大班语言 小兔子开铺子(3页).doc

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1、-大班语言：小兔子开铺子马桥幼儿园 王艳 一、 设计思路儿歌小兔子开铺子，用简洁明了的儿歌句式，讲述了一只小兔子开铺子的故事。儿歌中以小兔子开铺子为线索，分为两段情节，分别介绍小兔铺子里的商品和小动物们买商品的情节。两段儿歌字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感，读起来琅琅上口，饶有趣味。儿歌内容紧密联系幼儿的实际生活，量词的使用融合了幼儿对数学知识的理解和运用，开铺子的游戏帮助幼儿积累了角色游戏的经验，使幼儿在生活中得到提高和发展。真正实现幼儿“在生活中学习，在生活中成长”。二、活动目标：1、 感受子字歌押韵诙谐的性质，喜欢念儿歌。2、 在理解儿歌的基础上，能大胆朗诵儿歌，初步学会替换仿编。3

2、、 提高在集体面前大胆表现自己的能力。三、活动准备：教学图谱一张 各类仿编图片若干四、活动过程活动流程过程设计观察要点及指导要点引出活动内容1、小朋友你们看，谁来了呀？小兔子来干什么呢？2、小兔子是来开铺子的，那什么是铺子呢？（老师告诉你们，铺子就是卖东西的商店）4、 我们大家一起来看一看。铺子里卖些什么东西呢？（出示一张桌子，两把椅子，三双筷子，四只瓶子，5顶帽子）铺子里的东西多不多？我们一起来说一说。1、观察讲述法2、能正确地使用量词学习儿歌（一）铺子里有那么多东西，怎么没有人来买呢？肯定是大家都不知道，我们一起来帮小兔子响亮的吆喝一下好不好？1、幼儿响亮地吆喝一遍。2、再次整齐得吆喝一遍

3、。到底有没有人来买呢？（出示6只小猴子）你们觉得小猴子可能来买什么呢？买多少呢？3、我们来听听看。6只小猴子到底买了什么？（师完整说一遍，幼儿说一遍）师：东西卖完了，明天再来开铺子。（二）学念儿歌1、 老师把小兔子开铺子编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。2、 幼儿学念儿歌3、 老师现在加快速度来念一遍。4、 幼儿一边做游戏一边念儿歌5、 你喜欢这首儿歌吗？为什么？这首儿歌里有什么特别的地方吗？（每一句后面都有一个子字，我们把这样的儿歌叫子字歌）图谱法：利用图谱帮助记忆内容仿编儿歌小兔子的东西卖完了，可是它明天要再来开铺子可怎么办呢？（进货）进来的东西都要带子字，小兔子才喜欢。1、 幼儿进

4、货，两个小朋友互相检查2、 谁进了吃的东西？请幼儿贴在相应的地方（集体念儿歌）3、 谁进了用的东西？请幼儿贴在相应的地方（集体念儿歌）4、下次我们再来看一看，还有哪些东西是带子字的，也把它编到儿歌里。操作法：通过进货操作，进一步了解子字歌的特点附儿歌： 小兔子，开铺子， 一张小桌子， 两把小椅子， 三双小袜子， 四个小瓶子， 五顶小帽子。 来了一群小猴子， 买走一张小桌子， 两把小椅子， 三双小袜子， 四个小瓶子， 五顶小帽子。 小兔子的东西卖完了， 明天再来开铺子。五、活动特色：1、每句末尾都以子字押韵，读来朗朗上口；2、语句根据物品数量多少进行有序排列，便于幼儿记忆朗诵；3、量词不断变化，有助于丰富幼儿的词汇。-第 2 页-