第1课时中华文明的起源与国家的产生、社会的变革.ppt

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1、第1课时中华文明的起源与国家中华文明的起源与国家的产生、社会的变革的产生、社会的变革 一、考纲在线v1.北京人早期人类原始人类文化北京人早期人类原始人类文化,v半坡和河娒渡居民的生活、原始农业的产生。半坡和河娒渡居民的生活、原始农业的产生。v2、炎帝、黄帝的传说、炎帝、黄帝的传说 v3、西周分封制的主要内容。、西周分封制的主要内容。 v4、商鞅变法，战国时期的社会变革。、商鞅变法，战国时期的社会变革。v5孔子，孔子，“百家争鸣百家争鸣”的主要史实。的主要史实。 考点考点1 1中华大地的远古人类中华大地的远古人类第第1课时课时中华文明的起源、国家的中华文明的起源、国家的产生和社会变革产生和社会变

2、革考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例元谋人北京人距今时间约170万年约70万20万年发现地点云南省元谋县北京周口店生产生活状况会制造石器，知道用火使用打制石器、天然火，过群居生活地位目前我国境内已知最早的人类考考 点点 聚聚 焦焦归纳比较归纳比较考点考点2 2原始农耕文化遗址原始农耕文化遗址第第1课时课时中华文明的起源、国家的中华文明的起源、国家的产生和社会变革产生和社会变革半坡聚落河姆渡聚落代表区域黄河流域长江流域距今时间约6000多年约7000年发现地点陕西西安浙江余姚种植作物粟水稻使用工具陶器、磨制石器骨器、陶器、磨制石器居住方式半地穴式干栏式考点聚焦考点聚

3、焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例归纳比较归纳比较二、考点突破v考点二：炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说考点二：炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说v（1）炎帝和黄帝都是）炎帝和黄帝都是_流域的部落联盟首领。流域的部落联盟首领。v（2）炎帝：相传炎帝教人农耕，尝百草发明医药，是中华原）炎帝：相传炎帝教人农耕，尝百草发明医药，是中华原始始_和和_的创始人，号称的创始人，号称_氏。他还发明氏。他还发明_，开辟，开辟_。v（3）黄帝：号称轩辕氏。相传黄帝造出）黄帝：号称轩辕氏。相传黄帝造出_、_、_、_，还让下属发明，还让下属发明_、历法、算术和音乐。其妻嫘祖发明了、历法、算术和音乐。其妻嫘祖发

4、明了_技术。技术。答案：答案：1、黄河、黄河 2、 农业农业 医药学医药学 神农氏神农氏 陶器陶器 集市集市 3、宫室、宫室 车船车船 兵器兵器 衣裳衣裳 文字文字 养蚕抽丝养蚕抽丝 v（4）炎、黄联合打败）炎、黄联合打败_部落。部落。v（5）炎、黄为争夺中原地区，于）炎、黄为争夺中原地区，于_大战，炎帝败，归服黄帝，大战，炎帝败，归服黄帝，二部族走向联合，不断繁衍，形成后来二部族走向联合，不断繁衍，形成后来_族的主体。族的主体。v（6）_和和_被尊奉为中被尊奉为中华民族的人文始祖华民族的人文始祖答案：答案： 4、蚩尤、蚩尤 5、阪泉之野、阪泉之野 华夏华夏 6、炎帝、炎帝 黄帝黄帝 v考点二

5、：西周分封制的主要内容。考点二：西周分封制的主要内容。v西周分封制：目的：西周分封制：目的：_。v内容：周天子把内容：周天子把_和和_分给亲属、功臣，分给亲属、功臣，封他们为诸候，由诸侯管理当地事务。封他们为诸候，由诸侯管理当地事务。v诸侯对周王的义务：诸候必须服从周天子命令，向周天子诸侯对周王的义务：诸候必须服从周天子命令，向周天子_，战时带兵随从天子作战。，战时带兵随从天子作战。v周王分封的主要国家有：燕、齐、鲁、宋、卫、晋、吴等。周王分封的主要国家有：燕、齐、鲁、宋、卫、晋、吴等。v作用：诸侯国起到了拱卫王室的作用，并推动了边远地区的作用：诸侯国起到了拱卫王室的作用，并推动了边远地区的经

6、济开发和文化发展。经济开发和文化发展。答案：巩固奴隶主政权答案：巩固奴隶主政权 土地土地 臣民臣民 纳贡纳贡 v考点三：商鞅变法，战国时期的社会变革。考点三：商鞅变法，战国时期的社会变革。v背景：因背景：因_和和_的推广，促进了各国经济的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。新兴地主阶级登上历史舞台。的发展和社会的进步。新兴地主阶级登上历史舞台。v目的：富国强兵目的：富国强兵v时间：公元前时间：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法年，秦孝公任用商鞅主持变法v内容：内容：改革土地制度，国家承认改革土地制度，国家承认_私有。私有。奖励奖励_，生产粮食布帛多的人可以免除，生产粮食布帛多的人可以免

7、除_。v奖励军功，废除没有军功的奖励军功，废除没有军功的_特权。特权。推行推行_制。制。编制户口，加强刑罚。编制户口，加强刑罚。统一度量衡。统一度量衡。v性质：商鞅变法是战国时期在新兴地主阶级的推动下，地主阶性质：商鞅变法是战国时期在新兴地主阶级的推动下，地主阶级政治改革级政治改革性质的性质的“变法变法”。v作用：使作用：使_国废除旧制度，建立新制度，社会经济得到国废除旧制度，建立新制度，社会经济得到发展，为以后兼并六国、统一中国打下坚实的基础。发展，为以后兼并六国、统一中国打下坚实的基础。答案：铁器答案：铁器 牛耕牛耕 土地土地 生产生产 徭役徭役 贵族贵族 县制县制 秦秦第第1课时课时中华

8、文明的起源、国家的中华文明的起源、国家的产生和社会变革产生和社会变革 3 3思想活跃思想活跃 (1)(1)孔子孔子 孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人。他的思想孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人。他的思想主要是主要是“仁仁”和和“礼礼”两部分。在政治方面，孔子提倡两部分。在政治方面，孔子提倡“为为政以德政以德”，主张以，主张以“德德”教化人民，以教化人民，以“礼礼”治国。治国。 孔子还是伟大的教育家。他创办私学，主张孔子还是伟大的教育家。他创办私学，主张“有教无有教无类类”。孔子死后，弟子们把他的言论整理成。孔子死后，弟子们把他的言论整理成论语论语一书。一书。 (2)(2)百家争鸣百家争鸣

9、 背景：生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，背景：生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。传统的社会秩序受到猛烈冲击。考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例归纳比较归纳比较第第1课时课时中华文明的起源、国家的中华文明的起源、国家的产生和社会变革产生和社会变革 主要代表和主张主要代表和主张学派代表人物代表作思想主张墨家墨子墨子“兼爱”“非攻”儒家孟子孟子“施仁政于民”道家庄子庄子顺应自然，无为而治法家韩非子韩非子“法治”，中央集权三、典题示例v1（2011年广东省汕头市）、西周为了巩固统治，实行年广东省汕头市）、西周为了巩固统治，实行

10、“封封建亲戚，以藩屏周建亲戚，以藩屏周”的政治制度。这种制度是的政治制度。这种制度是 （ ）A、禅让制、禅让制 B、世袭制、世袭制 C、分封制、分封制 D、郡县制、郡县制Cv2（2011江苏扬州）商鞅变法中对秦始皇江苏扬州）商鞅变法中对秦始皇建立中央集权有直接影响的地方行政管理制建立中央集权有直接影响的地方行政管理制度是度是 （ ） A推行县制推行县制 B奖励生产奖励生产 C奖励军功奖励军功 D承认土地私有承认土地私有A第第1课时课时 中华文明的起源、国家的中华文明的起源、国家的产生和社会变革产生和社会变革针针 对对 演演 练练解析解析 化石、文物、遗址遗迹是了解历史的重要途径。本题化石、文物

11、、遗址遗迹是了解历史的重要途径。本题通过化石复原图，考查获取有效历史信息的能力。解答本题需要抓通过化石复原图，考查获取有效历史信息的能力。解答本题需要抓住住“猿人猿人”及其体质特征；然后，联系所学知识判定为远古北京人。及其体质特征；然后，联系所学知识判定为远古北京人。扶一把扶一把3. 2013黄冈黄冈化石是研究人类起源的主要证据。下图化石是研究人类起源的主要证据。下图是根据化石复原的原始人头像示意图，这种猿人曾经居住于现在的是根据化石复原的原始人头像示意图，这种猿人曾经居住于现在的 () A云南境内云南境内 B北京境内北京境内 C陕西境内陕西境内 D浙江境内浙江境内B考点聚焦考点聚焦针对演练针

12、对演练重难解读重难解读应用示例应用示例归纳比较归纳比较第第1课时课时 中华文明的起源、国家的中华文明的起源、国家的产生和社会变革产生和社会变革 阅读下列材料：阅读下列材料：材料一治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，材料一治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡夏、殷不易礼而亡材料二僇力本业，耕织致粟帛多者复其身材料二僇力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役免除徭役)；事；事末利及怠而贫者，举以为收孥末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢官奴婢)。宗室非有军功论，不得。宗室非有军功论，不得为属籍。为属籍。而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为而集小乡邑聚为县，置令、丞

13、，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。材料三材料三(变法变法)行之十年，秦民高兴，道无拾遗，山无盗贼，行之十年，秦民高兴，道无拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战。家给人足，民勇于公战。应应 用用 示示 例例考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例归纳比较归纳比较第第1课时课时 中华文明的起源、国家的中华文明的起源、国家的产生和社会变革产生和社会变革 材料四商君相秦十年，宗室贵戚多怨望材料四商君相秦十年，宗室贵戚多怨望后五月而秦后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！莫如商鞅反者！”

14、遂灭商君之家。遂灭商君之家。 以上材料均摘自以上材料均摘自史记史记商君列传商君列传 请回答：请回答： (1)据材料一，指出商鞅变法的理论基础是诸子百家中哪一据材料一，指出商鞅变法的理论基础是诸子百家中哪一派别的思想。派别的思想。 (2)据材料二，概括商鞅变法的主要措施，指出据材料二，概括商鞅变法的主要措施，指出“为田开阡为田开阡陌封疆陌封疆”的实质。的实质。 (3)材料三肯定了商鞅变法对社会发展的哪些作用？材料三肯定了商鞅变法对社会发展的哪些作用？ (4)据材料四，指出商鞅惨遭据材料四，指出商鞅惨遭“车裂车裂”的主要原因。的主要原因。 (5)综合上述材料，谈谈你对社会变革的认识。综合上述材料，

15、谈谈你对社会变革的认识。考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例归纳比较归纳比较第第1课时课时 中华文明的起源、国家的中华文明的起源、国家的产生和社会变革产生和社会变革解析解析本题旨在考查商鞅变法的内容、作用，认识变法的艰本题旨在考查商鞅变法的内容、作用，认识变法的艰难性。解答这类试题首先要读懂材料反映的历史信息。如材料二每难性。解答这类试题首先要读懂材料反映的历史信息。如材料二每一句话都揭示了商鞅变法的一项措施。其次是通透材料之间的关系，一句话都揭示了商鞅变法的一项措施。其次是通透材料之间的关系，分析哪些材料是论点，哪些材料是论据，哪些是陈述性材料，哪些分析哪些材料是

16、论点，哪些材料是论据，哪些是陈述性材料，哪些是评价性材料。最后，结合所学知识，按要求回答问题和得出认识。是评价性材料。最后，结合所学知识，按要求回答问题和得出认识。考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例归纳比较归纳比较答案答案 (1)法家。法家。(2)奖励生产；奖励军功；推行县制；废井田，开阡陌；统一度奖励生产；奖励军功；推行县制；废井田，开阡陌；统一度量衡等。承认土地私有。量衡等。承认土地私有。(3)人民富裕，军事力量增强。人民富裕，军事力量增强。(4)触犯旧贵族利益。触犯旧贵族利益。(5)改革是社会发展的动力，但改革又是曲折的，充满阻力；我改革是社会发展的动力，但改革又是曲折的，充满阻力；我们要树立改革意识，不怕挫折，坚持改革，与时俱进等。们要树立改革意识，不怕挫折，坚持改革，与时俱进等。(言之言之成理即可成理即可)第第1课时课时中华文明的起源、国家的中华文明的起源、国家的产生和社会变革产生和社会变革考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例归纳比较归纳比较