小学音乐六年级下册课程纲要.doc

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1、小学六年级音乐下册课程纲要课程名称：音乐课程类型：必修课程来源：人民教育出版社2014版适用年级：小学六年级课时：26课时设计者：王爱君背景：义务教育音乐课程标准提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探究研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，来完善学生的个性。一切音乐教学活动允许学生的个性充分自由地发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成的。六年级学生活泼好动，有一定的表现欲，但自觉性有待提高，需要在音乐基础知识、基本技能的学习中，逐步养成良好的音乐学习习惯，为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。因此本学期主要对学生进行

2、以下方面的认识和学习：1、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征，认识、理解民族音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。2、学习音乐体裁及表演形式，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要求在音乐表现中的作用。3、了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解不同音乐流派及其重要代表任务的生平、年月作品、贡献等。课程目标：1、演唱：学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。2、聆听：欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒

3、情等不同歌曲和乐器。3、识谱：认识反复记号等以及练习多种节奏类型。章节目标：第一课 青春放歌 1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。2、能够依据拉起手的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。3、聆听行星组曲中的火星战争之神、金星和平之神及木星欢乐使者，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为欢乐颂歌配诗、配画。4、聆听合唱飞来的花瓣，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。第二课 亚洲弦歌1、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文

4、化。2、学会演唱日本歌曲邮递马车，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱歌曲。3、聆听印度歌曲摇篮曲和科威特歌曲运动会开幕曲，领会这两首歌曲的民族风格特点。4、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并 听辨这些乐器的音色。第三课 DO RE MI1、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的，乐于通过识谱试着自己学音乐。2、欣赏并学唱歌曲DO RE MI，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。3、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。第四课 黄河之滨1、能够积极地参与实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。2、能够用不同的

5、力度、速度及情感演唱弹起我心爱的土琵琶，并能给这首歌设计一种演唱形式。3、聆听女声合唱看秧歌，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。4、聆听河北吹歌小放驴及板胡独奏大起板，能够听辨脑子、唢呐、板胡的音色，感受、体验小放驴那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验大起板那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。第五课 火车印象1、能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其他现代交通工具的印象。2、能够在学习运用歌曲中的表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱火车来了，记住并

6、能理解什么是变换拍子。3、欣赏凯皮拉的小火车和太平洋231，能够感受、体验节奏、力度、速度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。第六课 美妙的音乐1、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱一二三四歌，知道这首歌曲的音乐体裁，愿意参与这首歌的编创活动。2、喜欢聆听、演唱本课的三首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。3、聆听致音乐和美妙的琴声，关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。第七课 乡音乡情1、弄欢快活泼的情绪及甜美的声音演唱游春，激发学生热爱春天、热爱家乡的感情。2、欣赏再见了，大别山，感受抒情歌曲的

7、魅力及豫南民歌风的特点；欣赏器乐曲豫西风情，感受坠胡的音色及独特而丰富的表现力。3、充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动。课程内容：一、内容、要求、课时分配单元课时周次学习内容学习要求课时分配青春放歌第一周拉起手行星组曲有表情准确演唱歌曲，聆听曲目了解其背景及感情。2课时青春放歌第二周飞来的花瓣感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。1课时亚洲弦歌第三周邮递马车摇篮曲1、 体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱歌曲。2、 领会这首歌曲的民族风格特点。2课时亚洲弦歌第四周运动会开幕曲领会这首歌曲的民族风格特点。2课时DO RE M第五周

8、DO RE MI感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。2课时黄河之滨第六周弹起我心爱的土琵琶看秧歌1、有表情准确演唱歌曲，并能给这首歌设计一种演唱形式。2、感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。2课时黄河之滨第七周小放驴、大起板能够听辨脑子、唢呐、板胡的音色，感受、体验小放驴那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验大起板那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。1课时火车印象第八周凯皮拉的小火车太平洋231能够感受、体验节奏、力度、速度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。2课时火车印象第九周火

9、车来了以活泼欢快的情绪演唱火车来了，记住并能理解什么是变换拍子。1课时乡音乡情第十周一二三四歌能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱，知道这首歌曲的音乐体裁。1 课时乡音乡情第十一周致音乐和美妙的琴声关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。2课时美妙的音乐第十二周 游春激发学生热爱春天、热爱家乡的感情。美妙的音乐第十三周再见了，大别山，感受抒情歌曲的魅力及豫南民歌风的特点美妙的音乐第十四周豫西风情感受坠胡的音色及独特而丰富的表现力复习第十五周复习本学期所学期所学的歌曲及乐理知识。 考试第十六周二、重点、难点分析1、重点：表演曲目能够准确的、完整的、有表情的演唱歌曲；聆听曲目能够

10、了解其背景和乐曲要表达的感情。2、难点：表演曲目中一些难唱的乐句、一些乐理知识及一些难打的节奏；聆听曲目的音乐体裁，主题音乐的听辨及视唱。课程实施建议：一、课程资源1、人民音乐出版社小学六年级第十二册音乐教材。2、音乐教材所配套的音响资料。3、网络音乐资源。二、实施手段1、整合教材，精心进行教学设计。2、利用音乐教学钢琴、录音机等设备辅助教学。3、鼓励学生多多表现自己，给每个孩子足够的表现机会。4、面向全体，发展个性，树立开放的教学观念。课程评价：1、形成性评价与总结性评价相结合音乐教学的时间过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中经常进行。可采取观察、谈话、提问、讨论、抽唱等方式进行。2、定性述评与定量测评相结合在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣爱好、情绪反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确、形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评。3、自评、互评及他评相结合自评以描述性评价和鼓励性评价为主。由于在音乐学习中学生个性差异明显，因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。