我多想去看看教学设计与反思.docx

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1、基本信息课题我多想去看看（第一课时）作者及工作单位?兴国县方太乡井下小学 赖玲教材分析我多想去看看是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚语言朴实。激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。学情分析一年级同学活泼，好奇心强，感情纯真，喜欢朗读，对周围的一切充满了好奇心。并且已经有了一定的拼音基础，本课时是让学生在原有认知的基础上再巩固拼音的拼读方法。 教学目标 、认识个生字。会写“广、升”两个字。认识两个偏旁“心、方”。、正确、流利地朗读课文。背诵课

2、文。、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。?教学重点和难点?1、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。?2、读好长句子。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图?导入学习?初读儿歌?识字，认读词语?写字练习?1、分男女生组进行比赛?2、播放歌曲我爱北京天安们请学生自由读课文，回答问题：课文一共有几句话？那个小朋友是哪里的孩子，他为什么会那么想去看升旗仪式？请学生带读，再听录音范读，然后跟读。（相机表扬）?学生在老师的引导下猜教师

3、出示谜语一口咬掉牛尾巴宝盖头下一个女等等引导学生组词、扩词齐读生词指导书写：广? 升?学生自由练习书写教师巡视指导?说说你的收获?学生认真挺歌，并回答你听到了歌曲中提到的什么地方？?学生自由读课文，并思考问题举手带读，再听范读，然后跟读?学生自由举手，积极拼读并比赛?学生认真观察并认真书写激发学生学习兴趣?感知新知，为学生营造良好的语言环境，激发学习兴趣?抓住教材特点，发展自主学习能力?通过猜谜语等多种形式识字，加深印象积累词语，发展语言?使学生基本功扎扎实实?板书设计（需要一直留在黑板上主板书）?11、我多想去看看（大山与弯弯的小路图） （天安门广场图） 小组评价表?学生学习活动评价设计?小

4、组评价教师评价个人评价集体评价?教学反思?在这一节课中，我充分体现了以学生为主的新课标精神，尊重学生的主体地位，把孩子当作朋友，上课开始，通过让学生听唱歌曲我爱北京天安门，激发起学生对首都北京的热爱之情。我注重培养学生的说话能力和学生思维能力的发展。如在学习课题时，让学生说说结合生活中，表达自己特别想做什么事时，一般会怎么说？（非常、特别、很、十分 ）想。通过这一环节，培养学生思维能力的发展，低年级教学的主要任务就是识字和朗读训练，整堂课学生都是在读中识字，在读中感悟。这一节课，我注重了学生的朗读训练，从一开始的自由读重点句子的朗读跟老师读，男女生赛读。这些环节的设计，都是为了培养学生的朗读能力，通过朗读，进一步激发起学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。让学生体验升旗，理解壮观，然后感情读好长句：天安门升旗仪式非常壮观。通过媒体展示图片，帮助学生理解弯弯和遥远几个词语。不足之处：1、课堂上感觉学生与老师配合不是很好，因为教的是一年级学生，年龄小，自控力较高年级要差，面对枯燥的学习，容易疲倦，因此老师的充分调动就尤为重要，备课时不仅要备课，还要备学生，要控制时间，避免学生疲劳，应突出趣味性教学。2、课堂组织教学还要加强，特别是低年级学生。3、时间把握还不到位，到最后还有很多要讲的内容没完成。