部编人教版八年级上册初中语文全册课时练（课后作业设计）.docx

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1、1.消息二那么一、填空题1.给以下加点的字注音或根据拼音写汉字。溃退荻港要塞歼灭qian订xie气2.填空。( 1 )摧枯拉朽 *锐不可当du 战新 闻 的 五 要 素 （五 个是：有的还加上How （如何），即“五个W加一个H，成为新闻“六要素”。（2）新闻的表达方式：主要是,有时兼有、o（3）新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括、背景和 五个局部。二、选择题.以下句中标点符号使用有误的一项为哪一项（）A.你交友的标准是什么？是注重外表的美丽？还是注重内心的善良？B.美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利做出了 “无法估价的贡献”C.随着高考改革的不断深入，有人提出了 “赢

2、语文者赢高考”的口号。因此，教师 家长、学生都有所动作D. 一方面是旅游线路老化、接待能力缺乏，另一方面是游客口味不一、经济承受能 力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。3 .以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。B.在对传统村落的修缮中，我们要保护文化遗产存在的真实性，禁止随意修建仿古 建筑、仿古街区。C.中国女排主教练郎平表示，魏秋月目前的伤势达不到上场，甚至在8月的女排世 界杯中能否上场也存在着疑问。D.近3000名左右全国人大代表肩负人民重托出席盛会，认真履行宪法和法律赋予的 神圣职权。【答案】(1)新华社长江前线二十二日二十二时电；句；

3、一 冲破敌阵，横渡长江；锐不可当；(2)不能这样更改。“现在”与“至发电时止”比，不如后者概念确切；“一 大半，与“三分之二”比，表达含混，模糊不清；“剩下的”所指不明(是 人？是物？)，“余部”是军事术语，更贴切，得体。歼灭”“击溃” “占领” “控制”等动词的连用，使语言雄健有力，表 现出我军英勇善战、锐不可当、所向无敌的气概。尤其是“控制”这个动词 的运用，十分准确地说明江阴要塞不仅是被占领，而且被我军操纵，正因为 如此，长江才能被“封锁”，到达了意想不到、震撼人心的效果。(3)因为中路军和西路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东路军所遇敌军抵 抗较为顽强，这样安排，更能使文章涌起高潮

4、。(4)我军英勇善战，锐不可当；国民党拒签和平协定，敌军厌战。(5)议论的句子是第句；作用是揭示事物本质，长我军士气，灭敌人威风，增 强文章的思想。【点评】新闻导语即消息的开头，它以极其简洁的文字，写出消息中最重要、最精彩的 事实，提纲挈领，牵引全文，吸引读者。导语一般情况下是新闻开头的第一段或第一句 话，它扼要地揭示新闻的核心内容。7. (1)主标题“书写奥林匹克新纪元”意思是北京成功申办冬奥会，将成为既举办夏季 奥运会又举办冬季奥运会的城市，开创奥林匹克运动新的历史。概括了此那么新闻的主要事 件。(2)北京申办冬奥会获得成功。(3 )不是多余的，这段文字概括了北京申办冬奥会成功的原因。(4

5、 )主体局部包括三局部内容：申办陈述，申办投票，申办成功。(5)概括了文章的主要内容；使文章的结构更严谨。2.首届诺贝尔奖颁发一.选择题i.以下词语中书写完全正确的一项为哪一项()精品文档精心整理李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗 派也，尊师何人？ ”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？ 愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，无妨一 戏，但两相会意可耳。”李诺之，然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之。少 间李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“幸勿罪！”李归，月余始愈。

6、后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大鲁莽！惹他何为？幸先以我名告 之，不然，股已断矣！”(选自蒲松龄聊斋志异，有删改)【注】托钵：托着碗化缘。感荷：感动。历下：地名，今济南历下区。骈：并 拢。以下解释错误的一项为哪一项A .或王命急宣或者*B.尼笑谢曰：“幸勿罪”抱歉C.至于夏水襄陵上*D.良多趣味确实，实在(2)与“以掌致地”的“以”用法一致的是A.何以战？曹刿论战B.虽乘奔御风不以疾也三峡C.以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也送东阳马生序D.扶苏以数谏故，上使外将兵陈涉世家(3)以下同例句“见一少年尼僧弄艺于场”句式相同的一项为哪一项：A.飞漱其间三峡精品文档可编辑的精品文档精品文档

7、精心整理B.山峦为晴雪所洗满井游记C.此那么岳阳楼之大观也岳阳楼记D.贤能为之用隆中对(4)以下说法不符合文意的一项为哪一项A.李超遇到一位化缘的僧人，给他饭吃，僧人非常感动，主动要传他武术。B.李超自以为学艺成功，没想到被僧人轻易击倒，感到非常惭愧沮丧。C.尼姑与李强交手，听说李强师父的名字，非常害怕，赶紧拱手施礼。D.僧人一年多后又来到李强家，听说他曾与尼姑交手很吃惊，责怪他太鲁莽。(5)用现代汉语翻译以下句子。尼固诘之，乃以僧告。然以其文弱故，易之。精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理10 .三峡一、填空题【分析】此题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的

8、含义，然后结合句意来推断词语即可。【解答】（1）句意为：在三峡七百里之间；自：在。（2）句意为：完全没有中断的地方；略：丝毫，一点儿。（3）句意为：假设不是在正午半夜的时候；自非：如果不是。（4）句意为：连太阳和月亮都看不见；曦：太阳。（5）句意为：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候；襄：上。（6）句意为：下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航；沿：顺流而下；溯： 逆流而上。（7）句意为：有时候皇帝的命令要紧急传达；或：有时。（8）句意为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快；虽：即使；奔飞奔 的快马；疾：快。（9）句意为：就可以看见白色的急流；素湍：白色的急流。（10）句意为：回旋的清波，映

9、着各种景物的影子；清：清波。（11）句意为：每到初晴的时候或下霜的早晨；旦：早晨。（12）句意为：声音持续不断，非常凄凉怪异；属引：连接延长。答案：（1）在。（2）丝毫，一点儿。（3）如果不是。（4）太阳。（5）上。（6）精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理顺流而下；逆流而上。（7）有时。（8）即使；飞奔的快马；快。（9）白色的 急流。（10）清波。（11）早晨。（12）连接 延长。【点评】解答此题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文 言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类。如遇到课本中学 过的，可运用联想法，结合语境，分析比拟，完成答案。11 【

10、分析】此题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊 用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。【解答】句意为：一点也没有中断的地方。阙，通缺，中断。答案：通“缺”，中断【点评】此题考查通假字，要注意平时的积累。12 【分析】此题考查词类活用。区分词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的 成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活 用。【解答】句意为：骑着奔驰的快马，驾着风；奔：动词活用名词，飞奔的马。句意为：回旋着清波，映出了（山石林木）的倒影；形容词词活用名词，清波。答案：动词活用名词，飞奔的马

11、；形容词词活用名词，清波。【点评】古代汉语中词类活用主要有：1、名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。2、动词的使动用法，动词活用为名词。3、形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。4、数词的使动用法。精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理13 【分析】此题考查古今异义的把握。能结合具体语境来准确辨析即可。【解答】句意为：有时皇帝的命令需要急速传达。古义：有时；今义：或者。答案：古义：有时；今义：或者。【点评】此题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊 用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。14 【分析】该题

12、考查了学生对古文句式的掌握。初中阶段常见的文言文特殊句式有四种： 判断句、省略句、被动句、倒装句。【解答】飞漱其间，句意为：山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。故判断为：省略句、倒装句【点评】理解句意是完成该类题目的关键。七、【分析】此题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的 方法是“增、册k调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成 分补充完整。【解答】(1)句中重点词有：连：连绵；阙：通假字，同“缺”，中断。句意为：两岸 都是连绵的高山，没有一点中断的地方。(2)句中重点词有：清

13、：水清；良：确实。句意为：水清，树荣，山峻，草 盛，实在是趣味无穷。答案：(1)两岸都是连绵的高山，没有一点中断的地方。(2)水清，树荣，山峻，草盛，实在是趣味无穷。精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充， 使之成为现代汉语中的双音词。册IJ,即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚 词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情 况的文言虚词，翻译时那么删去。移，即移位

14、法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。但凡与现代汉语的句法 结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语 序局部加以调整。留，即保存法。但凡古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、 度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用 现代汉语中意义相当的词去替换。7【分析】此题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习 中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字此题根据上 下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现

15、多字、少字、错别字的情 况。【解答】答案：(1)略无阙处(重点字：阙)(2)不见曦月(重点字：曦)(3)沿溯阻绝(溯)(4)绝喊多生怪柏(重点字：)(5)猿鸣三声泪沾裳(裳)精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理【点评】名句默写的几个注意点：一是记住生僻难写字。“名句名篇”中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强 化记忆。在考试中才能准确无误地写出来。二是区分同音异形字。读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在 着，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多 做分析比拟，能够既知其形，更知其义。三是区分形近异义字。形近字在“名句名篇”中屡见不鲜，再加上

16、读音又大多相 近，对学生有更大的迷惑性和误导性，因此在答题时更应予以注意。8.【分析】此题考查对文言一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解 词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。【解答】(1)自：句意为：在七百里长的三峡中。自：介词，从，在；句意为：如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。自：连词，如果。(2)绝：句意为：天下独一无二。绝：到极点；句意为：认为奇妙极了。绝：到极点；句意为：佛印极像佛教的弥勒菩萨。绝：极；句意为：高山上生长着许多奇形怪状的柏树。绝：极；句意为：各种声响全部消失了。绝：消失；句意为：悲哀婉转，很长时间才消失。绝：消失；句意为：湖中的行人、飞

17、鸟的声音都消失了。绝：消失；句意为：领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方。绝：与世隔绝的；精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理句意为：顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。绝：断；句意为：经常有猿猴在高处长啸，叫声不断。绝：停止。（3）或：句意为：吃一顿有时能吃尽一石粮食。或：有时；句意为：时皇上的命令要紧急传达。或：有时；句意为：有的人还用钱求仲永题诗。或：有的人；句意为：或许不同于（以上）两种心情。或：或许。答案：（1）自：介词，从，在；连词，如果（2）绝：到极点；到极点；极；极；消失；消失；消失；与世隔 绝的；断；停止。（3）或：有时；有时；有的人；或许。【点评】此题考查一词多

18、义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后 总结归纳得出答案。12.阅读题9.【分析】参考译文：李超字魁吾，淄西边邑人。为人性格豪爽，喜欢施舍。有一天，有个和尚偶然到 他这里来化缘，李超让他饱吃一顿，和尚十分感激，就对他说：“我是少林寺的和 尚，会一点武艺，我想传授给你。”李超心中不禁大喜，请他住在家里，供给他衣 食，早晚向他学习武艺。过了三个月，李超的武艺已很精湛，便得意洋洋起来。和尚 问他：“你觉得自己进步了吗？ ”李超轻松地答道：“我觉得进步了，师父，只要您 所能的，我已全部学会了。”和尚笑着让李超试一试武艺。李超便马上脱掉衣服，朝 手心吐了口唾沫，跳跃起来像猿猴一样飞行，落

19、下来像鸟一样轻盈，腾跃了一阵子， 露出骄傲的神色站在那里。和尚又笑了，说：“可以了。你既然把我的本领都学会精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理了，那不妨让我们来较量一下武艺高低。”李超痛快地容许了。于是，两人双手交 合，作好比试的姿势，然后两人格斗起来。李超想找和尚的破绽，没料到，和尚忽然 飞起一脚，李超顿时跌倒在一丈以外。和尚拍着手说：“你还没有完全学会我的本领 啊！”李超用两手撑着地，惭愧而沮丧地向他请教。过了几天，和尚告辞离去了。李超从此以武艺知名，走南闯北，浪迹江湖，竟一直没有遇到对手。一次，李超 偶然来到历下这地方，看到一个少年尼姑在广场上卖弄武艺，观看的人熙熙攘攘。尼 姑对围观

20、的人说：“颠来倒去就我一人，也太冷落了。有喜欢玩耍的人，不妨上场来 较量较量权作游戏。” 一连说了三遍，围观的人你看我，我看你，没有一个敢容许。 李超在旁边站着，不禁技痒，便很神气地走进场中。小尼姑笑着与他合掌施礼。刚一 交手，小尼姑便喊停下来，说道：“你这是少林派的武艺。”接着问他：“你师父是 谁？ ”李超开始不作声，尼姑坚持追问，才告诉她是个和尚。尼姑拱了拱手说：“憨 和尚是你师父吗？如果是这样，不必较量，我甘拜下风。”李超一再请求，尼姑不同 意，大家在旁边怂恿他们比武。尼姑才说：“你既然是憨师的弟子，都是少林武林中 人，不妨玩玩。但只要两人意会就行了。”李超容许了。但见她斯文瘦弱，有些看

21、不 起她，加上年轻好胜，一心想打败尼姑，以取一时的名声。正在不分胜负的时候，尼 姑突然停了下来。李超问其中的缘故，尼姑笑而不答。李超认为她害怕，坚决要求再 交手。不久，李超飞起一脚，尼姑并起五指朝他大腿一削；李超觉得膝下像被刀砍了 一样，跌倒在地上爬不起来了。尼姑笑着抱歉说：“冒失地触犯了你，请你不要怪 罪！ ”李超被人抬了回来，养了一个多月才痊愈。一年后，和尚又来了，李超给他讲述了这段往事。和尚吃惊地说，“你太鲁莽 了，惹她干什么？幸亏你事先把我的名字告诉了她，不然，你的双腿恐怕早就断 了。”【解答】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要 词语在句子里的意思

22、，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。或王命急宣 *时中的“或是有时的意思；应选A。（2）此题考查对文言虚词“以” 一词用法的辨析能力。要求学生在了解课文大意 的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的用法。结合自己对 词的积累，根据语境判断，进行比拟，得出答案。“以掌致地”的“以”如，精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理及；A凭；B如，及；C因为；D因为；应选B。（3）此题考查的是文言句式。一般包括判断句、被动句、省略句、倒装句。例句 “见一少年尼僧弄艺于场”是状语后置；A是状语后置；B被动句；C判断 句；D被动句；应选A。（4）此题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答

23、题时需要通晓全文大 意，理解相关的语句，分析其含义即可。尼姑与李强交手，听说李强师父的名 字，并不是害怕；应选C。（5）此题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增 减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义 为辅。中重点词语有诘：询问；句意为：尼姑坚持（执意、坚决）问他，（李 超）才把和尚（的名字）告诉了她。中重点词语有“易之”可译作“心里瞧不起她” “把这件事看得简单” 等，其中“易”为意动用法。；句意为：然而因为她（看上去）文弱的缘 故，轻视她。答案：（1） A（2） B（3） A（4） Co（5）尼姑坚持（执意、坚决）问他，（李超）才把和

24、尚（的名字）告诉了她。然而因为她（看上去）文弱的缘故，轻视她。【点评】谢 使君谢罗敷（请问）精品文档可编辑的精品文档A.颁发遗嘱B.建树仲栽C.巨额平议D.资金挪威陈词烂调著名中外断壁残垣分庭抗礼飒爽英姿祸不单行扣人心弦乐此不疲2.以下句子标点使用有误的一项为哪一项（）A.走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。B.这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前赴后继地 战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。C.室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的 城市灯光（如广告牌

25、、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。D.伙计们，别放走它!这年月，咬人可不行!逮住它！哎哟哎哟！3 .以下说法有误的一项为哪一项（）A. “路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”这是新闻的电头。B. “首届诺贝尔奖颁发”这一标题概括了新闻的主要事件。C.新闻必须有标题、导语、主体、背景和结语这五局部。I. .新闻主要运用记叙的表达方式，也可以适当使用描写和议论。4 .请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。义义网4月22日讯4月24日是首个中国航天日。为迎接首个航天日，航天专家在国 家博物馆学术报告厅作专题报告，总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面 的航天成就，强调了中国进入太空的

26、能力目前已经到达航天大国的水平，并指出“十 二五”期间，中国每年的航天发射数量稳居世界前三，尤其值得所有中国人自豪的 是，近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。综合性学习5阅读语段，按要求完成后面的题目。优秀传统文化是我们这个国家、这个民族，绵延五千年历史不断绝的重大支撑。在当今世界多元文化激荡交融中，如果我们不采取措施，人民群众不了解我们的传 统文化，那么中国人的重心就会发生漂移。长久以来的生活习惯使得我们骨子里本 身就具有了传统的情怀或气质，这是我们得到归属感的依托，更是我们血脉相承的财 富。我们要知道自己真实的故乡在哪儿，要知道自己灵魂的故乡在哪儿。精品文档精心整理长跪而谢之曰（抱

27、歉）为我谢曰“明天子在上”（致意）精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理11.短文两篇一、填空题.给以下加点的字注音。夕日欲颓未复有能与其奇者 晓雾将歇水中藻 存 交横 O 2.解释以下句中加点词的意思。（1）答谢中书书（2）古来共谈（3）五色交辉 （4）四时俱备（5）晓雾将歇 （6）夕日欲颓（7）沉鳞竞跃（8）念无与为乐者（9）庭下如积水空明 （10）但少闲人如吾两人者耳 .根据答谢中书书、记承天寺夜游课文内容填空。（1）答谢中书书作者，字，号，有“之称。题 目的意思是 O（2）苏轼，字,号, （朝代）著名文学家，与其父、 其弟 合称“三苏”。他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的

28、、，以及唐代的、O（3 ）答谢中书书中，极力描写山之高、水之净的句子 是：。（4）记承天寺夜游中，写月下承天寺庭中的景色的句子是：二、选择题.以下句子中加点词的意义和用法不相同的一项为哪一项（）A.盖竹柏影也盖以诱敌 精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理B.念无与为乐者相与步于中庭 C.但少闲人如吾两人者耳但闻黄河流水鸣溅溅D.夕日欲颓实是欲界之仙都 5 .选出朗读停顿划分有误的一项（）A.念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民B.庭下/如积水空明，水中/藻、苻/交横C.但/少闲人/如吾/两人者/耳D.自/康乐/以来，未复有/能与其奇者（10）综合性学习6 .自古以来，很多文人墨士都对“

29、月”有一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多 人生启迪。现在八年级准备举办以“月”为主题的读书交流会，请你一起参加。（1）写出两句以歌咏“月”为主题的古诗文名句，并写出题目、作者。（2）写出两个与“月”相关的故事。（写出故事名称即可）八、假如你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于50字。四、阅读题.把以下句子翻译成现代汉语。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。（3）庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理7 .如何理解记承天寺夜游文末中“闲人”的

30、含义？8 .阅读答谢中书书，回答以下问题。（1）本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？（2）全文抓住哪一个字来写？共描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点?（3）说说以下句子中加点词的妙处。猿鸟乱鸣沉鳞竞跃*（4）找出文中的议论句，并说说其作用。10.【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝 日。始出，夕舂未下

31、，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道西湖游记晚游六桥待月记）【注释】染：染成。设色：涂色，这里可译为“笼上暮色”。夕舂（chOng）：夕 阳。（1）解释以下加点的词语。A.解衣欲唾B.相与步于中庭 C.止午、未、申三时D.安可为俗士道哉（2）把以下句子翻译成现代汉语。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。（3）请品析【甲】文庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也” 一句的妙处。（4）同是借月抒情，苏轼和袁宏道抒发的情感有什么不同？他们积极的人生态度，对你今

32、后的生活有什么启发？精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理11.短文两篇一、填空题.【分析】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音 字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】答案：tui yu xie zoo xing heng【点评】对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、 积累。1 .【分析】此题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语即可。【解答】（1）句意为：给谢中书的一封书信；书：书信。（2）句意为：自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的；共：共同。（3）句意为：色彩斑斓，交相

33、辉映；交辉：交相辉映。（4）句意为：四季常存；俱：全，者院（5）句意为：清晨的薄雾将要消散的时候；将：将要，即将。（6）句意为：夕阳快要落山的时候；颓：坠落。（7）句意为：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面；竞：竞相，争相。（8）句意为：想到没有和我一起游乐的人；念：考虑，想到。（9）句意为：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明；空明：形容水的澄 澈。（10）句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了；闲人：清闲的人。答案：（1）书信；（2）共同；（3）交相辉映；（4）全，者上（5）将要，即将；（6）坠 落；（7）竞相，争相；（8）考虑，想到；（9）形容水的澄澈；（10）清闲的 人。【点评】将：1

34、、扶将（出郭相扶将）2、带着（其马将胡马而归）精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理3、将军（将军百战死）4、拿起（自将磨洗认前朝）5、将要（必将盗）6、打算（将登太行雪满山）7、带（兵）（上使外将兵）8、将领（项燕为楚将）2 .【分析】此题为名篇名句默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇 目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。【解答】（1）陶弘景,通明,华阳隐居,山中宰相”回复给谢中书的书信。（重点字： 陶）（2） 的，东坡居土,北宋 苏洵、苏辙 王安石、曾巩、欧阳修,韩愈、 柳宗元。（重点字：瞻洵）（3）高峰入云，清流见底。（4）庭下如积水空明，水中藻苻

35、交横（重点字：藻苻）【点评】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来（识记 不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于 借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁；答完题，一定 要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一 般可以发现并纠正。二、选择题4.【分析】此题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意 思，然后根据句子的翻译推断词语意思。【解答】A.原来是；B.同，一起；C. 只是；D.将要/欲望。应选:Do【点评】做此题时注意结合语境。5.【分析】此题考查

36、划分句子停顿。作答此类问题，要在正确理解句意的前提下，分析各 个词语之间的语意远近，才可正确划分。精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理【解答】A.正确；B.正确；C.但/少闲人/如吾两人/者耳；D.正确。应选：Co【点评】此题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句 领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节 奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。13.综合性学习.【分析】第一小题考查古诗积累。第二小题考查故事积累。第三小题考查拟写开场白。【解答】（1）此题考查古诗积累。此类题目不设统一答案，只需言之成理，符合题目 的要求

37、即可。作答此题时，写出两句与月有关的古诗句，并写明出处和作者 即可。一定不能出现错别字。（2）此题考查语文积累，根据自己的日常积累写出两个与月有关的故事名称即 可，一定不能出现错别字。（3）此题考查拟写开场白，拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，有时也可 省略，然后介绍活动的内容或童心我，最后宣布开始即可。拟写时，文字 要有文采，语意清晰，语合理，有感染力和号召性即可。答案：（1）例如：明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝） 人有悲欢离合，月 有阴晴圆缺。（苏轼水调歌头）（2）例如：嫦娥奔月；萧何月下追韩信。（3）例如：有人说，月亮像小船，在灰黑色的水里飘荡；有人说，月亮像眼睛，在 天上看我

38、们生机勃勃的大地；有人说，月亮像明亮的灯，用她那淡雅清纯的月 光，滋润着我们的心田今天，就让我们敞开心扉，尽情地交流，共同领略 “月”的魅力！【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达 我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种表达。所以，我们应该 认真对待这方面的训练。四、阅读题精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理6 .【分析】此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意 思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达 到词达句顺。【解答】(1)重点词：歇：消散。句意为：清晨的薄雾将要消

39、散的时候，传来猿、鸟 此起彼伏的鸣叫声。(2)重点词：与：参与，这里指欣赏；奇：奇丽。句意为：自从南朝的谢灵运 以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。(3)重点词：空明：清明澄澈；交横：交错纵横。句意为：月光照在院中，如 水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、行。(4)重点词：但：只是；闲：清闲。句意为：哪一夜没有月光？哪里没有竹子 和松柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人啊。答案：(1)清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。(2)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。(3)月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的

40、藻、(4)哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人啊。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充， 使之成为现代汉语中的双音词。册，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚 词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情 况的文言虚词，翻译时那么删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。但凡与现代汉语的句法 结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不

41、合现代汉语的语 序局部加以调整。留，即保存法。但凡古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、 度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理现代汉语中意义相当的词去替换。7 .【分析】此题考查学生理解文中重点词语的能力。结合写作背景来回答即可。【解答】结合写作背景来回答“闲人”既指具有闲情雅致的人，也表现出作者复杂的心 境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。答案：“闲人”本指闲情雅致的人。作者把自己列为“闲人”，表达了作者虽在政治上 有远大抱负却郁郁不

42、得志的悲凉心境。因是闲人而可赏月，又表达了作者的安闲自适的 心境。【点评】回答此题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用。8 .【分析】参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云 端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹 丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快 要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南 朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【解答】(1)此题考查对文本内容的理解与掌握。细读文本，然后正确翻译后可知， 本文主要描

43、写了自然山川的美景，表达了作者对大自然的热爱。所以本文 第一句话总领全文，引出下文的描写和议论。(2)此题考查对文本内容的理解与掌握。根据第一小题的分析可知，本文第一 句为中心句，全文都是围绕第一句中的“美”展开的。写了山峰、河流、 石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、鱼儿；这些景物在描写上的特点是有静 有动、有声有色。(3)此题考查赏析字词。作答时，需先正确翻译指定句子，然后结合具体的语 境和文章主旨分析其表达作用即可。句意为：猿、鸟此起彼伏的鸣叫。一个乱字描绘出猿啼鸟鸣的热闹景象。句意为：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。一个竞字，表现出清流之鱼争 相喋水的活跃场景。(4)此题考查文章主旨的理解与掌

44、握。一般情况下，文章的最后一段会用议论 或抒情的表达方式点明主旨。本文的最后一句“自康乐以来，未复有能与其 奇者“为议论的表达方式，说明能欣赏山水美景的人很少，同时表达了作者精品文档可编辑的精品文档（1）请提炼第句的主干。（2）第句语序不当，请你将修改后的句子写在下面的横线上。（3）请给第句的横线上填写一组关联词。6 .他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他 们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他的生 活也跟他的部下一样简单。语段出自红星照耀中国一书，语段中的“他”指的是，从中可以看出“他”的性 格特点是。7 .“呦呦鹿鸣，

45、食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。”“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜”感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮，其创作灵感来源于 诗经宋词等国学经典。国学是中华民族的文化精髓，每个人都能从中汲取到 成长所需的养分。请完成以下任务。【识国学】（1）按要求填书名。国学经典不仅有诗经宋词，还有等。【赞国学】（2）完成以下对联。上联：读经典丰富人生下联：【荐国学】（3）你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说，你将如何说服他多 读一些国学经典著作？三、阅读题请阅读首届诺贝尔奖颁发，完成问题。8 .导语交代了哪些内容？9 .文中为什么要补充说明资金管理权和评奖权的

46、别离?精品文档精心整理沉醉山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之感。答案：六、总领全文，引出下文的写景、议论。（2）全文抓住“美”字来写。写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、鱼 儿；这些景物在描写上的特点是有静有动、有声有色。（3）“乱”字描绘出猿啼鸟鸣的热闹景象。“竞”字表现出清流之鱼争相喋水的活跃场景。（4）议论句：自康乐以来，未复有能与其奇者。作用：说明能欣赏山水美景的人很 少，同时表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之 感。【点评】文言文阅读问题设计有三种类型：即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。 对于不同的题目那么采用不同的解题方法：1、词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基 本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的 意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，那么为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应