“国培计划(20)”—县级教师培训机构培训者远程培训个人总结.docx

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1、可编辑“国培计划(20)”县级教师培训机构培训者远程培训个人总结“国培打算(201*)”县级老师培训机构培训者远程培训个人总结国培打算201*县级老师培训机构培训者远程培训个人总结国培打算201*县级老师培训机构培训者远程培训201*年9月15日至10月30日，我校老师参加了“国培201*”县级老师培训机构远程培训工程。截至10月30日，本次国培打算已经顺当完毕，并取得了预期效果，现将培训状况总结如下：一、根本状况本次国培时间为201*年9月15日至10月30日，我依据课程学习要求，将线上学习与线下沟通研讨活动，以保证培训质量与效果。本次国培中我们完成了光盘中要求的教学设计、反思后的教学设计和

2、个人培训总结作业。二、阶段进展在这次培训中我支配了几个阶段的培训学习，以下是我的学习支配。首先，自主学习的学习，通过这次的学习，我们相识到上课根本功对上好一堂课的重要性。并且我们清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求。其次，网上教学与辅导答疑的学习。在培训视频中一些专家、学者或有经历的老师，从自己切身的经历体会启程，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我考虑的是如何上好一堂课，对于学生的

3、长期全面开展考虑得并不周全。我谨慎倾听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进展反思，找到了自身的缺乏之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。最终，是总结与沟通。如何合理的利用教学资源上好一堂课是值得我们思索的。面对众多的教学资料，我们无从筛选有效的教学资料。通过这次的培训学习，我们在以后的教学中如何合理的利用教学资料有了明确的相识。上好一堂课的另一个关键是写好教学设计，这不仅对我们自身的教学有所协助，而且对学生在课堂学问的理解和承受起到重要作用。这次的学习对我们提出了新的思索：如何依据学生

4、的学习状况写出适宜的教案？三、特色与经历作为远程培训的经典案例，国培不仅给了我们提升培训实力的时机，且组织自身的组织与实施就是胜利远程培训的真实案例。针对我县今后的远程培训开展，国培工程至少有几点启示：1.细心研发课程是培训胜利的前提。应不断开发精细的案例式课程、富有前瞻性的讲座式课程、动态生成的对话式课程；2.双线管理模式是远程培训的根本保障.即以各级工程领导机构对应各层的培训执行机构；3.全程指导沟通是远程培训胜利的关键。尤其要关注共享价值观，共育工程文化；4.优质平台建立与人性化效劳是远程培训胜利实施的根底。这就是我们学习的珍贵经历。四、问题与建议从参训学员的反应看法看，本次培训尚存有待

5、改良之处，问题集中于：1.培训内容含五模块21门课程，培训学时要求1500分钟。工读冲突突出，相当多的老师感觉难以适应。对于局部角色重叠的老师而言，冲突尤为突出如管理员、辅导教师、传播专员、小组长等。建议培训时间是否可置于假期，并幸免角色重叠现象；2.国培课程确具引领作用，课程理论性、前瞻性较强，但仍有局部课程未如人意。如教学类、网络研修类，参加式培训的理念与实践等。局部课程所涉方法不适应于下面实际状况，而仅能用于小班培训。建议进一步加强调研与规划，并特地针对国家根底教育理论与现实开展、老师专业开展、老师教育、培训实力提升等方面开发优质课程。另假设能实现网上资源下载或共享，那么必会有效促进培训质量和效果提升；3.学员与专家的沟通仍流于形式，不能实现有效互通。建议进一步畅通互动机制，未必要拘泥于课程答疑形式。 3 / 3