-北师大版：小学三年级上册语文第20课《我想》教案.docx

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1、可编辑?北师大版：小学三年级上册语文第20课我想教案 【篇一】 教学目标： 1、能够运用学过的最有效的识字方法相识本课的生字词。 2、有感情地朗读诗歌，绽开想象，理解诗歌内容，体会作者对大自然的酷爱。 3、体会诗歌的感情，绽开想象，编写诗句。 教学重点： 有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。 教学难点： 体会诗歌的感情，绽开想象，编写诗句。 教学方法： 探讨法、朗读法。 教学打算： 老师：传声筒、词语卡。 学生：预习课文。 教学过程： 一、导入新课。 1、板书“想”。组词，说成语。 2、我们要敢想象，会想强调“专心”并把“心”字底描成红色，今日，我们就来看看谁能大胆想象，异想天开、冥思苦想、左思右

2、想都行，大胆想，你才能浮想联翩、奇思妙想层出不穷 3、老师描述，师生共同想象。风儿来了，轻轻地吹着，慢慢地，你的身体变轻了，随风飞起来，踩在白云上了，什么感受？生说。抬头看，感受到太阳了吗？说一说，听到了吗？什么声音？闻什么味道？别致空气，花香。 二、学习生字。 1、让我们跟小作者一起绽开想象的翅膀去自由地翱翔吧！自由读。 2、翱翔顺当吗？遇到障碍了吗？老师出示词语，认读，理解。 “悠荡脚丫”读一读。 “松软”什么是松软的？ “柳絮”见过吗？说一说。师诵古诗：无风才到地，有风还满空。缘渠遍似雪，莫似鬓毛生。把这个词贴在黑板上。 “蒲公英”见过吗？说一说。贴词。 “遥远”哪些地方是遥远的？ “桃

3、花、柳树、风筝”读一读后贴在黑板上。 3、再次大声朗读，读准字音。 三、深化学习。 1、谁能读一读第一节诗，带着大家绽开想象的翅膀去桃树林中欣赏。 1指名读，众生闭眼听。 2你看到了吗？看到了什么？生说我看到的更多，我的面前是桃花的海洋，那一串串花苞都即将开放，大一些的，小点儿的，粉红的颜色多美啊！闭上眼睛，看看你的四周，你看到了吗？嘘！听到了吗？都是谁的歌声？模拟声音，歌里唱的什么呀！想象，生说。 3练读，指名读，齐读。老师相机指导朗读，速度要慢一些，“别焦急，漂亮的风光必须要细致地观赏。” 2、刚刚，我们把手儿连在桃树枝上，此时此刻让我们把脚丫连在柳树根上，闭是眼睛，轻轻地把脚抬起来，渐渐

4、地踩下去，谁的脚伸进了湿软的泥土？感受到湿湿的气息了吗？那是甜蜜的养分，赶快吸取吧！来，我们一起向上长，长啊长，长啊长，我们长成了一座绿色的篷账。 1那绿色篷帐顶上的支架就是柳树的，那篷顶就是一片片的。 2来，我们一起读。 3、地面上的一切多美啊！让我们飞上天空去看一看吧！让我们把眼睛装在高高飞起来的风筝上，看呀，迎着风，随着风筝飞上天空。 1你看到了什么？什么样的白云？什么样的太阳学到了这么多学问，读“蓝天是我的课堂” 2读这一段。 3引导编写诗歌。 A、同学们，把你看到的内容也写进诗句吧？同桌或四人小组探讨。 B、沟通，干脆读出来。 C、让我们把耳朵装在高高飞起来的风筝上，听吧！读出来！ D、让我们把鼻子装在高高飞起来的风筝上，闻吧！读出来！ E、你还可以把眼睛、耳朵、鼻子都装在高高飞起来的风筝上，说一说吧！ 4、让我们接着绽开想象的翅膀自由地翱翔吧！ 1自由读第4节诗，齐读。 4 / 4