大班音乐活动《土豆一家》(4页).doc

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1、-大班音乐活动土豆一家白莉 新城镇中心幼儿园设计意图：首先我班幼儿对手指游戏，节奏游戏比较感兴趣，之前带他们玩的大饼油条、DO RE MI等，孩子们很乐意参与，效果也较好，在一日生活里，他们总是能自发的去玩这些节奏游戏。其次是我自己并不擅长音乐，但是之前听了方红梅老师的土豆一家，得到了很大的启发，我觉得我也应该尝试着去上音乐课，所以我就结合这两点设计了这次活动。活动目标：1.在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念（心里念），感知节奏。2.能用语言、手势有节奏的大胆表现儿歌。3.体验节奏活动的快乐。重点：在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念（心里念），感知节奏。难点：能用语言、手势有节奏的大胆

2、表现儿歌。活动准备：ppt课件，土豆一家儿歌活动过程：一、活动导入复习土豆一家儿歌，你们还记得我们之前学过的土豆一家的儿歌么？（幼儿集体说一遍）今天呀，白老师要用这首儿歌和小朋友玩一个好玩的游戏，你们想不想跟我一起玩？（想）这个游戏是一个闯关游戏，一共有五关。你们有信心闯过每一关么？（有）二、活动过程首先，我给小朋友们带来了一幅土豆一家的图片，我们来对照着图片把儿歌再说一次。 1.第一关：合着音乐，把儿歌有节奏的念出来。 请小朋友合着一段音乐，有节奏的把儿歌念出来，音乐的前奏不能念哦。我们先来试一次，刚才我看到有些小朋友没有注意前奏，前奏是不能念的，所以小朋友要记清楚了。 2.第二关：合着音乐

3、，带上手势，把儿歌有节奏的念出。 第二关的游戏规则是什么，请小朋友看一看，你能看懂是什么意思么？拳头代表土豆；丝儿和片儿有什么区别呢？（丝儿手心对着白老师，片儿是手背对着白老师），我们来试一试，土豆、丝儿、片儿（有些小朋友没有分清丝儿和片儿，丝儿是手心，片儿是手背），我们先来试一次，记住，土豆是拳头，丝儿是手心对着白老师，片儿是手背对白老师），再试一次。第二关闯关开始。（鼓掌，提问小朋友你觉得怎么样才能在做这个游戏的时候不出错？）那我们就用你们自己提出的要求，认真，不能想别的事情，看图片来闯第三关，你们有信心么？我相信你们只要做到认真，不想别的事情，看图片，看老师，就一定能够成功。3.第三关：

4、合着音乐，带上手势，把儿歌有节奏的念出来。你发现了什么？（片儿没了）幼儿看图片，教师示范。幼儿练习，教师着重强调幼儿看图片，片不能说。4.第四关：合着音乐，带上手势，把儿歌有节奏的念出来。你又发现了什么？（丝儿没了）幼儿看图片，教师示范。幼儿练习，教师着重强调幼儿看图片，丝不能说。 5.第五关：合着音乐，带上手势，把儿歌有节奏的念出来。这一次只剩什么了？（土豆）幼儿看图片，教师示范。幼儿练习，教师着重强调幼儿看图片，丝和片都不能说。三、活动结束今天呀，每一个小朋友都很厉害，连续闯过了五关，我喜欢每一个小朋友，所以我要奖励你们一关，第六关，这一关，我要请小朋友的爸爸妈妈爷爷奶奶，老师，来和小朋友

5、们比赛，比一比谁更厉害。请小朋友，所有家长，老师起立，我们来闯第六关，跟着音乐，带着手势，有节奏的把这首儿歌念出来。四、活动延伸请小朋友回家之后让你的妈妈给你炒一盘土豆丝，吃完了就跟爸爸妈妈再玩一玩这个游戏。活动反思： 这节课大多数幼儿都能跟着我一起玩闯关游戏，也初步感知了什么是节奏，体验到了节奏游戏的快乐。活动进行到第三关的时候，很多孩子都记不住片不能说，但是到第四关的时候很多孩子都能记住游戏规则，并且用相应的手势有节奏的表现儿歌。在活动中最大的失误就是没有很好的借助多媒体课件中图谱，以至于孩子不是主动的去学习，更多的是模仿，死记硬背。应该发挥多媒体课件的作用，提醒引导幼儿借助图谱来掌握节奏。 2015.10.30-第 4 页-