2022年学校义务教育优质均衡发展工作方案六篇样本.docx

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1、学校义务教育均衡开展工作方案为进一步提升义务教育质量，促进义务教育优质均衡发 展，根据教育义务教育优质均衡开展自查情况的通报精 神，结合我校实际，制定本方案。一1、指导思想大力实施教育兴镇开展战略，把推进义务教育优质均衡发 展作为教育工作的重中之重，合理配置教育资源，优化学校布 调整，以切实办学校、促进每一位学生健康成长为宗旨，以加 大教育投入、改善办学条件、规范办学行为、提高教育质量为 着力点，促进全校义务教育均衡向纵深化、优质化开展。二、义务教育优质均衡开展工作专班1、组长:2、组员：三、工作目标1、优化整合教育资源，加快改变学校薄弱环节我校属于乡镇寄宿制小学，为了使教育布更加合理。制定

2、改变学校薄弱环节建设规划，统筹安排建设进度，有计划、分 步骤地推进学校建设，为义务教育健康持续开展奠定基础。以 人，本专科学历59人，占教师总数的88. 1%；小学高级教师 以上职称29人，占教师总数的43. 3%； 50岁以上教师27人， 占职工总数的40. 3%；省级骨干教师2人，市级骨干教师10 人，县级骨干教师15人，占教师总数的40. 3%。教师周转房 17套，目前差40套。教室20间，差教室15间，各班实现了“班班通”工程，班班通一体机配置14套、电子白板一体机 7套。教学用功能房巳建设有音乐室、美术室、图书阅览室、 信息技术室、实验室，还差音、体、美、劳动技术教育保管 室、档案室

3、、教育仪器保管室、形体室、工会活动室、多媒体 阶梯教室9间。学生用计算机50台，办公用计算机12台，差 教师备课电脑44台。局部学科教师紧缺，无专职美术、体育 教师，音乐教师差1人，英语教师师资薄弱，尚差英语教师1 人。五、主要任务和措施为实现义务教育均衡开展，我校与陵江镇小结对，在陵江 镇小的结对帮扶下，力争实现与县城名校在人、财、物、管理 架构上共享，尽快解决我校义务教育不均衡现状。（一）大力改善学校硬件环境1、新建教学楼。改变内操场外低矮教师生活区，修建成教 学楼、功能室综合楼，增添教室15间，音、体、美、劳动技术保管室、档案室、教学仪器保管室、形体室、工会活动室、 多媒体阶梯室9间。2

4、、校园扩容，征地10亩。在公寓与新教学楼缺口处架设 天桥到旧幼儿园，将旧幼儿园校区改为运动区，并征用活动场 地10亩。3、打造校园文化建设。为了更好布校园，将旧教学楼门厅 改朝校门口，旧教学楼后墙改为教学楼正面。现有内操场种植 花草，与教学楼形成整体，建立花园式教学区，实现教学区与 运动区别离。校园建筑物外墙以迪士尼希望小学教学楼外墙色 调为主色调，旧教学楼、教师宿舍外墙要重新“穿衣”，使整 个校园建筑浑然一体。着力打造室外环境，现内操场（将来的 花园小区）要有标志性建筑物或名人塑像，种植参天古树。公 寓外侧设置文化墙，开设“领导关怀、校长赠言、师生名言警 句、园丁谱、我的家园我做主、我读书我

5、快乐、我是明星我能 行、校歌、学生书画作品、校园剪影、校园之星、值周栏、公 示栏、通知栏”等板块；生活区门前均有温馨提示；运动区墙 面有永久性标语、体育运动图标，完善好体育器材。搞好班级 文化、宿舍文化、厕所文化、部室文化建设，充分发挥各自的 教育功能。4、逐步完善教学设施设备。为教师配置备课电脑，培训教 师使用班班通设备、电子白板设备。配齐配足教学用各类资 源。5、建设数字化校园。(二)提升学校软实力在与陵江镇小名校结对帮扶下，着力打造我校软实力，实 现资源共享，缩小城乡义务教育差距。1、工作思路每期派1名领导到名校提升；每期语、数、外派1名教师 到名校提升；每期搞1次学校工作视导(陵江镇小

6、专家团队视 导五龙小学学校工作)；每期搞1次大型师生联谊活动；每年 参与名校行政工作会议1次。在“五个一”活动的开展下，力 争在管理上提升、队伍建设上提升、办学效益上提升。2、互助内容(1)结对学校实行“四个一”模式。即管理一个样、考核一 个样、教育科研一体化、队伍建设一体化。(2)教育教学资源共享、互相交流逐步实现我校教育总体水 平的提高。(3)班子成员、教师队伍之间相互交流，取长补短。硬件建设上城区学校尽力支助我校，逐年改善。例如城 区学校更新电子设备后，将原来电子设备捐助于我校。(5)城乡师生间开展“手拉手”结对帮扶活动，共同开展好 一年一度的“六.一”儿童节、冬季运动会、科技节和名校督

7、 导我校学校工作、联谊开展行政工作会议等。3、结对帮扶具体措施(1)学校工作在我校已形成的办学理念基础上，结合名校团队指导，进 一步定位学校办学理念，完善学校章程、规章制度，建构学校 新型管理模式和师生评价体系，实行办学水平相对较高的学校 同较弱学校对口帮扶制度，具体从学校管理、教师交流、制度 执行、学生学习、后勤保障等方面研讨、交流，共同提高。提 升我校办学品位，促进学校向管理规范化、条件现代化、科研 课题化、环境人文化的方向开展，提高学校办学效益。(2)德育工作一是与名校共谋德育工作思路，建构德育工作机制。学期 初与名校共同拟定德育工作计划，共同建构德育管理模式、工 作机制和评价体系。二是

8、交流常规管理经验。我校派德育处主 任到名校学习，名校派德育工作经验丰富的专家到我校实地指 导。主要落实常规管理、国旗下才艺展示、二是课堂活动、班 级管理等方面工作。三是每学期开展1次大型师生联谊活动， 如六.一文艺汇演，让城区的孩子到乡镇参加六.一儿童节，让 乡镇的孩子到城区参加六.一儿童节，并进行文艺展演等，以 扩大两校的社会影响力。(3)教学教研工作一是学X镇小名校的办学理念和教学管理模式，优化课堂 教学。二是指导教学教研工作的主要领导实行挂职培训。三是 组织好“送教上门”活动。每学期名校组织局部骨干教师、学 科带头人、优质课教师到我校上示范课、观摩课，着重在案例 教学分析，课堂教学操作层

9、面上给予指导，使我校教师在教学 观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，把先进的理念 转变为教学行为。四是解决弱科、短缺学科教师缺乏问题。采 取聘、转、调等多种方式，补齐我校薄弱学科、短缺学科师资 力量缺乏现状。五是每期语、数、外派1名教师到名校提升， 名校每期要定点跟踪我校语、数、外学科1名教师，负责打造 出一名高素质的优秀学科教师。六是每期搞1次学校工作视导 (XXX镇小专家团队视导五龙小学学校工作)，名师团队要深入 我校教学实际，听、评教师课堂教学，深入课堂，通过诊断、 帮扶教师备课、讲课等，提高全校教师课堂教学水平。七是专 家团队深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作水平。总之，

10、义务教育均衡开展是一项长期工作，我们将坚持科 学开展观，坚持可持续开展方针，在今后的工作中，不断创新, 开拓进取，力争把我校办成让满意的高品位学校。学校义务教育均衡开展工作方案为完善我校义务教育学校内部管理制度，进一步提升管理 水平和运行绩效，全面提高教育教学质量，促进我校义务教育 可持续开展，根据XXX市教育转发关于开展义务教育学校规 范管理年活动的通知精神和XXX镇中心小学义务教育学校 “规范管理年”活开工作方案，结合我校实际，制定如下工 作方案。一、指导思想全面贯彻教育主管部门方针，全面实施素质教育。树立义 务教育学校管理者现代教育管理理念，提高学校管理能力，全 面提高义务教育阶段学校教

11、育教学质量，促进我县义务教育全 面、均衡、可持续开展，办满意的教育。二、工作目标通过开展“规范管理年”活动，强化义务教育学校现代管 理意识，推进义务教育学校管理的制度化、规范化、精细化。 构建充满生机与活力的竞争机制、激励机制和约束机制，努力形成管理规范、运转有序的工作格，促进义务教育学校在提高 管理水平方面取得成效，在改进工作作风方面取得成效，在提 升教育教学质量方面取得实效。使学校建设成办学行为规范、 管理科学、校风良好、育人气氛浓厚的和谐校园。三、组织领导成立XXX小学“学校管理规范年”活动领导小组。组长：副组长：成员：U!活动内容（一）规范学校办学行为管理1、严格执行课程计划。按照和省

12、规定的课程方案和课程计 划等组织教学活动，保证按规定开齐课程和开足课时，保证学 生每天的体育锻炼时间。2、科学安排作息时间。严格按照校历的规定安排教育教学 活动，严禁利用节假日集体上课，或以补差、培优等形式变相 组织集体上课。3、减轻学生过重的课业负担。控制学生每天作业时量，因 材施教，精选作业内容，禁止搞题海战术，减轻学生过重的课 业负担。4、严格执行招生制度。按教育行政部门制定的招生方案， 学校公开招生范围、招生计划、招生方式、报名条件，严格执 行教育行政部门有关招生的规定，禁止违规招生。5、严格规范教育收费。学校必须严格执行义务教育免费政 策，严禁擅立工程收费。6、严格规范学籍管理。严格

13、执行XX省义务教育阶段学生 学籍管理暂行方法和关于进一步做好防止义务教育阶段学 生辍学工作的意见等文件要求，确保年巩固率到达省、市要 求。（二）规范学校教育教学管理1、规范学校德育管理。学校应以市、省中小学德育工作绩 效评估为契机，建立健全学校德育工作组织机构和各项工作制 度；通过多种途径，加强对学生日常行为规范和良好习惯养成 教育；加强对学生以爱国主义为核心的民族传统美德教育；以 活动为载体，开展丰富多彩的思想品德教育；建立健全德育网 络，开展家访工作，办好家长学校，加强与家长的沟通交流。2、规范学校教科研管理。学校应建立健全教学工作组织机 构和教学常规管理制度，加强教学过程计划、备课、上课

14、、作 业、辅导、考试、评价等各环节的管理，改进创新教学方式和 学习方式，着重课堂教学研究，激发学生的学习主动性和创造 性，提高课堂教学效率。加强校本教研制度建设，加强教研组 和备课组建设，建立健全教研网络，建立推广“以校为本、校 际联动、学区推进、整体提高”和“同伴互助、专业引领、个 人反思”的校本教研模式；加强学校学习型组织建设。通过举 办读书沙龙、研讨会、交流会、示范课等多种形式，引导、激 励教师学习提高教育理论和专业技能水平。（三）规范教师队伍建设与管理1、加强教师职业道德教育。认真贯彻中小学教师职业道 德规范，开展师德教育和行风评议活动，严肃工作纪律，禁 止体罚或变相体罚学生，禁止有偿

15、家教。2、加强教师继续教育管理。建立完善教师继续教育各项规 章制度，鼓励支持教师参加继续教育，培养骨干教师和学科带 头人，提高教师队伍整体素质。3、加强教师考核评价。落实学校各类人员的岗位责任制， 建立和完善学校教师绩效考核、评价、分配制度。（四）规范学校后勤财务管理1、规范财务管理。制定学校财务管理制度，建立规范台 账，落实专人负责；认真做好经费预决算，并严格执行预算;加强财务监督，规范财务行为，提高学校资金使用效益。2、加强学校资产管理。规范学校教室、电脑室、实验室及 其他功能室的管理，提高学校现有设施设备使用率和效果。加 强校产的管理，防止不必要的破和流失。3、加强学校“三化”管理。种植

16、树木、花草，保持学校校 园绿化、美化，保持校道、楼道、走廊、教室、寝室、食堂、 厕所等地方、场所的整洁、干净。（五）规范学校平安管理1、加强平安督导。学校领导挂钩督导平安工作，严格执行 上级有关学校平安管理的法规和文件精神。2、加强平安教育。学校应当分类别、有计划地对学生进行 平安教育，树立平安意识，掌握平安知识。3、加强平安管理。学校应当建立健全行之有效的平安管理 责任制度，定期排查平安隐患，建立预防预机和应急反响预 案，有效加强平安防范与管理。4、开展科学避险演练。学校应当有计划地组织学生开展科 学避险演练，通过实地实际演练，让学生掌握科学避险知识和 技能。（六）规范学校文化建设与管理 农

17、村学校、薄弱环节建设为重点，积极争取工程资金，继续实 施中小学校舍平安工程，加强农村义务教育薄弱学校基础设施 建设。集中人力、物力、财力，建设好学校薄弱环节，保证学 生能接受优质教育，实现学校办学环境整体优化。在校舍建设 方面，在师资队伍方面，在仪器装备方面加大力度，针对现有 资源表，教学仪器应到达2000元，我校应增加上报18万元仪 器设备。2、加大教育经费投入，切实改善办学条件全面落实和省市关于义务教育经费投入的各项政策，健全 义务教育经费保障机制，切实保障义务教育标准化学校建设、 农村寄宿制学校建设、教育信息化和教师培训等推动义务教育 优质均衡开展所需资金，依法足额安排义务教育经费，确保

18、实 现“三个增长”。继续推进义务教育学校标准化建设，加大基 础设施、技术装备等办学硬件的改善建设。不断提高学校信息 化教育教学条件，推进数字化校园管理和农村学校的网络教 研，促进信息技术与教育教学的深度融合开展，以信息技术在 教育教学领域中的应用为核心，努力在教育教学和教育行政管 理中实现全方位的信息化，以教育信息化带动教育现代化。针 对现有资源表生均教学及辅助用房到达4平方米以上的要求，1、加强学校精神文化建设。学校应着力提炼办学理念，形 成具有本校的办学理念和文化标识，如办学宗旨、校训、校 风、教风、学风等。2、加强学校物质文化建设。注重宣传栏、黑板报、文化 墙、格言警句牌、名人画像等文化

19、景观建设，展示办学理念和 办学。3、加强学校制度文化建设。学校要以促进教师和学生开展 为目标，建立和完善各类常规管理制度，增强师生对制度的认 同感，提升对制度的执行力。4、加强书香校园建设。加强学校图书室、班级图书角建 设，开展丰富多彩的读书活动，引导学生好读书、读好书，形 成良好的阅读习惯。五、实施步骤此次活动从2022年1月起至2022年12月，分四个阶段进 行：第一阶段：筹备启动，制定方案（2022年1月-3月）1、学校要采取多种形式，积极宣传规范管理行为有关文件 精神，把省、市、县规范管理行为有关文件精神传达至每一个 教师，组织学习讨论，领会精神实质，树立科学的教育观、质 量观和价值观

20、。2、学校要结合本校实际，制定相应的工作方案，明确活动 的具体步骤、活动内容，确保活动有序开展。第二阶段：梳理工作制度、完善制度体系（2022年4月-6 月）1、学校从规范工作制度入手，全面梳理现有规章制度，根 据实际情况和征求到的意见建议，对不适应形势要求的予以淘 汰，重复的予以整合，不完善的修订完善，根据新形势新要求 及时制定新的制度。2、学校要围绕制度文化建设，把各项工作制度的修订、完 善、建立、健全作为活动重点，围绕规范工作制度、工作标 准、工作行为、文明服务，完善各项规章制度，查漏补缺，形 成科学完整的制度体系。要把活动中形成的各项制度分门别 类，编印成册。第三阶段：教育检查催促，处

21、理问题（2022年7月-9月）1、学校开展自查自纠活动。学校要认真规范管理行为，针 对办学行为中存在的问题，认真开展自查自纠工作，规范内部 管理行为。2、制定具体措施，开展集中整执。各校开展集中整执行 动，对重点问题和重点单位进行重点整执，落实整改措施，进 一步规范学校管理行为。3、学校准备相关材料，迎接镇、市、省的检查。4、积极探索建立学校内部规范管理行为的长效管理机制, 明确责任，落实措施，巩固成果。第四阶段：进行总结（2022年10月-12月）学校要对这次“规范管理年”活动的做法、效果、经验、 典型以及需要引起注意的问题进行全面系统总结，及时报道各 学校活动开展情况，大力宣传活动中涌现的

22、先进典型和成功经 验，营造良好的舆论气氛。五、组织实施1、提高思想认识。促进义务教育学校规范管理，提升内涵 建设水平，是我县推进义务教育均衡开展，推动义务教育规范 化建设，创立教育强县的迫切需要；是提高教育质量,促进教 育公平的有效途径；是贯彻落实、省、市教育规划纲要的必然 要求。学校要充分认识开展“规范管理年”活动的重要性和必 要性，切实把规范学校管理作为今年的重点工作，认真组织开 展好本次活动。2、落实措施。各校要根据省公布的关于开展义务教育学 校规范管理年的通知和本实施方案，制定具体落实措施。认 真开展自查自纠，针对管理中存在的突出问题，积极整改。同 时，制定切实可行的制度和措施，纠正办

23、学中的不规范行为。教育建立检查通报制度，采取实际行动，加强催促检查，严格 规范管理行为。3、加强舆论宣传。加强对义务教育学校“规范管理年”活 动的宣传，制定宣传方案，利用宣传栏、黑板报等宣传媒介， 广泛宣传活动的目的、意义，让活动家喻户晓。及时总结义务 教育学校管理的有效做法、成功经验和先进典型，运用召开现 场会、编发简报等形式进行推广。4、从严整改。学校对照有关规章制度，查找内部管理方面 存在的问题，要认真整改。迎接中心校和县教育对义务教育学 校“规范化管理年”活动开展情况的检查。同时，建立规范义 务教育学校管理的长效机制，不断巩固和扩大活动成果，促使 学校养成规范管理的行为模式。学校义务教

24、育优质均衡开展工作方案为贯彻落实有关文件精神，进一步优化教育资源配置，全 面提升我校义务教育办学水平，全面提高教育质量，推动义务 教育优质均衡开展，我校决定全面启动推进义务教育优质均衡 开展工作。为确保此项工作的顺利实施，结合我校实际，特制 定本方案。以教育科学和谐理念为引领，全面贯彻教育方针，以促进 教育公平为取向，以提高教育质量为核心，以体制机制改创新 为动力，促进学生健康成长和提高公民素质为出发点和落脚 点，力争用3年时间，集中力量积极构建教育思想、教育条 件、教育管理和教育水平的优质均衡开展，努力办好满意的教 育。二、成立工作领导小组组长：XXX一一负责本校推进义务教育优质均衡开展的全

25、面 工作；副组长：XXX一一认真完成组长交办的工作任务；负责推进 义务教育优质均衡开展工作的催促检查；协调解决优质均衡发 展中遇到的具体问题；做好优质均衡开展相关数据的统计分析 与报表工作；XXX一一认真完成组长交办的工作任务；负责优质均衡开展 工作中的教育质量评估指标、协调其它工作；XXX 一一负责本校优质均衡开展工作的档案材料存档管理。成员：全体教师成员职责：认真贯彻落实推进义务教育均衡开展领导小组 的决策和部署；完成组长、副组长安排的各项工作任务；做好本校教育优质均衡开展工作的落实；做好教育均衡开展相关数 据的统计分析报表级档案材料存档管理等工作。三、开展目标。（一）总体目标1、实现办学

26、条件标准化。在教育及联校的具体指导下，力 促各项工作分步实施，齐头并进，校舍建设到达标准，校园环 境规范整洁，设施设备满足教育教学需要，办学水平明显提 升。2、实现学校管理规范化。通过科学规划和规范建设，促使 学校规范办学、规范管理，促进学校教育的可持续开展。3、实现教育质量的全面提升。通过规范管理、加强教师队 伍建设、认真实施新课程改、全面推进素质教育、建立有效的 评价机制等，促进教育质量全面提升，基本满足广大群众对优 质教育的需求。（二）具体目标（近三年完成）1、资源配置（1）每百名学生拥有高于规定学历教师数到达4.2人以 上；我校在校生1000人，教职工60人，其中专任教师46人， 高于

27、规定学历教师38人，每百名学生拥有高于规定学历教师 数到达6%人。（2）每百名学生拥有县级以上骨干教师数到达1人以上；目前，我校拥有县级及以上骨干教师12人，每百名学生拥 有县级以上骨干教师数到达1.76%。（3）每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师 数到达0.9人以上。目前，我校拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师5 人，每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师数 0. 73%,不达标准。2020、2021年两年内向县教育主管部门申请分配专任教师 4名，使每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师数 到达0.9人以上。（4）生均教学及辅助用房面积到达4. 5平方以上。我校

28、现有教学及辅助用房1749平方米，生均教学及辅助用 房面积2. 56平方，不达标准。2020、2021年两年内向县教育主管部门申请新建教学及辅 助用房3900平方米。生均体育运动场馆面积到达7. 5平方以上;2022年将底建设完成高标准田径运动场平方米并投入使用，到达标准。(6)生均教学仪器设备值到达2000元以上；现教学仪器设备值1217893. 1元，生均1785.77元，不达 标准。2020、2021年两年内向县教育主管部门申请补充教学仪器设备，使生均教学仪器设备值到达2000元以上。(7)每百名学生拥有网络多媒体教室数2.3间以上。现每百名学生拥有网络多媒体教室数3. 08间，到达标准

29、。为满足教师更好地运用信息化手段教学，2018、2019年两年内向县教育主管部门申请更换高配置教学用一体机22台、多媒体讲桌15套。2、教育质量(1)在校生巩固率100%；(2)残疾儿童少年入学率到达95%以上；(3)制定章程，实现学校管理与教学信息化；(4)按照不低于年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经 费；(5)教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率 到达较高水平;(6)德育工作、校园文化建设水平到达良好以上；(7)课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开 展；(8)无过重课业负担；(9)在义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平到达 III级以上。U!、基本要求实施学

30、校标准化建设，结合我校开展实际，充分考虑教育 形势和学龄人口变化等因素，坚持“整体规划、分步实施、统 筹安排、逐年推进”的原那么，使各项预定目标建设到达标准 化。同时，坚持硬件建设和软件建设并重，力求做到硬件从 严，符合标准，软件从优，凸现和亮点，大力改善办学条件， 加强教师队伍建设，提高学校管理水平，提升教育教学质量。1、优化教育资源。通过向上级争取和鼓励在校教师进修等 方式，进一步优化教育资源，优化师资队伍，办学效益明显提 高。2、校舍建设。使用好现有校舍，能够满足素质教育和义务 教育课程改所必需的活动场地和基本条件。生均校园占地面积 和生均校舍建筑面积要基本符合规定，学生人人有标准课桌

31、凳；有满足师生生活和教学需要的办公用房、餐厅、等生活用 房；运动场地基本达标；实验室、仪器室、器材室、图书室、 阅览室等活动场地和基本条件全面达标。3、设施设备。按照有关要求，配足配齐必要的教学仪器、 实验设备、文体器材、电教设备、图书音像资料、信息技术设 备等，并对易损易耗品进行逐年补充。按标准配备计算机教 室，普及信息技术教育。校园网升级改变做到1000M2进校 园，实现班班通、人人通工程。4、队伍建设。按岗位进行教师聘任制改。逐步提高教师队 伍的学历层次。争取新补充教师，鼓励在职教师进修。教师队 伍的职称、普通话测试水平、计算机操作水平以及继续教育等 方面到达有关要求。5、学校管理。学校

32、实行校长负责制，建立健全岗位责任制 度、财务管理制度、教职工业务考核制度、教职工（代表）大 会制度，落实教师聘任制度、校务公开制度、就近免试入学制 度、学生流失报告制度和发动流失学生复学责任制度。依法办 学，行为规范，严格执行各项政策。学校的各项管理，包括教 师管理、学生管理、教学管理、德育管理、后勤管理、平安管 理、学籍管理等，有人员、有职责、有制度、有考核、有奖 惩，做到规范有序、民主科学，有、有创新。我校应增加上报校舍300平方米建筑工程，确保2022年实现 设计、开工。3、关注特殊XX教育，提高入学率巩固率要保障特殊XX平等接受义务教育。切实做好留守流动儿童 义务教育工作，坚持以流入地

33、为主、以公办中小学为主的原 那么，建立健全保障服务体系，确保进城务工人员随迁子女与当 地学生平等接受义务教育。进一步加强农村留守儿童教育工 作，建立统筹协调、部门各负其责、社会共同参与的农村留守 儿童关爱和服务体系，努力解决留守儿童思想、生活和学习上 的困难。建立多种形式的家庭困难学生就学资助制度，确保学 生不因贫困而失学。完善普通教育学校接受残疾儿童少年随班 就读方法，保障残疾学生受教育权利，提高残疾儿童少年入学 率和巩固率。4、加强校园文化建设，提升教育管理水平以文明城市创立为契机，加大文明校园建设。积极探索未 成年人思想道德建设规律，切实将核心价值体系融入学校教育 全过程。以教育创新工程

34、评选、“一校一品”工程创立为载 体，深化学校创立工作。继续深化“书香校园”、“经典诵 读”、“语言文字规范化学校”、“义务教育学校管理标准示 范学校”创立等活动。继续实施集团化办学，坚持“资源共6、教育教学。坚持德育为首、教学为中心，面向全体学 生，关注个性差异，尊重学生人格，培养良好行为习惯，促进 学生全面开展，全面实施素质教育。认真落实义务教育课程标 准，严格执行课程计划，开全开齐课程，到达教学基本要求。 全面实施新课程改，重视体育和美育工作，建立校本教研制 度，积极推进教师和学生综合评价改。认真落实综合实践课和 地方课程、校本课程，合理安排学生课余时间。重视班主任工 作，加强学校、家庭、

35、社会的联系，关注农村“留守儿童教 育工作。建立义务教育教学质量监测评估体系。学生入学率、 毕业率、辍学率均到达或控制在规定的比例。7、校园文化建设。建设良好的校风、教风、学风。学校的 校训、校歌、校徽、校标等设计能够表达学校特点和教育理 念。组织开展形式多样的校园文化活动。认真开展艺术、体 育、科技活动，每学年组织体育运动会和各种形式的艺术节、 科技节及读书、读报、演讲等活动。校园到达绿化、美化、净 化。在校园内开辟绿化小景区、小种植园。注重校园人文环境 建设，利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等 一切可以利用的媒介，教育、引导学生健康开展。五、主要措施1、统思想，提高认识。实施义

36、务教育阶段学校标准化建 设，是落实科学开展观，实现基本公共服务均等化、科学合理 配套义务教育资源的需要；是缩小城乡之间、校际之间办学水 平的差距，促进义务教育均衡开展的需要；是进一步巩固危房 改变成果，高标准、高质量普及九年义务教育的需要；是加快 义务教育开展的重要载体，要切实统思想，高度重视，加大宣 传力度，落实规划要求；要把学校标准化建设当作推进学校发 展和提高全校学生素质的一项重大工程抓实抓好。2、明确责任，加强领导。实施学校标准化建设是一件系统 工程。要统规划，统筹安排，全面运作。认真组织实施，努力 到达标准化建设的各项要求，全面提升义务教育质量和水平。3、统要求，加强管理。根据实际情

37、况，分类分期推进标准 化建设；按照省定标准，校舍、场地、办学设施、课桌凳以及 电化教育、教学仪器、信息技术、图书、美术、音乐、体育、 卫生等设施设备，有计划分步骤地进行装备或更新换代，并实 行规范化管理执行统标准，实现办学条件的基本均衡。4、加强教师管理，全面提高师资队伍水平。师资队伍建设 是实施标准化学校建设各项措施中的头等重要大事。要加强师 德教育，规范教师教学行为。要强化教师培训，把教师适应课 程的能力作为师资培养、培训的重点，开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育，开展计算机等现代教育基 本技能训练，提高教师队伍整体素质。学校义务教育均衡开展工作方案为开展”发挥优质学校资源

38、作用，促进义务教育均衡开展” 的课题研究，我们采取实地走访、问卷调查、座谈研讨等形式 进行专题调研。经认真梳理分析，查找我市教育资源配置现状 及存在问题，提出相应解决问题的建议，形成调研报告如下：一、指导思想全面贯彻落实XXX市推进义务教育均衡开展工程工作方 案的文件精神，争取上级主管部门对农村教育的扶持倾斜力 度，深入实施工程带动战略，通过组织实施农村中小学危房改 变工程、农村寄宿制学校建设工程、农村中小学现代远程教育 工程、学校办学条件标准化建设工程等，着力改善学校办学条 件，加强师资队伍建设，促进我校义务教育均衡开展，努力办 好满意的教育。二、工作安排（一）学校建设改变现状分析：我校于X

39、XX年建设完工，当时缺乏资金，建筑水平低下， 时间久远，未能修缮。到目前为止，局部功能用房，辅助用房 破严重，设施设备极其缺乏，已严重影响到学生和教师的正常 教育教学秩序。配电房已丧失供电功能，教学楼、学生宿舍楼 设施残缺，厕所已无法使用，运动场周围水沟存在平安隐患， 草坪与学校布极不协调，各种设施设备不尽完善。第一期（2022年）1、彻底消危：配电房。瓦面破损，椽檬腐朽，墙体倾斜，设施存旧， 需改建危房资金4万元，配制室内设备1万元，计5万元。学校围墙。计10万元。2、全面翻新：学生宿舍楼。宿舍楼阳台下陷，门窗残缺，墙面斑驳，围 栏缺损，地面不平，设施差，供水条件设备差，布不当，需翻 新资金

40、30万元。3、迅速新建：新建冲水式厕所，需新建资金20万元，设置配置5万元，计25万元。新建校园文化广场，需资金5万元。4、添置设施：完善学校澡堂设施，需资金10万元。完善技术装备。按高标准的要求配齐80%的仪器、设备和 图书。添置体育器材。严格按规定标准，基本完善所有设施和 器械配备。学生餐桌。需购置学生餐桌120套，资金5万元。学生住宿用床。需购置铁床500套，资金10万元。、翻新七年级学生课桌。第二期（2023年）1、翻新学校主教学楼。2、改变建设标准化实验室。3、完善学校主校道硬化，并将校门西移需建设资金10万yC O4、完善多媒体教室的配备建设。5、建设网络教室，实行班班通。6、翻新

41、八年级学生课桌。第三期（2024年）1、高标准建设全封闭式运动场，完成塑胶跑道建设。2、添置体育器材。严格按照标准100%完善所有设施和所有 器材配套。3、完善技术装备。按高标准的要求配齐所有仪器、设备和 图书。4、建好电子阅览室。5、翻新九年级学生课桌。6、学校水网改变。资金8万元。7、游泳池配套设施。资金10万。（二）教师队伍建设1、现状摸底我校现有在职在岗教师65人，其中35岁以内的教师有30 人,占46. 2%, 36-44岁的教师有10人，占15. 4%, 45岁以上的 教师有25人，占38. 5%,现有本科文凭的教师9人，大专学历 教师38人，中专学历教师17人，厨师1人，具有高级

42、职称教 师3人，中级职称教师33人，初级职称教师29人。2、转岗培训根据市教育教师与学生L 17的人员编制数的要求，我校 教师人员编制数目前已经超编，但实际上由于我校教师人员配 制复杂，有二三十名教师是通过民转公、直转等形式进入我校 任教，有极少数教师由于能力水平和身休状况诸多方面的原 因，只能安置在后勤岗就业或在家休息。目前，我校在一些小 科如地理、生物、历史、政治这几科上就缺乏能胜任这些学科 的专职教师，音美教师也偏少，鉴于这种情况，我们积极鼓励 局部教师进行转岗，确保我校教育教学的顺利进行，另外，我 们还定期地输送教师到农村小学进行支教，用以缓解我校教师 暂时超编现象。3、教师培训提高建

43、议利用休息时间，对教师进行计算机培训，以此推动多媒 体教学鼓励教师外出参观学习，提高教育教学能力。(3)订阅教师学习资料，认真学习，写自学心得，提高教师 教学能力。规范教学行为，学课标，学教育方针，充实自我，不断 提高。开展教研活动，学新的教学理念及方法，提高课堂教学 效率。(三)、素质教育推进方案1、现状分析基本按规定开设课程，但三级课程不能完全开齐，其一，在以分数为标准选拔人才的今天，还是没能脱离应试教育 的框框，其二，由于没有很好的师资力量，地方课程和校本课 程的开设的不全，校本教材有些是东拼西凑的内容，实用性不 强，因此，有些课时用来学习中考科目。其三，开设校本课 程，没有象样的实践基

44、地，在我们乡镇上这些课程，学生家长 也不理解，认为这是不务正业。关心留守学生的健康成长一直是我校工作的重中之重， 我校现有学生706人，其中留守学生就达560人,留守学生父母 不在身边，他们的生活方式，思维方式与其他学生不尽相同， 他们大多数由他们的祖父母或外祖父母抚养，由于情感溺爱和 知识缺乏、引导不得法，隔代教育造成了许多孩子不能健康成 长，他们表现在：A、学习较差，一方面，打工父母对子女总 体期待过低，缺乏硬性约束，将孩子的学业定位在完成九年义 务教育上，将孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，监护 人对留守学生学习介入少。他们年龄大，身体差，文化不高， 不但在学习上无法正确辅导，而且监

45、护人与留守学生思想观念 差异大，有明显的代沟，加之还要承当家务劳动和田间农活， 根本没时间和精力关注孩子的学习。B、性格缺陷。在外打 工，他们的父母回来一次不容易，平时与父母沟通又少，缺乏 教育，在校严，在家松，形成强烈反差，性格养成为任性，没 有耐心，不愿与人有效沟通。逐步形成了畸形心理。C、行为 偏差。由于缺乏管束，他们的自律能力很弱，纪律散漫，不遵 守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、抽烟喝酒、上网吧和游 戏厅，占染很多不良习气。D、价值扭曲。打工经济的蓬勃发 展，使农村生活条件明显改善，局部打式者急切致富的心态迅 速膨胀，平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特 别局部父母们长期在

46、外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采 取“物质放任”的方式在进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱 的数量增加，使用自由度提高，极易形成孩子功利主义价值观 和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔 气的陋习，并直接导致“读书无用论”、“拜金主义”等错误 思想抬头。据调查，局部留守孩子产生了厌学情绪，认为读书 无用，自己父母也没读什么书，同样天南地北挣钱，局部学生 开始把人生开展方向定位为打工挣钱，热衷于吃喝玩乐，在学 习中往往缺乏进取心和刻苦钻研精神，得过且过，不求上进， 成绩普遍较差。教师年龄普遍老化，青年教师少。我校教师平均年龄是 43岁，近5年来没有再进青年教师，相反局部骨干教师

47、调的 调，走的走，教师结构不是很合理。局部学科集中，有些专业 却不够。教师业务能力还不是很强，很多教师是民转公调进我校 的，他们大多是中师文凭，没有初中教师任职资格，有些教师 根本不能胜任初中教学任务，更有甚者无法驾驭课堂，他们上课时，有的学生更是视无忌惮，课堂上乱成一窝粥。他们上课 比不上课更糟，在很大程度上制约着学校教学水平的提高。加 大教师培训迫在眉睫，有局部教师通过自修与函授学习，提高 自身业务素质。学校也组织教师在暑假期间到市学习，另外， 学校也对教师进行自培，如：信息技术的运用，如何利用多媒 体开展教学活动，如何制作课件，如何做好听评课，如何写教 育案例，如何写教学反思等。如外派学

48、习或参加外县市的教研 活动时，由于学校资金有限，不能每次都能派人参与，只能在 限范围内参与。因此，学校教师会失去学习先进教学理念的时 机。课堂教学形式比拟单一，传统的一支粉笔一本书一张嘴 的教学模式仍然占主动时，有相互抢占的现象，不够用）。青 年教师有时还能利用多媒体进行教学，但中、老年教师几乎很 少使用多媒体。对学生的评价机制仍以分数为主，仍然在应试教育的模 式下操作。受应试教育的强烈影响，以分定优，以分定校仍是 学生被选秀的标准。因此，还没有合理的评价机制来全面评估 学生综合素质。2、目标与任务 享、优势互补、以强带弱、共同开展”的原那么，充分发挥区内 优质学校的示范、引领、辐射、带动作用。组织教师基本功竞 赛活动，激活优质资源和优秀教师的示范引领作用。5、规范学校办学行为，推进优质均衡开展认真落实课程标准，开足、开齐、开好每一门课程。继续 执行“零择校”政策，严格控制班额，逐步消除