学校2022年义务教育优质均衡发展工作方案六篇例文.docx

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1、学校义务教育均衡开展工作方案教育开展不均衡是当今突出的社会问题之一，这种不均衡 集中表达在优质教育资源配置的不均衡。为开展”发挥优质学 校资源作用，促进义务教育均衡开展”的课题研究，我们采取 实地走访、问卷调查、座谈研讨等形式进行专题调研。经认真 梳理分析，查找我市教育资源配置现状及存在问题，提出相应 解决问题的建议，巩固我县义务教育基本均衡开展成果，推进 义务教育向优质均衡开展，结合我县实际，特制定本实施方 案。一、指导思想以创立和省义务教育优质均衡开展县目标为引领，在巩固 义务教育基本均衡开展成果的基础上，建立义务教育优质均衡 开展督导评估制度，推动县域内义务教育学校全面贯彻教育方 针，优

2、先开展教育事业，深化教育改，推进教育公平，提高教 育质量，不断满足群众对高质量高水平教育的需求。二、工作目标高水平、高质量普及九年义务教育，全面实现县域义务教 育优质均衡开展，缩小校际差距，进一步改善义务教育学校办 制，推进义务教育信息化建设。根据省定标准足额安排义务教 育校舍维修经费、统筹上级及本县相应教育专项资金。（1）全县义务段各校生均公用经费基准定额统。（2）缺乏100名学生的村小学和教学点按100名学生核定 公用经费。（3）依法保障“三残”儿童在校学习权益，按照每生每年 不低于6000元的标准拨付公用经费。（六）全力保障校园和学生平安，促进教育和谐开展18 .重视校园及周边平安管理。

3、健全学校平安保障体系和运 行机制。县、乡（镇）两级财政要加大学校平安投入，及时更新升级技防设施，开发、建设校园安防巡查管理系 统。建立平安校园创立机制，各平安校园建设领导小组成员单 位要积极履职尽责，常态开展校园及周边环境检查，切实改善 校园周边交通、治安环境。要大力开展警校合作，完善“护学 岗”、法制副校长（校外辅导员）机制，将校园安保纳入平安 舒城建设范围，将校园监控接入公安平台实时监控，各级各类 中小学、幼儿园，全部安装校园一键报警装置，并实现与公安 联网。县教育部门要配备充实学校平安管理机构和专职平安管 理人员，进一步夯实校园平安工作基础。加强学校消防平安、食品平安、饮用水卫生、传染病

4、防控等工作，保障学生身体健 康。19 .严格校车平安管理。县校车平安管理工作联席会议成员 单位要依法切实履行校车平安管理职责，严格校车准入机制和日常管理机制。加强对校车运行情况的监督检查， 加大力度打击违法接送学生车辆，依法查处交通违法行为。加 强道路和交通设施的管理、养护，按照标准设置校车停靠站点 预告标识和校车停靠站点标牌及校车停靠站点标线。20 .防治校园欺凌和暴力。加强学校一日常规管理，创设 “向真向善向美向上”的校园文化气氛。相关部门密切合作，深入开展“护校安园”行动，大力开展各类隐患排 查、整改，切实加强校园内部平安管理。全面开展法治教育、 平安教育、心理健康教育，构建学校家庭相衔

5、接、线上线下相 结合的平安教育体系，严防校园欺凌事件的发生，促进学生身 心健康开展。U!（一）宣传发动阶段（2022年3月一4月）。制定并印发?舒城县义务教育优质均衡开展工作实施方案？，成立工作领导组及相关组织，召开全县创立发动大会，全面 启动创立工作。（二）摸底排查、全面实施阶段（2022年5月一8月）。 对照教育部县域义务教育优质均衡开展督导评估方法，认真做 好前期摸底排查工作，制定详细的工作方案，建立学校台账， 全面实施义务教育优质均衡开展督导评估工作。（三）县级自评、整改阶段（2022年9月12月）。对照 教育部督导评估方法，全面开展自查自评，加快推进工作任务 完成，补缺补差，整改提升

6、。在自评基础上，形成以下材料： 自评报告、申报登记表、县级自评材料以及公众满意度调查材 料等，按时报送市教育、市教育督导委员会办公室（同时报送 电子版），正式申请市级复评。（四）市级复核、整改阶段（2023年1月一2023年8 月）。按程序向XXX市申报对我县义务教育优质均衡开展自查 情况进行复核。根据市级复核意见，及时制定整改方案，多措 并举，积极整改，全面补差补缺，力争到达规定标准要求。五、保障措施（一）加强组织领导。成立舒城县义务教育优质均衡开展 工作领导组，由县长任组长，分管教育工作的县委常委和 副县长任副组长，相关职能部门和单位为领导组成员单 位。明确各单位在推进义务教育优质均衡开展

7、工作中的职责分 工，扎实做好责任范围内的工作。加强对全县义务教育优质均 衡开展规划与实施的领导，部署推进义务教育优质均衡开展各 项工作。（二）明确工作责任。县教育部门负责全县义务教育优质 均衡开展的具体规划、组织实施和日常管理。县发改部门 要把义务教育优质均衡开展纳入经济和社会开展总体规 划，在工程安排上给予优先和重点支持。县财政部门要进一步 完善义务教育经费投入机制和管理制度，安排专项资金用于义 务教育优质均衡开展，确保义务教育经费足额按时拨付。县编 制、人社部门要合理制定义务教育学校编制标准，及时核定教 职员工编制，保证教师合理流动和学校教育教学需要。县住 建、自然资源等部门要把中小学建设

8、纳入城乡基础设施建设统 规划，优先保障教育工程建设用地。各乡镇、开发区管委要加 强校园周边环境综合治理，为学校正常教育教学创设良好的外 部环境。各职能部门和单位应深入调研，加强协作，认真履行 全县义务教育优质均衡开展工作相关职责。（三）强化督导评估。加强县教育督导机构和督学队伍建 设，充分发挥其教育督导作用。县教育督导委员会办公室要开 展义务教育优质均衡开展督导评估，完善评估指标体系，建立 健全问责机制，加强义务教育阶段学校校际间差距的监测，并 及时公布监测结果。对推进义务教育优质均衡开展做出突出贡 献的单位和个人给予表彰奖励，并以适当方式向社会公布。对 举办重点班、存在乱收费等违规行为，以及

9、监测结果差的单 位，要严肃追究有关责任单位和责任人的责任。学校义务教育均衡开展工作实施方案依据中长期教育改和开展规划纲要和基础教育课程 改纲要精神，为全面规范办学行为，全面实施素质教育，促 进全区初中学校优质均衡开展，特制定本实施方案。一、凝炼办学理念1 .凝炼办学理念。全面贯彻方针，遵循教育规律，凝炼办 学理念。结合学校实际，凝心聚智，沿袭沉淀，努力形成鲜 明、与时俱进、追求卓越的校园物质文化、制度文化及以校 训、校风、教风、学风等为主要内容的校园精神文化。力求办 学理念、校园文化融入师生灵魂并在实践中不断升华。2 .完善学校章程。依据办学理念，制定学校章程，确立学 校阶段开展规划。依据学校

10、章程，规范办学行为，努力把校园 建成师生共同成长的乐园。二、明确机构职能1 .规范机构设置。依据校情，学校校委会下可酌情设立办公室、教务处（教科处）、政教处、总务处等内设职能机构及 年级组、教研组、备课组等辅助管理组织。教研组原那么上依学 科整学段设立，备课组原那么上依学科分年级设立。2 .明确职责分工。学校校委会负责学校的开展规划、办学 目标的制定和工作总体谋划，各职能处室根据学校的开展规 划、办学目标及工作安排，负责制定具体工作计划、组织实 施、催促检查。教务处（教科处）、政教处等处室定期或不定 期全面催促检查年级组、教研组、备课组工作计划实施情况。三、规范课程设置1 .严格执行课程计划，

11、开齐开足开好规定课程。在此基础 上，各校可依据区教育初中阶段有关课程教学改实施意见 要求，将调整出的课时安排到相应薄弱学科，并强化落实，确 保实效。2 .确保开齐开好地方课程。依据区教育初中阶段有关课 程教学改实施意见要求，将地方课程并融、整合到相关课程 中，并严格按照规范，落实教学常规，保证课程质量。3 .认真落实体艺“21”工程。全面落实体卫艺课程计划， 全面强化大课间管理，保证“大家唱、大家跳、大家做”活动 常态优质，因地制宜扎实开展课外体艺活动，确保“校园一小 时”体育锻炼落到实处，不断提高学生体艺素质水平。4 .切实遵守作息时间规定。严禁擅自缩短或延长学生在校 时间，合理安排不同年级

12、师生自主活动时间，原那么上各年级每 天规定的自习时间教师不得授课、必须保证九年级师生每周规 定的休息时间。、优化师资配备1 .以学科教师标准工作量及绩效工资、聘用制等政策规定 为依据，按照统筹平衡、循环上下、优胜劣汰、优质优酬的原 那么，均衡配置不同年级、不同班级师资。2 .按专职为主、专业优先、权重相同、质量标准一致等基 本原那么安排学科任课教师，保证年级之间、学科之间教师工作 量的相对平衡，建立和完善全体教师对各自学科教学质量负责 的良性机制。3 .教师配备以内部挖潜为主、外部调剂为辅。学校及区域 间实行同学段或跨学段跨校走教、区域支教、结对帮扶，并强 化目标管理，确保工作质量。4 .着力

13、关爱一线教师，不断激励教师成长。各级各类评 先、评优、晋级等确保向农村教师、一线教师、业绩突出教 师、班主任教师倾斜。建立教师专业成长周期层级目标体系， 构建目标达成平台及保障机制，全力激励帮助各科教师专业成 长。五、夯实课程培训1 .基教科牵头，教研、师训部门配合，各初中学校参与， 科学制定各校区培、校培等不同类别的学期或学年度课程培训 计划，确保培训的针对性和实效性。2 .师训科牵头，基教、教研等部门配合，催促并指导各校 按统要求及培训计划，扎实开展有序高效的校本培训，为学校 优质均衡开展提供师资保障。六、合理班级编排1 .各年级班级编排必须遵循面向全体学生原那么，严格依据 学生的进口成绩

14、实行平行编班，坚决禁止任何学校以任何形式 分快慢班。2 .班级确定后，原那么上保持相对稳定，以促进班级教师的 工作积极性不断增强，班级学生的学习激情不断提高，班级竞 争的态势不断强化，学校管理的行为不断规范。七、科学目标构建1 .坚持按办学规模、生源进口、质量现状及开展要求分类 下达各初中学校学业质量目标。2 .各初中学校质量目标从七年级开始下达，每学年一考 核，分年级分别结账。3 .各初中学校在职在岗人员的政策奖励性绩效应重点向质 量目标倾斜。九年级可量力而行，按规范程序要求，对质量目 标完成较好的教师按校内奖励与区奖励打包使用实行奖励，以 最大限度发挥激励作用。八、实施有效德育1 .坚持把

15、立德树人作为教育的根本任务，稳步推进有效德 育“五大体系”（目标、内容、路径、推进、评价）和六大育 人工程”（行为规范育人工程、班级建设育人工程、课程融合 育人工程、实践体验育人工程、全员合力育人工程、三位一体 育人工程）的实施，全力培育具有爱的情感、雅的言行、新的 意识、善的品质、美的志趣的新一代中学生。2 .规范德育常规，强化工作落实。切实抓好德育课程、学 科德育浸入、日常行为规范、主题德育活动、家教知识宣传等 常态重点工作，大力推行有效德育模式，努力形成学校。按照 保常态求长效的思路，强化工作过程的管理与指导，确保有效 德育各项工作的扎实推进。3 .深入开展“课外访万家”工作。大力宣传家

16、访先进经 验。健全家长委员会制度，扩大组成人员的代外表及对学校工 作的参与面，表彰家访工作先进单位和个人，畅通家校沟通渠 道，增强教育合力，确保有效德育取得实效。4 .健全德育工作网络，强化德育考评机制。着力构建全员 育人体系，配齐配强队伍，健全工作网络，明确责任分工，细 化目标考评，严格奖惩兑现。九、推进教学改5 .扎实抓好教学教研活动，确保课堂效率不断提高。以课 堂教学为中心，以校内骨干教师为龙头，以校内学科教师为主 体，以教研组、备课组为平台，有效开展以各学科集体备课、 课堂教学方法及模式、导学案使用、教学科研等为主要内容的 研究和实践，并及时总结推介。6 .精心开展“课内比教学”工作。

17、完善制定并严格实施每 学期校内各层面、各学科教师间常态听课评课计划及每学年全 区性的各学科参与的教学比武活动。7 .科学课业设计，实现减负增效。严格执行每科一教一辅 规定,严格规范操作程序，认真使用单元检测试卷，一辅之外 鼓励学校以教研组、备课组为主体，根据教学内容需要集中设 计补充练习，供师生手抄使用。8 .面向全体学生，实施培优补差。各校培优补差方案必须 面向全体学生，贯通三个年级，覆盖所有班级，实行动态管 理。规定学科的培优补差工作全面纳入学校及教师教学常规管 理范围，严格实行质量考评。学条件，高义务教育学校教学质量；公办义务教育阶段学校 100%到达标准化学校要求，民办义务教育阶段学校

18、100%到达 标准化学校要求，学校开展显著；全面实施中小学教育质量综 合评价体系；建成一批现代化学校，学校内涵建设全面加强； 适龄儿童、少年平等接受义务教育，九年义务教育巩固率达 98%以上；学生全面开展，到达学生体质健康标准的学生比例 达98%以上。三、主要任务（一）加强基础设施建设，推进办学条件均衡1 .推动城区学校建设，着力化解城区大班额问题。新建、 改扩建一批学校。2022年，新建陶因路小学，扩大舒城三中 和二中东校区的招生规模，彻底解决城区学校“大班额”问 题。2022年完成县特殊教育学校迁址新建。（1）全县义务教育学校规划布合理，符合规定要求。（2）所有小学、初中规模不超过2000

19、人，九年一贯制学 校规模不超过2500人。（3）小学、初中所有班级学生分别不超过45人、50人。2 .加快标准化学校建设。严格按照XXX省义务教育阶段学 校办学基本标准，着力抓好义务教育标准化学校建设提升工程。全县办学水平逐年提高。9 .优化毕业年级教育教学管理服务工作。学校主要领导蹲 点九年级，学校中层干部要蹲班挂科，全程全力优先为九年级 师生排忧解难、鼓劲解压。九年级的复习备考工作要依据规 律，结合生情教情，精心谋划教学准备、质量检测、分析整改 等环节工作，确保师生精神状态良好、教学效果最正确。10 .强力推进小班化教学工作。根据区教育关于加强小班 化教学工作的意见，严格按照小班化教学质量

20、考评规范规范 教育教学工作，坚持“以生为本、以学定教”理念，建立点、 片、面联动，依托重点、共同提高的工作机制，切实显现小班 化教学成果。十、抓实过程考评1 .各初中学校要高度重视教学质量考评工作，努力探索学 生、家长及第三方多元评教评校的新格，强化学校及教师的质 量责任意识，促进学校持续开展。2 .扎实实施XX区教育教学质量考评方案及规范，教科 所负责，基教、教研室、体卫艺站密切配合，对学校课程管理 和教师教育教学过程进行全面考评，对影响教育教学的相关要 素进行系统、科学、有效的监控和评价，促使学校实施素质教 育，落实课程标准，提高教学质量。、聚合智力资源1 .切实加强干部教师队伍建设。要强

21、化干部的担当意识和 执行水平，形成能者上、庸者下的用人机制，探索自荐、竞 聘、海选等干部选任方式，确保干部队伍的凝聚力和战斗力。 教师队伍建设要坚持思想道德素质与业务素质两手抓、两手都 要硬的原那么，确保政治学习与业务学习的实效性，着力于激发 教师正能量、传递正能量，提高教师整体素质。2 .科学构建常态质量保障开发体系。结合学校学科建设实 际，保障专项经费，精细计划安排，深度共享教学过程与对应 名校的信息资源，着力强化校外名师资源的利用机制，重点培 养自身各学科的骨干力量并发挥其示范引领作用。3 .系统构建教育教学管理框架。基教科全面负责全区学校 教育教学的管理工作。具体制定各级各类基础教育学

22、校学年度 教育教学工作要点、教育科研工作要点、年度工作计划及阶段 性重点工作方案。具体检查各类工作计划、方案的落实情况， 具体牵头组织教育教学联合视导、学年度、年度学校及教师教 育教学质量的评比表彰工作。4 .充分发挥业务部门服务功能。教研室、体卫艺站等业务 部门，全面负责各学校各学科教学的教研指导服务工作，全力 做好学科基地校建设、学科全员指导、课堂教学方法模式推 广、小班化教学示范、教辅及跟踪、课堂作业补充、单元检测 编用等重点工作。精心组织区级及以上师生各类学科教研、竞 赛类活动及阶段性教学质量考试检测等工作。鼓励教研员与本 区学科教师及上级骨干教师间建立“教师成长联盟”等密切联 系形式

23、，及时为基层学校及教师释惑解难，及时争取上级业务 主管部门的工作指导，提高教学指导的针对性和实效性。5 .积极争取支持，力争每年招考、引进局部高水平师资， 及时补充到初中学校，最大限度聚合内外优质智力资源，为我 区初中教育质量的提升提供人才保障。学校义务教育均衡开展工作方案根据义务教育法和关于深入推进义务教育均衡开展 的意见等文件精神，为促进我校义务教育均衡开展，进一步 保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教 育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡发 展工作方案。一、指导思想认真贯彻义务教育法和推进义务教育均衡开展的意 见等文件精神，以“教学设备高标准，教师高水平

24、，教育高 质量，学生高素质”为办学宗旨，以提高师生综合素质为主 线，以全面提高教育教学质量为核心，以提升我校薄弱学科、 薄弱师资、薄弱管理为突破口，均衡配置班子、经费、设施、 设备、教师等办学资源，缩小城乡办学水平的差距，充分利用 和发挥“名校”优质教育资源的辐射和扩散作用，大力推进五 龙基础教育的均衡开展、可持续开展，促进教育公平。二、工作原那么1、统筹规划，分步实施。通过学校教育资源自查摸底，弄 清现有资源情况，拟定学校义务教育均衡开展工作方案， 对义务教育均衡开展提出具体目标、步骤和措施，有计划、有 步骤地实现我校义务教育均衡开展。2、政策倾斜，治薄扶弱。在县教育和科学技术的统筹下， 加

25、快我校等薄弱学校的改变，扶持弱势XX,尽快解决五龙教 育不均衡开展现象。3、协调开展，全面提高。通过XXX小学与XXX镇小学对帮 扶等措施，充分开发优质教育资源，带动薄弱学校开展，使每 一所学校每一个学生都在原有基础上得到全面的充分的开展。三、工作目标以科学开展观为指导，坚持统筹兼顾的原那么，合理配置教 育资源，力争利用35年时间做到我校师资均衡、学科均 衡、整体均衡，推进我校义务教育均衡开展。、学校教育资源现状学校占地面积10688平方米，学生999人，生均占地面积 10. 7平方米，差26800平方米；建筑面积5494平方米，生均 5. 5平方米，差1500平方米；活动场地3658平方米，

26、生均 3. 7平方米；绿化占地面积165平方米，生均0.17平方米， 关5500平方米；学生生活用房差1200平方米。教职工67 人,本专科学历59人，占教师总数的88. 1%；小学高级教师 以上职称29人，占教师总数的43. 3%； 50岁以上教师27人， 占职工总数的40. 3%；省级骨干教师2人，市级骨干教师10 人，县级骨干教师15人，占教师总数的40.3%。教师周转房 17套，目前差40套。教室20间，差教室15间，各班实现了“班班通”工程，班班通一体机配置14套、电子白板一体机 7套。教学用功能房巳建设有音乐室、美术室、图书阅览室、 信息技术室、实验室，还差音、体、美、劳动技术教育

27、保管 室、档案室、教育仪器保管室、形体室、工会活动室、多媒体 阶梯教室9间。学生用计算机50台，办公用计算机12台，差 教师备课电脑44台。局部学科教师紧缺，无专职美术、体育 教师，音乐教师差1人，英语教师师资薄弱，尚差英语教师1 人。五、主要任务和措施为实现义务教育均衡开展，我校与陵江镇小结对，在陵江 镇小的结对帮扶下，力争实现与县城名校在人、财、物、管理 架构上共享，尽快解决我校义务教育不均衡现状。（一）大力改善学校硬件环境1、新建教学楼。改变内操场外低矮教师生活区，修建成教 学楼、功能室综合楼，增添教室15间，音、体、美、劳动技 术保管室、档案室、教学仪器保管室、形体室、工会活动室、 多

28、媒体阶梯室9间。2、校园扩容，征地10亩。在公寓与新教学楼缺口处架设 天桥到旧幼儿园，将旧幼儿园校区改为运动区，并征用活动场 地10亩。3、打造校园文化建设。为了更好布校园，将旧教学楼门厅 改朝校门口，旧教学楼后墙改为教学楼正面。现有内操场种植 花草，与教学楼形成整体，建立花园式教学区，实现教学区与 运动区别离。校园建筑物外墙以迪士尼希望小学教学楼外墙色 调为主色调，旧教学楼、教师宿舍外墙要重新“穿衣”，使整 个校园建筑浑然一体。着力打造室外环境，现内操场（将来的 花园小区）要有标志性建筑物或名人塑像，种植参天古树。公 寓外侧设置文化墙，开设“领导关怀、校长赠言、师生名言警 句、园丁谱、我的家

29、园我做主、我读书我快乐、我是明星我能 行、校歌、学生书画作品、校园剪影、校园之星、值周栏、公 示栏、通知栏”等板块；生活区门前均有温馨提示；运动区墙 面有永久性标语、体育运动图标，完善好体育器材。搞好班级 文化、宿舍文化、厕所文化、部室文化建设，充分发挥各自的 教育功能。4、逐步完善教学设施设备。为教师配置备课电脑，培训教 师使用班班通设备、电子白板设备。配齐配足教学用各类资 源。5、建设数字化校园。（二）提升学校软实力在与陵江镇小名校结对帮扶下，着力打造我校软实力，实 现资源共享，缩小城乡义务教育差距。1、工作思路每期派1名领导到名校提升；每期语、数、外派1名教师 到名校提升；每期搞1次学校

30、工作视导（陵江镇小专家团队视 导五龙小学学校工作）；每期搞1次大型师生联谊活动；每年 参与名校行政工作会议1次。在“五个一”活动的开展下，力 争在管理上提升、队伍建设上提升、办学效益上提升。2、互助内容(1)结对学校实行“四个一”模式。即管理一个样、考核一 个样、教育科研一体化、队伍建设一体化。(2)教育教学资源共享、互相交流逐步实现我校教育总体水 平的提高。(3)班子成员、教师队伍之间相互交流，取长补短。(4)硬件建设上城区学校尽力支助我校，逐年改善。例如城 区学校更新电子设备后，将原来电子设备捐助于我校。(5)城乡师生间开展“手拉手”结对帮扶活动，共同开展好 一年一度的“六.一”儿童节、冬

31、季运动会、科技节和名校督 导我校学校工作、联谊开展行政工作会议等。3、结对帮扶具体措施(1)学校工作在我校已形成的办学理念基础上，结合名校团队指导，进 一步定位学校办学理念，完善学校章程、规章制度，建构学校 新型管理模式和师生评价体系，实行办学水平相对较高的学校 同较弱学校对口帮扶制度，具体从学校管理、教师交流、制度 执行、学生学习、后勤保障等方面研讨、交流，共同提高。提 升我校办学品位，促进学校向管理规范化、条件现代化、科研 课题化、环境人文化的方向开展，提高学校办学效益。(2)德育工作一是与名校共谋德育工作思路，建构德育工作机制。学期 初与名校共同拟定德育工作计划，共同建构德育管理模式、工

32、 作机制和评价体系。二是交流常规管理经验。我校派德育处主 任到名校学习，名校派德育工作经验丰富的专家到我校实地指 导。主要落实常规管理、国旗下才艺展示、二是课堂活动、班 级管理等方面工作。三是每学期开展1次大型师生联谊活动， 如六.一文艺汇演，让城区的孩子到乡镇参加六.一儿童节，让 乡镇的孩子到城区参加六.一儿童节，并进行文艺展演等，以 扩大两校的社会影响力。(3)教学教研工作一是学X镇小名校的办学理念和教学管理模式，优化课堂 教学。二是指导教学教研工作的主要领导实行挂职培训。三是 组织好“送教上门”活动。每学期名校组织局部骨干教师、学 科带头人、优质课教师到我校上示范课、观摩课，着重在案例

33、教学分析，课堂教学操作层面上给予指导，使我校教师在教学 观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，把先进的理念 转变为教学行为。四是解决弱科、短缺学科教师缺乏问题。采 取聘、转、调等多种方式，补齐我校薄弱学科、短缺学科师资 力量缺乏现状。五是每期语、数、外派1名教师到名校提升， 名校每期要定点跟踪我校语、数、外学科1名教师，负责打造 出一名高素质的优秀学科教师。六是每期搞1次学校工作视导 （XXX镇小专家团队视导五龙小学学校工作），名师团队要深入 我校教学实际，听、评教师课堂教学，深入课堂，通过诊断、 帮扶教师备课、讲课等，提高全校教师课堂教学水平。七是专 家团队深入我校教育科研工作，提升我校

34、教育科研工作水平。总之，义务教育均衡开展是一项长期工作，我们将坚持科 学开展观，坚持可持续开展方针，在今后的工作中，不断创新, 开拓进取，力争把我校办成让满意的高品位学校。义务教育均衡开展工作实施方案根据浏阳市义务教育均衡开展迎检工作的实施方案，为贯 彻落实、省、市中长期教育改和开展规划纲要精神，进一 步提高我校办学质量和水平，促进区域内义务教育均衡和谐发 展，保证我辖区义务教育均衡开展工作顺利通过评估验收，制 定本实施方案。一、指导思想坚持教育优先开展，学校办学条件、总体水平和各项指标到达省办学条件标准化标准为准那么，以实现我校不断缩小与先 进学校的差距，积极实施“科教兴校”战略，进一步增强

35、服务（1）各学校生均教学及辅助用房面积，小学、初中分别到达4. 5平方米、5. 8平方米以上。（2）各学校生均体育运动场馆面积，小学、初中分别到达 7.5平方米、10.2平方米以上。（3）各学校生均教学仪器设备值，小学、初中分别到达 2000元、2500元以上。（4）各学校每百名学生拥有网络多媒体教室，小学、初中 分别到达2.3间、2.4间以上。（5）所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教 室1间以上（每间音乐专用教室不小于96平方米，美术专用 教室不小于90平方米）。3.加快教育信息化建设。推进教育信息化基础设施建设， 完善“三通两平台”建设与应用。开展示范性数字化校园建 设。加强管

36、理信息系统建设与应用，做好和省系统数据采集工 作。加快教育云平台建设，推动数字教育资源公共服务体系建 设与应用，加强信息技术与教育教学管理的深度融合。加强在 线课堂应用维护，提高在线课堂开课率，做好中小学教师和管 理干部教育信息化培训，提升教育信息化应用能力，建设与教 育现代化开展目标相适应的信息化体系。（责任单位：县教 育、县财政）社会的能力，努力办好让满意的学校，实现义务教育均衡发 展。二、组织机构学校成立推进义务教育均衡开展工作领导小组。领导小组 下设三个专业工作组，具体负责义务教育均衡开展工作的开 展。人员组成及职责如下：XX中学推进义务教育均衡开展工作领导小组：组长：副组长：成员：三

37、、目标任务使我校符合办学条件标准化要求，教育资源满足学校教育 教学需要，开齐规定课程。提高教师整体素质，学校班额符合 规定标准，快速缩小与先进学校的差距，到达基本均衡。实施步骤第一阶段：宣传发动阶段（2022年3月2日至6日）制定方案，成立组织机构，召开发动大会。安排部署义务 教育均衡开展工作。广泛宣传开展实现义务教育均衡开展的重 大意义、目标任务和实施步骤，努力提高广大教师对此项工作 重要性的认识并积极参与和支持创立工作。第二阶段：组织实施阶段（2022年4月6日至2022年6月 25D）1、建立工作机制。根据XXX市义务教育均衡开展迎检推 进工作实施方案，制订本校实施方案，建立工作机制，明

38、确 责任人，准备相关资料，做好前期准备工作。2、自查整改。对照省定标准和责任分工，学校各部门开展 自查自纠工作，对照湖南省义务教育学校办学条件基本标准 （试行）和湖南省义务教育开展基本均衡县督导评估实施 规范（试行）对学校各项工作进行逐项自查评估，使各项指 标都到达规定的办学条件基本标准，各项数据与上报数据相 符，在此基础上上报自查报告，并接受市教育评估验收，并根 据评估验收意见，认真开展查漏补缺，全面整改落实。3、验收提高。接受督导组抽检。第三阶段：迎检评估阶段（2022年9月25日至10月上 旬）主要任务：做好迎检工作各种档案资料整理和归档工作；9 月25日前做好迎接市教育验收的准备工作；

39、10月8日前做好 迎接教育督导团抽检的准备工作。五、工作措施1、加强领导，精心组织。学校成立推进义务教育均衡开展 工作领导小组，分工负责，确保此项工作的顺利开展。2、广泛宣传，全面发动。一是召开发动大会，在全校营造 创立工作的浓烈气氛。二是利用各种宣传阵地对创立工作进行 宣传和报道，形成良好的舆论气氛。三是在学校张贴标语、挂 横幅，积极宣传均衡开展工作的重大意义、目标任务和工作措 施。3、争取资金，加大投入。摸清家底，找出差距，积极争取 资金，按照基本标准完善各种实验装备和教学设施。学校义务教育均衡开展工作方案义务教育优质均衡开展，是继实现“两基”和“义务教育 开展基本均衡”之后实施的又一重大

40、民生工程，是衡量一个县 市区义务教育开展水平的权威评价，是表达教育现代化程度的 重要指标，对于推进教育涵开展、全面落实立德树人根本任务 具有重要而又深远的意义。根据市区教育具体要求，特制定本 措施。一、指导思想全面贯彻教育主管部门教育方针，进一步落实义务教育重中之重的战略地位，把均衡配置资源作为重点，把提高教育质 量作为根本，把推进体制机制和方法创新作为动力，着力解决 群众普遍关心的热点、难点问题，按照省定义务教育学校现代 化办学标准办好每一所学校，切实缩小校际差距和区域差距， 真正实现起点公平、过程公平和结果公平，促进每一个学生健 康成长。二、组织机构组长：成员：三、具体容和措施（一）充分利

41、用教育均衡开展这一契机，抓好学校的软件 和硬件建设，校园环境进一步绿化和美化，实现教育设施的现 代化，校园环境一流化。1,逐步建立完善学校的各项规章制度，科学系统管理各种 档案资料。逐步建全领导、教师责任落实制度，争取做到学校 管理、责任分工明确到位，到达无缝覆盖，不留死角。2 .加强学校教学业务的管理，大力推进素质教育和新的课 程改。3,制订学校章程，使学校各项工作的开展有法可依。4 .加强信息技术建设，增加电脑的购置，使师生人人能够 接触现代信息技术，学习到高新科学知识。5 .努力更新添置图书、添置教学设施。6 .逐年更新办公设备和学生课桌凳。7 .努力做好学校平安工作，确保无发生重大平安

42、责任事 故。8 .合理规划校园:学校教学楼改变;修建校园操场塑胶 跑道；加固校园的围墙；修缮学校文化长廊：美化、绿化 校园；建立校园无线网全覆盖和班班通等。(二)大力推进素质教育和课程改，全面提高教育质量全 面贯彻教育方针，大力推进素质教育和课程改，面向全体学 生，促进学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐地开展。1 .探索德育工作途径，将学生培养成具有人文精神(举止 文明、有责任感和爱心并具有创新意识的孩子。(1)加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效性，坚持 以人为本，构建和谐校园，健全校德育工作系统，落实德育工 作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统，学校 德育各方面工作上新台

43、阶，班集体建设鲜明，德育教育成为学 校的。(2)重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能 靠说教，必须靠感染，靠“动情学校以“礼仪教育为抓手，设 计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默 化，在动情中养成品行。健全工作例会制，组织开展理论学习、经验交流、班团 活动和主题班会的观摩和评比等，提高班主任的工作能力。 加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯和养 成习惯等。加强对学生心理健康教育，重视学生心理素质的 培养，把心理健康教育纳入教学计划，在学校整个教育教学活 动中，要有机结合心理健康教育，对心理有障碍的

44、学生，要及 时实施心理疏导；尤其要对留守学生实施关爱活动。校园硬 件建设中设计德育环境。开展“我读书、我成长”活动。采 取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共 同制定规那么，在维护中形成规那么。使规那么从建立到形成的过 程，成为人文素养的形成过程。引导学生参与校园文化建 设，参加主题班会、参加社区服务与社会实践活动，培养学生 具有责任心、爱心、自主能力和创新精神的能力。2 .加强学科教学，开展智力，增强能力，切实提高学科教 学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断 改课堂教学，培养学生合作、探究、自立学习的精神。要面对全体学生，重视对后进学生的辅导，争取学科质量的

45、全面提 高。3 .全面实施中学生体质健康标准，加强体育教育，认 真开展好课间操和眼保健操以及体育健康课，积极开展体育活 动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符 合要求。4 .积极开展兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和创 新精神，让学生的兴趣爱好和个性特长得到充分展示。(三)加强队伍建设，努力实施名师工程着力打造一支思想 领先、作风过硬、富于开拓精神的干部队伍和一支观念超前、 师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的和谐 团结的教师XXo1 .加强领干队伍建设，做到思想上要有活力，工作上要有 创新力，管理上要有凝聚力。成为“团结、廉洁、高效、开 拓”的好班子。2 .

46、强化师德师能建设，促进教师专业开展，加大骨干教师 的培养力度，形成竞争、合作、进取的良好气氛和激励机制， 形成乐于奉献、富有、积极反思、合作研究的教师XX。(1)抓好师德工程建设：以“正行风、修师德、树师表” 为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生 的开展”为核心、以学习、研讨等活动为载体，以考核、评比 为驱动机制，大力推动我校师德建设，提高我校教师道德素 质，树立为学生、为家长服务的思想和敬业、勤业、精业、创 业以及献身教育的精神。充分发挥员教师的先锋模作用，率 先垂，以身作那么，加强自身职业道德修养。建立定期表彰制 度。创树师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大 力

47、宣传他们的先进事迹，并依法管理教师队伍。(2)开展师能工程建设，把“比教学、访万家”活动引向深 入。青年教师拜师学艺，骨干教师帮传帮带。组织青年教师 与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助， 共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师素质的共同 提高。强化基本基本功训练，深入开展“比教学访万家”活 动。通过校本培训，提高广大教师的计算机操作技能，提高教 师将信息技术教育能够熟练应用于课堂教学中的整合能力。 加快学科带头人和中青年骨干教师的培养，豉励优秀青年教师 脱颖而生，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。(3)学校要营造教育科研的气氛，使教师积极投身教育科 研，努力做

48、专家型的教师。学校创造条件让教师参加课题实 验，促使教师在研究状态下工作，通过写论文、总结和教案等 活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转变。(4)探索适合课程改的校本培训模式。3 .教师学历要求在近两年全部到达高层次学历。豉励和督 促教师积极参加各种形式的文化进修，努力为教师创造条件和 提供方便，力争100%到达本科学历。(四)加强学校管理，创立和谐校园1 .以人为本，加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊 重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创 新”的教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚 气氛。2 .和谐管理，加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门 办学，充分挖掘校资源，大力开发校外资源。初步形成制度与 人文、继承与创新、共性与、与集中、稳定与开展相匹配的和 谐管理思想，以促进学校全面、可持续的开展。3 .全面实行校长负责制，通过强化常规管理，提升各项工 作的规化程度，使学校各项管理工作做到有章可循，有法可 依，真正实现依法治校，依法治教。加强日常教育教学工作的 管理力度，