PEP六年级英语上册第一单元导学案.doc

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1、课 题 ? 第一课时温馨寄语： , .（无所求则无所获。）温馨寄语： , .（无所求则无所获。）温馨寄语： , .（无所求则无所获。）学习目标() 通过预习，小组合作，听录音跟读，认读单词卡片，游戏，机械操练，模仿等活动，听、说、读、写： ()能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地 . 学习重点通过预习，小组合作，听录音跟读，认读所学单词，发音准确。能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地 .学习指导.自主学习短语 （试读，试翻译，可以借助单词表）. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写). 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他

2、人合作交流）知识链接.单词 的简介： 是一个特殊疑问词；.常用来对身体状况进行询问；.主要对交通方式提问。合作探究过程二 次 备 课自主学习（）.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，.可借助单词表） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ).你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ ？ . ? .合作探究( )(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。).你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。()小组内自由读。()小组推荐优秀组员展示读；()领读、抽查读；()全班同学跟读。()背诵、抽查拼背。.你能用

3、英语写出下面的句子吗？()你怎样去上学？我走路去上学。 ()你怎样去公园？我坐公交去。小组展示( ) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结()这节课我学会了。巩固延伸( )完成下列表格： 课堂检测() .你能根据图片写出正确的短语吗？ .连词成句： () () 板书设计教学反思 课 题 ? 第二课时温馨寄语： .（不劳无获。）学习目标. 通过实际问答、情境理解、小组对话、师生活动等听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“ ? ”.能够听懂 的录音内容并选出正确选项. 通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能够听说读写本单元、部分的 中四会句型，并能让的学生运用所学

4、句型表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如： ， 学习重点能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“ ? ” 学习指导.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型).根据本节学习到的知识，独立完成导学案。知识链接.频率副词：(通常，.一般)、(总是)、(经常)、（有时候）、（从不）.一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。合作探究过程二 次 备 课旧知复习（）看图写词。 自主学习（）.你能完成听音圈图的练习吗？ .你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，.可同.桌交

5、流） ? 合作探究( )(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。).你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。()小组内自由读。 （）各小组长领读，全班跟读。（）小组推荐优秀组员分角色表演。.你能用英语写出下面的句子吗？()你怎样去上学？通常我走路去上学。()有时候我骑自行车去。小组展示( ) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结()这节课我学会了巩固延伸( ).看图仿写对话（课本第五页）。.组内展示所写对话。.小组交流，.完成 .课堂检测() 一连词成句。 (？) (?)二改错，并纠正。 ? . . . ? 板书设计教学反思 课 题 ? 第三课时温馨寄语： .(实

6、践出真知)学习目标（）通过前置预习，创设情景，情景对话，小组合作，带问题独立阅读，理解并能听说并流利朗读 部分的内容，并能独立完成文后的问题。（）通过听音、模仿、比较、总结、举例、观察等活动，让的学生了解音标元音和辅音, , , 的读音，并会朗读例词，完成连线部分。学习重点通过听音、模仿、比较、总结、举例、观察等活动，让的学生了解音标元音和辅音, , , 的读音，并会朗读例词，完成连线部分。学习指导.自主学习短文（试读试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。.组内解决标记的疑难单词。.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题).自主学习语音。（不会的向老师请教）.根据本节学习到的

7、知识，独立完成导学案。知识链接.在具体时间前用介词,如： .是的序数词。有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。.情态动词后用动词原形。合作探究过程二 次 备 课旧知复习（）复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。自主学习（）.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流） ? . . ? . ? . .你能找出短文中的词组吗？请写下来。.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来： 合作探究( ) (小组内讨论交流展示。).你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。()小组内组长领读短文。 ()小组内分角色表演。 ()班内

8、分组展示。.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。.完成连线。小组展示( ) 合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结()这节课我学会了。巩固延伸( ).询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点与交通方式，完成下列表格。 ?课堂检测() 一.英汉互译。骑自行车 今天下午 二判断下列划线部分发音是否一致，是,否。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )板书设计教学反思 课 题 ? 第四课时温馨寄语： , . （不经风雨,怎能见彩虹）学习目标() 通过预习，小组合作，听录音跟读，认读单词卡片，游戏，机械操练，模仿等活动，听、说、读、写本单元部分的 中的四会单词和短语：, ,

9、 , 。能听、说、认读 . . .()能正确理解并能在实际情况中运用 . . . (本节学习重难点)() 通过游戏在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。学习重点能正确理解并能在实际情况中运用 . . .学习指导.自主学习单词和短语, , , , , , (试读，试翻译，可以借助单词表）.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写).根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）知识链接 看 固定短语，用于引起别人的注意，如： (看黑板)， (看我). 是 的复数形式， 是 的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。 .合作探究过程

10、二 次 备 课自主学习（）.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ).你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ . . .合作探究( )(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。).你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。()小组内自由读。()小组推荐优秀组员展示读，()并领读，()全班同()学跟读。()小组内进行 部分的练习。.你能用英语写出下面的句子吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小组展示( ) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结()这节

11、课我学会了巩固延伸( )你认识下面的标志吗？ 课堂检测() 一、填空、 、 .、 .二、翻译词组、看 、交通灯 、交通规则 三、连词成句 、 、 板书设计 教学反思 课 题 ? 第五课时温馨寄语： . （天生我才必有用）学习目标. 通过实际问答、情境理解、小组对话、师生活动等能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“ ? ”.通过听磁带反复试听等能够听懂 的录音内容并选出正确选项。. 通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。学习重点通过实际问答、情境理解、小组对话、师生活动等能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“ ?

12、 ”学习指导.自主学习的对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型).根据本节学习到的知识，独立完成导学案。知识链接. (中山公园) 用拼音来表示地名时要注意大小写。. (到达)是固定短语。 (乘路公交车) 合作探究过程二 次 备 课旧知复习（）默写三条交通规则。自主学习（）.你能完成听音圈图的练习吗？ .你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流） ? 合作探究( )(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。).你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。()小组内自由读。（

13、）各小组长领读，全组跟读。（）组内展示对话译文。.你能用英语写出下面的句子吗？()我怎样能到达中山公园？()你可以乘坐路公交车。小组展示( ) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结()这节课我学会了巩固延伸( ).根据提示仿写对话： 起点：广场 终点： 起点：一小 终点： .组内展示所写对话。课堂检测() 一. 英汉互译。.交通灯 .等待 . 停车站 .到达 . 交通规则 .步行 二、连词成句。, , , , , , , , , 三按要求完成下列各题。 . (对划线部分提问) ? . (对划线部分提问) ? 板书设计 教学反思 课 题 ? 第六课时温馨寄语： .（眼见为实）学习目标（）通过

14、前置预习，创设情景，情景对话，小组合作，带问题独立阅读，理解 部分，并能够独立完成课后的“ ”。（）通过听音、看图、猜图意、模仿语音、语调、扮演角色、小组合作等多种形式让的学生理解本单元 中的故事，并跟录音指图，并让的学生能根据 中的故事，创设情景，编写小故事，并自我展示。学习重点能够听懂 部分，并能够独立完成课后的“ ”。学习指导.自主学习短文（试读翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。.组内解决标记的疑难单词。.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)知识链接.不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界亿人口中，靠右行的“右派”约亿，靠左行的“左派”亿。“右派”，多

15、是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等：“左派”，多是典型岛国和半岛、次大陆国家：英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。是的第三人称单数（单三）形式。合作探究过程二 次 备 课旧知复习（） . . .自主学习（）.自学 短文，并根据短文内容填空。 、. ， . , , .你能从短文中找出下列短语吗？请写下来。在每个国家在路的右边在路的左边合作探究( ) (小组内讨论交流展示。).全班共同解决短文中的疑难问题。.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！ ()小组内组长领读短文。（）班内分组展示。.观察课本第页上面的两幅图，你能找出不同之处吗？.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。小组展示( ) 对合作探究中的问题进行展示。课堂小结() 这节课我学会了。巩固延伸( )本单元重点句型： ? . , . , . . . ? .上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？写一下吧！课堂检测() 一连词成句。 . 板书设计教学反思