大班语言《小溪流》教案(3页).doc

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1、-大班语言小溪流教案与反思活动目标1、感受儿歌欢快、活泼的情绪，体验与同伴共同学习的快乐。2、初步理解儿歌内容和小溪流生动、活泼的形象。3、学会有感情地朗诵儿歌。重点难点重点：学会朗诵儿歌并理解儿歌内容，感受儿歌欢快、活泼的情绪。难点：理解小溪流生动、活泼的形象。活动准备1、课前组织幼儿滑滑梯，让幼儿体验快速往下滑的感觉以及玩滑梯的快乐心情。2、 每个幼儿主题活动图画书小溪流的歌1册，图画纸1张，笔1支。3、 主题录音带一盒。活动过程1、谈话活动。引导幼儿回忆、讲述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。2、看图讲述。指导幼儿观察小溪流的歌第一页画面，看一看、说一说图画上有什么，他们在干什么；小溪流从哪

2、里流下来，小溪流和小鸟的表情看起来是怎么样的 ；自己做什么事情的时候也会像小溪流和小鸟一样高兴。3、欣赏儿歌。（1）教师有感情地朗诵儿歌，提问：“儿歌的名字叫什么？儿歌里有谁？”鼓励幼儿积极回答。（2）教师播放儿歌录音带，让幼儿欣赏儿歌，并向幼儿提问问题，启发幼儿回答问题，并学一学小溪流的模样，说一说小溪流滑滑梯的感觉。（3）教师小结：小溪流是一个快乐的孩子，他一路唱，一路跳，嘻嘻哈哈地笑回家；小溪流是个顽皮的孩子，他把山坡当成滑梯，哧溜一下很突然、很快地从山顶滑到了山底，扑进河妈妈的怀抱里。4、学念儿歌。（1）教师逐句教幼儿念儿歌，再让幼儿跟教师完整地念儿歌（2）请幼儿翻开小溪流的歌第一页，

3、看图念儿歌，鼓励幼儿用像小溪流一样快乐的心情来念儿歌。（3）让幼儿分组来念儿歌，加强对儿歌的朗诵，并表扬念得好的那一组。5、活动延伸。让幼儿自由在纸上画出小溪流高兴滑滑梯的样子，感受小溪流欢快、活泼的情绪。教学反思这节课的主要目标是让幼儿学会朗诵儿歌，并理解儿歌内容，感受儿歌活泼、欢快的情绪，我通过看图讲述、欣赏儿歌、幼儿分组念儿歌、绘画活动来进行这个活动，在整个活动过程中，幼儿能够积极参与，特别是在学小溪流欢快的样子以及分组比赛念儿歌的时候，活动氛围很活跃，幼儿很高兴，所以这节课我能够达到了教学目标。大班综合活动（神奇的海洋世界）教案一、 设计意图：“海”是一个幼儿感兴趣的话题，海水为什么是

4、咸的？神奇的海洋世界里到底有什么？一切，都蕴涵了丰富的科学知识，幼儿充满了探索的欲望。通过上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等不同的途径，孩子在自主获取信息、掌握有关知识的同时，了解了一些学习的方法。本次活动将以知识分享会的形式，为孩子提供一个宽松的互相交流、学习的平台，旨在帮助孩子通过大胆讲述、互相学习，满足孩子探索科学的愿望，并促进其探索能力的提高，获得更多属于个体的收获。孩子们带着问题进入主题活动，在知识发布过程中，共同倾听、分享同伴的讲述，自己的思想与他人的经验发生碰撞，产生新的问题，又会激起孩子新一轮的探索。同时希望通过本次活动经验发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，

5、体验活动的乐趣以及成功的满足。二、教学目标：1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验；2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。三、教学准备：调查记录、讲述展板、音乐四、教学过程：（一）、幼儿经验分享会“前两天，我们分组收集了有关海洋的一些知识，整理了很多的资料和经验。今天，我们开个海洋知识发布会，大家都来说一说，一起来分享小朋友的收获好吗？”1、分组交流（1）、世界之最“我们今天讨论海洋的话题,那我想知道,地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一组可以来回答？”（什么是海？什么是洋？）（2）、我知道的海“其实海有很多种，不同的海会发生许多怪异的事情，那

6、谁来给大家介绍一下你知道的海呢？”（3）、海洋与人们的关系“哪一组接着说，说说你们收集的主题是什么？”（4）、海洋里的生物“我知道前一段时间你们讨论过海洋里的生物这个话题，今天，我们来说说海洋里的生物，欢迎最后一组。”2、小结“我觉得你们都是知识渊博的小博士，那你们能告诉我，你们是从哪里知道这么多的知识的吗？”“网络、书本，周围的人，包括你的同伴，都可以让我们学到很多知识。大海深不可测，海洋世界蕴藏着许许多多的科学奥秘。今天，我们只不过了解了其中的一部分，很多知识需要我们长大继续探索。”（二）、鼓励幼儿创编想象，用肢体动作形象地表现“刚才我们用图片、实物展示了大海的有关知识，你们会用身体动作来

7、表现美丽又丰富的海洋世界？”“你想表现什么呢？”“谁愿意来做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。1、幼儿自由表现（背景音乐）2、分组展示（1）、大海“刚才谁表现的是大海，来！给大家欣赏一下好吗？”合作：“大海一望无际，我们怎样来表现大海的宽阔、无边无际呢？”“有时，微风轻轻吹过，波浪上下滚动，海面泛起小小的波浪。”“有时，海水也会大发脾气，波浪一浪超过一浪。”（引导幼儿用动作表现相关情景。）“终于风平浪静了，我们坐下休息一会儿吧。”（2）、“海里的动物最自由，来给大家展示一下好吗？”“如果逛风来了，你们会怎样呢？”3、完整表演“海洋世界就像一幅美丽的画，我建议，我们来一

8、个大组合，用我们的身体动作把这幅美丽的画展现给客人老师好吗？”“让我们听着好听的音乐，展示美丽的大海。”旁白：“这是一片美丽的大海，在阳光的照耀下，波光粼粼。微风吹来，海浪轻轻地上下滚动，泛起层层波浪，海底也是一个安静的世界，美丽的水草晃动着美丽的舞姿、可爱的小鱼自由自在地游来游去。突然，狂风袭来，海水波涛汹涌，象发怒的大狮子，海底的鱼儿惊恐地逃窜，珊瑚礁也摇摇晃晃。大风过后，海面又恢复了平静。”（三）、结束活动“来，问问客人老师，我们表演的好吗？”“我想，如果有更多的人参与活动，我们肯定会收获更多，游戏也会更丰富。我们带上今天的新问题，回去后和老师一起，邀请更多的人来探索海洋的奥秘好吗？”-第 3 页-