You Going?一、课时分配Unit 5 课时分配课时数所包含内容第一课时Part ALets learnPart CRead and complete第二课时Part AWarming-up: Think and tickLets talkPart CLook, read and match第三课时Part AWarming-up: Do you know?Part BLets learn moreDo a survey about the plans on Chirdens DayPart CListen and name第四课时Part BLets singRead the wor

13、dsPart CAsk and answer二、单元具体目标1. 能听、说、读、写下列词汇： park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book, tomorrow, Chirderns Day2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： Where are you going? We going to the Are they going to the ? No, they arent. Tomorrow is Chirderns Day. What are you going to do? Im going t

14、o Unit 6 Today Is Her Birthday一、课时分配Unit 6 课时分配课时数所包含内容第一课时Part AWarming-up: Circle your birthdayLets learnPart CLook and write第二课时Part AWarming-up: Think and tickLets talkPart CLook and talk第三课时Part BLets learn morePart CListen and writeRead, ask and answer第四课时Part BRead a storyLets chantPart CLets

15、 do quickly二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关生日词汇及100以内数词： gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： I am going to for her. Today is her birthday. How about ? Good idea! Happy birthday to you! How old are you/is your

16、 ? Are you going to have a party? Yes, I am. Im /He/She is Unit 7 Be Careful!一、课时分配Unit 7 课时分配课时数所包含内容第一课时Part AWarming-up: Color and traffic lightsLets learnPart CLook,tick and say第二课时Part AWarming-up: Circle and signs you knowLets talkPart BLook and say第三课时Part BLets learn moreLets playPart CLook

17、and match第四课时Part BLets chantPart CListen and numberRead and tick or cross二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关交通词汇： stop, wait, turn right, turn left, traffic lights, cross the street, be careful, wait a minute2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： Be careful! Look at the traffic lights. The light is now. Dont Please wait a minute.

18、Unit 8 What Can You Do?一、课时分配Unit 8 课时分配课时数所包含内容第一课时Part AWarming-up: Circle you can doLets learn第二课时Part ALets talkPart CCircle and sayLook, ask and answer第三课时Part AWarming-up: Think and tickPart BLets learn moreFind out about you friends. Then tell the class第四课时Part BRead a storyPart CListen and t

19、ickMatch and write二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关动作和日常活动词汇： speak, hear, see, help, open, close, take photos, play the music2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： What can do? I /They/It can Can you ? Yes, I can try. /No, I cant. But I can Unit1 Our New House第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining

20、 room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。自主学习（15分钟）（一）温故知新复习有关日常活动词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。（二）阅

21、读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所单词。（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子There be 描述住所。课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间 d ing room 餐厅 l ing room 客厅 k tch 厨房2.单词连线house 卧室bedr

22、oom 餐厅 bathroom 卫生间 dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我造6个 There be 句子板书设计：Unit 1 Our New Househouse 房子 This is our new house.bedroom 卧室 There are two bedrooms. bathroom 卫生间 dining room 餐厅living room 客厅kitchen 厨房study 书房 课后反思：第二课时教学目标：学习句型 1. Whats in your new house? There is a There

23、are 2. My house is not very big. But it is beautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单对话。教学难点：能够熟练运用所学语言知识在创设情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。教学环节：学习目标（2分钟）（一）学习本课句型，并进行替换练习。（二）进行重读练习。自主学习（15分钟）（一）温故知新默写住所单词（二）阅读方法自主读句子，理解句子意思。（三）互助释疑同桌间交流句子意思。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。展示交流（10分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音

24、。（二）学生开火车读句子。（三）指名做 look and say 练习。课堂作业（5分钟）作业当堂清There a TV in the living room. There a TV, a table and a sofa.There two bedrooms in our new house.板书设计：Unit 1 Our New House 1. Whats in your new house? There is a There are 2. My house is not very big. But it is beautiful.课后反思：第三课时教学目标：1. 能听懂Lets lea

25、rn more 短文中描述住所词汇和句型 2. 能运用There be 句型向别人介绍自己家 3. 能运用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己家。 4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。 5. 通过对Lets learn more 学习，培养学生爱家情感。教学重点：能听懂Lets learn more 短文中描述住所词汇和句型 能运用There be 句型向别人介绍自己家 能运用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己家。教学难点：能够听懂并熟读短文，语言语调准确；通过对Lets le

26、arn more 学习，培养学生爱家情感。教学环节：学习目标（2分钟）1. 能听懂Lets learn more 短文中描述住所词汇和句型 2. 能运用There be 句型向别人介绍自己家 3. 能运用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己家。 4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。 5. 通过对Lets learn more 学习，培养学生爱家情感。自主学习（15分钟）（一）温故知新完成 There be 练习。（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所单词。（三）互助释疑同桌间读对话，理解there be句型用法。（四）探究出招

27、小组合作用there be造句，并进行回答。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述住所名称。（二）班级展示小组内分角色朗读课文。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）小组内分角色读课文。（四）上台表演对话。课堂作业（5分钟）作业当堂清Read again. Then tick or cross.Look and say.Read a story板书设计：Unit 1 Our New HouseThere is + 单数人或物+地点There is a kitchen in our new house.There are + 复数人

28、或物+地点There are two bedrooms in our new house.课后反思：第四课时教学目标：1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分对话 2. 通过Part C 部分练习，对本单元所学知识进行全面复习 3. 能够熟练掌握句型：Is he in the? Yes, he is./ No, he isnt. He is 4. 通过Read a story 部分学习，提高学生学习英语兴趣。教学重点：1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分对话 2. 通过Part C 部分练习，对本单元所学知识进行全面复习 3. 能够熟练掌握句

29、型：Is he in the? Yes, he is./ No, he isnt. He is 教学难点：通过Read a story 部分学习，提高学生学习英语兴趣。教学环节：学习目标（2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）读故事，体会其中教育意义。自主学习（15分钟）（一）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。（二）阅读方法读课本上故事，理解含义。（三）互助释疑小组内交流故事内容。展示交流（10分钟）班级展示1请同学上台表演故事情节，教师进行适当情感教育。2请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。3. 请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出住所。点拨

30、升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生有感情读对话。课堂作业（5分钟）作业当堂清sListen and matchLook, circle and matchLook and sayThink and write板书设计：Unit 1 Our New House Is he in the? Yes, he is. No, he isnt. He is 课后反思：Unit2 Im Cooking in the Kitchen第一课时教学目标：1. 以学习Lets learn 部分动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、能写单词：read, write, sleep,

31、 eat, cook, stand, sit. 2. 能够根据教师指令做出相应动作。教学重点：能听懂、会写、会读、会说read, write, sleep, eat, cook, stand, sit等单词。教学难点：通过对单词学习，能够根据教师指令做出相应动作。教学环节：学习目标（2分钟）一）出示学习目标：学习“四会”单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit二）运用简单句型描述简单动作对应单词。自主学习（15分钟） 一）温故知新Look and findWhere is/are ?It is 二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会画出

32、来。三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词读音和写法。四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）一）小组展示小组内练习用Where are ? What is/are doing? 句型二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人位置以及别人正在进行活动。点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。二）学生开火车读单词。三）朗读 Lets talk部分对话四）会用Where is/are? 和 What is/are doing? 句型造句课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写r ad 读书 wr te 写字 sl p 睡觉 e t 吃list

33、 n 听 c k 做法 st nd 站立 s t 坐2.单词连线 read 坐write 睡觉sleep 听eat 站立listen 读书cook 吃stand 写字sit 做法板书设计： Unit 2 Im Cooking in the Kitchenread 读书write 写字 Where is/are .? sleep 睡觉 What is/are doing? eat 吃listen 听cook 做饭stand 站立sit 坐课后反思：第二课时教学目标：1. 能听懂 Lets talk 对话中表示现在进行时态句子。 2. 通过具体而典型情景，体会现在进行时态用法，能有运用句子what

34、 are you doing？询问对方在做什么，并能用句型 Im ing.准确作答。 3. 能够听懂并熟读对话，语音语调准确。 4. 通过对话学习，培养学生会话能力，激发起学习兴趣。教学重点： 能听懂 Lets talk 对话中表示现在进行时态句子；通过具体而典型情景，体会现在进行时态用法，能有运用句子what are you doing？询问对方在做什么，并能用句型 Im ing.准确作答；能够听懂并熟读对话，语音语调准确教学难点：通过对话学习，培养学生会话能力，激发起学习兴趣。教学环节：学习目标（2分钟）一）学习问答句型what are you doing? I am ing。二）学习Le

35、ts talk 部分对话，并且熟练掌握。自主学习（15分钟）一）温故知新师生对话，Lets talk学生表演对话。（二）阅读方法what are you doing? I am ing 句型造句三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。展示交流（8分钟）班级展示指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己正在干什么？点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。二）学生开火车读句子。三）小组内分角色读对话。四）上讲台表演对话。课堂作业（7分钟）作业当堂清Listen and tickLook and write(1) Mom is

36、in the kitchen.妈妈正在厨房里 。(2) The boy is apples. 男孩正在 苹果。(3) They are in the school bibrary. 他们正在学校图书馆里 。(4) Dad is in the study. 爸爸正在书房 。板书设计：Unit 2 Im Cooking in the KitchenWhat are you doing？I am ing.课后反思：第三课时教学目标：1. 能听懂Lets learn more 对话中表示现在进行时态词汇和句型。 2. 能理解并运用句型What aredoing? They are 就别人正在做什么进行

37、问答。 3. 能够听懂并熟读对话，语音语带准确。 4. 通过对话学习，培养学生会话能力，激发其学习兴趣。教学重点： 能听懂Lets learn more 对话中表示现在进行时态词汇型。 能理解并运用句型What aredoing? They are 就别人正做什么进行问答。 能够听懂并熟读对话，语音语带准确。教学难点：通过对话学习，培养学生会话能力，激发其学习兴趣。教学环节：学习目标（2分钟）学习现在进行时疑问句。What aredoing?They are自主学习（15分钟）(一)温故知新What are you doing？I am What is he/she doing? He/She

38、 is （二）阅读方法Lets learn moreLook and sayRead and name. （三）互助释疑自主用现在进行时态疑问句造句，然后同桌或小组内探讨，熟练掌握现在进行时态问答方式。（四）探究出招模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。展示交流（10分钟）班级展示指名小组上讲台表演对话。点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）师生问答练习。（三）分角色读对话。课堂作业（5分钟）作业当堂清Read and name 板书设计：Unit 2 Im Cooking in the KitchenWhat are you doing？I am

39、What is he/she doing?He/She is 课后反思：第四课时教学目标：1. 通过Part Bread a story，复习本单元所学有关现在进行时态词汇和句子。 2. 掌握句型 What are you doing？We are 3. 通过唱Lets sing 部分歌曲，复习巩固现在进行时态，并提高学生学习语音兴趣。 4. 通过各项复习活动，提高学生综合语言运用能力。 5. 通过造飞机小故事，培养学生勇于创新坚持不懈精神。教学重点：通过Part Bread a story，复习本单元所学有关现在进行时态词汇和句子。 掌握句型 What are you doing？We are 通过唱Lets sing 部分歌曲，复习巩固现在进行时态，并提高学生学习语音兴趣。教学难点：通过各项复习活动，提高学生综合语言运用能力。通过造飞机小故事，培养学生勇于创新坚持不懈精神。教学环节：学习目标（2分钟）（一）自主完成书上练习，在小组内交流。（二）进行拓展练习，进一步巩固所学知识。自主学习（