六年级语文教师学期教学计划.docx

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1、六年级语文教师学期教学计划六年级语文老师学期教学安排1 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作现作出总结。 一、提高教学质量的做法 (一)抓基础学问和基本技能 本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等简单失分学问，则采纳多种形式练习，小结方法，练习巩固等，争取大部分学生在课堂过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草现象，要

2、求全班学生做作业一律用钢笔，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面学问得到了巩固，提高了他们学习基本技能和语文实力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我根据语文一般教学模式进行，留意理清文章脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼

3、来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边事物，关切时事热点事务，让学生时时追踪事态发展，并把自己感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。当然，培育学生良好学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，主动思索，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，

4、提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽时帮助他们驾驭，因为是多名优生帮助，他们不会有增大负担的感觉。另外设了表扬嘉奖的制度，形成竞争机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野 语文教学须重视积累运用，只有学生对学问有肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。学生自主搜寻优秀文段，学生主动进行课外阅读，学生阅读量增加同时，学生必定收获很多东西。 2、好词佳句收集。在收集整理的过程中，学生词汇积累

5、有了明显增多。 3、原创得意句段展示。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。 二、存在问题与不足 1、同学们作业，个别书写质量太差，作业本爱护不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，教学模式不够规范，没能充分提高学生学习的主动性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。 4、个别学生学习语文的主动性不高，还没养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今

6、后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等，使思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生培育和差生转化工作。 5、指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。 六年级语文老师学期教学安排2 本学年，我主要担当六年级二班的班主任工作和语文教学工作，为了顺当的完成教学工作，依据班级实际状况，特制定如下教学安排： 一、指导思想 以学校总

7、体工作安排为指导，以深化开展素养教化和创新教化为目标： 1、以人为本、全面实施素养教化，在教学中渗透社会主义核心价值体系，培育学生社会责任感、创新精神和实践实力; 2、提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生学会学习、学会合作、学会创新; 3、重视语文课程人文性与工具性的统一，注意积累、感悟、实践和综合学习，注意语文的熏陶感染作用; 4、遵循语文教化规律，体现学科目标和内容的按部就班; 5、合理地设计课程目标和内容，减轻学生负。 二、学情分析 六(2)班共45人，男生27人，女生18人。学生的语文成果整体平稳。但有几个同学的语文基础学问薄弱，加上孩子的的智力发展水平相对缓慢，因此语文学习吃力，

8、再加上平常学习不够用功，上课不用心听讲，差距越来越大。须要老师花更多的精力来帮助他们克服学习上的困难，同时注意特长生的发展，为优等生供应更多的学习空间。在本学期的教学中，我把重点放在练习语言，提高学生的阅读实力上。 三、教材分析 (一)教材结构 教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 (二)教材主要特点： 1

9、、全面、精确地落实语文教学目标 2、加强整合，使教材成为相互联系的整体 3、加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 4、“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 5、综合性学习培育学生的语文综合运用实力 6、加强语文学习与生活实际的联系 (三)、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。 2、阅读教学 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢

10、慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的实力。 3、口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方

11、面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。 4、习作教学 对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。 修改实力是习作实力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的

12、作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 (四)、教学重难点： 1、教学重点： 本册的教学重点是：体会作者是怎样细心视察大自然的，有哪些独特的感受，体会作者是怎样绽开联想和想象，表达这些独特感受的;学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美妙情感;仔细阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，并接着学习描写人

13、物的一些基本方法;开展搜集诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌等活动，并试着写一写诗歌;接着练习用较快的速度阅读课文，留意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写详细的;留意体会课文表达的感情，观赏各种艺术形式的美，培育酷爱艺术的情操，还要学习作者绽开联想和想象进行表达的方法。 2、教学难点： 本册书的教学难点依旧是习作教学。 四、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。 2、优化教学手段，主动运用多媒

14、体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 3、仔细备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂探讨，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 4、仔细上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。在教学中，坚持以

15、读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 在本学期的教学中，我把重点放在练习语言，提高学生的阅读实力上。 5、要常常听课、说课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的实力，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的相识。老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 6、接着培育学生良好的学习习惯 一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，接着发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能

16、迁移运用到习作中来。要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 五、做好差生的转化工作 后进生产生后进缘由的因素是特别之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，

17、由浅入深，由低向高发展，这是自古以来有效的教化原则。在以往的教学中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。 六年级语文老师学期教学安排3 本学期，我接着担当六年级的语文教学工作，我针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结： 一、仔细备好每一节课，课后刚好反思。 课前，我仔细备课，明确重难点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选择教法。课后，我刚好对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。 二、重视学生的课外阅读积

18、累 要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩高校生的阅读面。我引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问量。要求学生必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。 三、做好学生的辅导工作。 本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控实力，学习主动性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。 四、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节 本班学生阅读理解实力差、贪玩、留意力不够集中，针对

19、这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育学生的思维、概括、创新。 六年级语文老师学期教学安排4 一、班级现状 我任教的六年级，共有两个班。这两个班，原有人数分别为25、26人。在上期经济开发区实行的学业质量检测中获得了各项指标第一的好成果。但是这两个班差距不小，六二班比六一班平均高5分。学习风气上二班也比一班好。一班主要是学生的留意力不够集中，个别学生好动，廖精蕙还有转学心情。 这学期，新生不少，一班13个，二班12个。其学习习惯，学习成果尚不清晰。 二、本学期的学习任务 本学期时间短，只有15周的有效教学时间;任务繁重，面临学生毕业压力。既有第十二册语

20、文的教学，还有小学语文的总复习。 课文学习：本册书共有6个单元，26篇课文。其中讲读课文14篇;要对学生进行文法指导，例文讲解，阅读理解和生字词的学习。 小学阶段的总复习，要抓单项训练，检测达标。字词句段篇，样样练好。 三、成果预设 力争让学生的学业合格率达到101%，优生率达到90%;使学生不流失。 四、教学重点、难点分析 教学重点：讲读课文14篇及系统复习小学学问。 难点：如何在新课的学习中梳理小学学问点;如何在单项学问的复习中有课文的影子，使复习不单调乏味。 五、提高教学质量的方法、措施 1、提高自身素养，加强理论修养。 通过学习新的课程标准，我逐步领悟到教学的终极目标不是让受教化者适应

21、现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创建实力的人。要形成“实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，信任学生都存在发展潜能，主动创建和供应满意不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习爱好等非智力因素，重视学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程

22、。 2、激发学生爱好，主动主动学习。 要充分运用各种手段，调动学生的主动性，使学生爱学习，乐学。 3、高标准、严要求;多激励、多期盼。 严师出高徒，爱与期盼赢得胜利。 4、分层教学。 学生的起点不一样，智力水平有差别，对他们应当因材施教。这就必需分层教学，备课由学生的不怜悯况，制定相应的学法指导、作业。 5、突出重点、突破难点的方法： 在讲好课文的同时，要让学生得法于课内，知道要领技巧和规范。得益于课外，充分从课外获得养分，学会视察、思索、表达，不仅内心充溢，而且崇高。小学语文学问的梳理要有系统，留意难度相宜，讲练结合。 6、主动引导、组织学生参与语文组的各项活动。 六年级语文老师学期教学安排

23、5 一、班级状况分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。 二、教材内容分析 本册共分四个单元，共32课。 第一单元工具和机械 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活密切相关的探究活动

24、，在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。 其次单元形态和构造本单元介绍了各种建筑物中运用的形态和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。 第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联络，学生驾驭自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。 第四单元生物的多样性知道生物的品种多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定规范对生物进行分类，知道分类是探讨生物的基本方

25、法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物品种。 三、素养教化目的与任务 (一)科学探究 培育学生科学的思维方法，努力开展学生解决问习题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，领悟科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问习题、想问习题。 接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 培育学生利用书籍、网络、报刊等

26、查阅资料，搜集整理信息的实力。 (二)情感看法与价值观 保持和开展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的开展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重别人看法，合理的表达自己的见解。 (三)科学学问 驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 视察和探讨常见的形态和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。 四、提高课堂教学效率的方法 指导学生反复进行限制变量的试验。(限制变量试验要加以指导) 引导学生在视察和试验的过程中做好记录。 引导学生用精确、得当的词语描述视察到的事实和现象。 引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 五、补差看法 把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。 用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 让探究成为科学学习的主要方式。 树立开放的教学观念。 六、学生学习爱好的培育 悉心地引导学生的科学学习活动。 充分利用现代教化技术，激发学生的学习欲望。 组织、引导学生参与科技小制作活动。 17 / 17