开心里个来教学设计.docx

《开心里个来教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开心里个来教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、开心里个来教学设计开心里个来音乐教案XX市第二实验小学樊云教学内容：苏教版小学音乐第六册第七单元教学目标：1、指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲开心里个来。2、根据学生的生活环境，创作反映家乡变化的数板歌词。教学重点：学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：数板及歌唱部分的结合；个别地方的音准。教学过程：课前律动师：今天这么多老师来听课，小朋友们感到紧张吗？（生答：紧张）好，我们一起来放松一下心情，跟着音乐动起来。一、激趣导入1、交流最近发生的开心事师：最近你们有什么开心的事吗？谁来给大家说说？生回答师：呀，发生了这么开心的事，真为你高兴，你能把你开心的样子做给大家看

2、看吗？（生做）你们开心的时候是什么样子啊？（生开心地做各种表情），真可爱。3、按节奏说话师：还有谁来讲讲你的开心事？（生举手）师：请你说一说，你的开心事（生答）师：你的开心事，真叫人开心。师：有没有发现，老师说话有什么变化？生：你说话带节奏了。师：你的耳朵真灵，你会说吗？（生答）师：说的真好，下面，我们来说一段带节奏的话（点击）二、数板教学1、学生自由读师：请大家慢慢地、轻轻地读一遍。（生读）师：觉得什么地方不好读啊？生：买本好书师：我们一起来练练（练习）师：还有什么地方觉得难啊？生：我们和世界联网啦。师：来，一起练练。（练习）2、读出强弱。师：听老师来读一遍（师读第一段）师：老师读的及你们有

3、什么不一样呢？生：你读的每一句的第一个音都重。师：哦，我读的每一小节的第一个音都是重的。对了，二四拍的强弱规律是强弱，读的时候要把这种韵律读出来，请大家再读一遍。（师敲双响筒）3、加速度师：谁想替老师敲？（生举手抢着要），就请你替老师敲，其他小朋友不要失望，把你们的小手拿出来做拍手的动作，我们把速度提上来，注意强弱，再来一遍。（生边做动作边读）三、新授歌曲师：这种按照节奏朗诵歌词的形式，叫做数板，数板加入到民歌当中，音乐会是什么样子呢？我们一起来感受一下，请听江苏民歌开心里个来1、完整欣赏开心里个来师：好听吗？以前还在哪里听过这种形式的歌曲呢？生1：三年级的小男生师：你的记性真好，还有吗？生2

4、：数鸭子门前大桥下，游过一群鸭（师做手势，生齐说）师：你们喜欢这种形式的歌曲吗？生：喜欢2、出示总谱，再次感受师：下面我们就来学习这首带有数板的民歌，请大家再仔细地听一遍。（欣赏）3、学习歌唱部分的前半段师：有没有发现，数板部分我们已经学会啦！我们先来学习歌唱部分的前半段（点击）先听老师弹一遍。大家轻声跟琴哼唱旋律。（两遍）轻声填词，纠正难点532|3附点：512齐唱生唱，指缺点纠正齐唱4、学习歌唱部分的后半段师：我们用同样的方法学习歌唱部分的后半段教师范奏学生轻声跟琴哼唱旋律学生自己找难点师：觉得哪句不好唱？生：看得我心里像太阳花儿开师：谁来教教他？生唱（都没唱好）跟老师唱齐唱5、第一遍完整

5、演唱师：现在我们可以完整的演唱歌曲（点击）出示总谱，一起来看看演唱顺序：清楚吗？我们连起来试试看。生唱（几处没衔接好，2处音准问题）师：大家唱得不错，已经能够连起来了，但老师发现还有几个地方没唱好，数板及歌曲衔接的地方是因为你们没有及时地换气，这个“来”字要读的短一些，给自己留下换气的时间，“开心”的“开”才能唱的准时，好，一起来练练，下面，这一处也是同样道理。（师生练习）“变化真是快”的“快”字没有装饰音师示范，生齐唱2、第2遍完整演唱注意老师刚才提到的几个地方3、第3遍完整演唱师：果然好多了，刚才两遍是老师放慢速度给大家练唱的，下面要恢复到原来的速度演唱，也就是说比刚才的速度要快一些了，请

6、大家注意听伴奏，尤其是数板部分，一定要仔细地听，才能合拍哦！学生跟伴奏演唱4、第4遍完整演唱师：大家唱的真好，现在大家回答老师一个简单的问题，这首歌的歌名是什么？生：开心里个来师：那么，怎样才能在演唱时把开心的心情、欢快的情绪更好的表现出来呢？生：要面带笑容唱。师：很好，这点很重要，大家都要注意，好，一起来笑一笑，好，保持住。四、观看录像，创编歌词。师：这首开心的歌，唱出了大都市日新月异的变化，小朋友知道吗，我们的家乡也发生了翻天履地的变化，就说我们扬中吧，现在及过去也大不一样了（点击）1：观看过去及现在对比的变化图片（学生看到熟悉的景色非常兴奋。提问：师：你们看到了什么样的变化？生：过去的街道很窄，现在变宽了。师：你们看的真仔细，这是扬中的变化，其实，变化无处不在，它就在小朋友的身边，我们小朋友自己的家和小朋友自己成长的过程，都在不断的变化着，下面，请大家用几句简短的话把你感受最深的变化写下来。要求模仿数板的形式。大家可以相互讨论、交流（点击音乐）。2、学生创作，教师指导。3、作品展示。师：写得太好了，我们一起来按照数板的形式来读他的作品。师生读加速度读4、用学生创作的数板代替原来的数板，演唱歌曲。五、跳开心舞、出教室。师：你们的表现这么棒，老师真的很开心，你们开心吗？师：你们把扬中说得这么美，想不想再去亲身感受一下呢？还等什么呢，走吧！6 / 6