部编版语文七八九年级上册期末复习知识点汇总.docx

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1、统编版语文七年级上册期末复习知识点汇总第一单元 语文知识：朱自清春、老舍济南的冬天、刘湛秋雨的四季古代诗歌四首 （曹操观沧海、李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、王湾次北固山 下、马致远天净沙秋思）一般性文学常识（出处、作者）：散文、 近体诗、散曲的一些必要的文体知识；修辞方法：比喻、比较词性：名词 表现手法：联想与想象文章开头的结构作用开篇点题，领起下文、关键 词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（雨的四季）朗读的方 法：重音与停连重点词语：【春】朗润 赶趟儿 吹面不寒杨柳风 酝酿 宛转 黄晕 一 年之计在于春 花枝招展 嗡 卖弄 喉咙 应和 噫亮 烘 托 静默 风筝 抖擞 健壮 呼朋引伴（划

2、线词语在教材中有书 下注解）书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干【济南的冬需要背诵的篇目：天】响晴镶 -单单 !安闲 着落 慈善 肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞 静谧:高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人 蝉娇媚棱镜粗暴睫毛衣裳 铃铛 端庄 屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛 绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花 子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯（重点在理解含义、掌握字形）春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙秋思（后四 篇古诗词为课标规定的必背篇目）写作：概念是生活中与人沟通、交流、提供信息的一种方式；是表

3、达、交流的重要 方式，也是每个人生存开展的基本能力。方法的指导：从身边的事写起，写 自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活 中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。 写作的作用：能训练人的思维。写作的要求：内容充实、文从字顺第二单元语文知识：史铁生秋天的怀念、莫怀戚散步、散文诗二首（泰戈尔金色第三单元第三单元：借景抒怀言情第9课三峡1 .文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰水经注，名为注释水经， 实那么以水经为纲，广泛补充开展，自成巨著。2 .文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同 时也抒发了

4、作者对祖国大好河山的热爱之情。3 .重点字词字音：阙处（que ） 襄陵（xidng） 属引（zhti）沿溯（si）飞漱（shti）御风（yu） 猿鸣（yuan） 曦月（xi）素湍（tuan）长啸（xiao） 郦道元（11）林寒涧（jian）肃 重岩叠嶂（zhdng）通假字：略无阙处（通“缺”，空隙、缺口。）古今异义：或王命急宣（古义：有时。今义：或者。）里乘奔御风（古义：即使。今义：虽然。）至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。今义：连用在一 起，表示另提一事。）一词多义：自峡三峡七百里中（介词，在）自非亭午夜分（连词，假如，如果）沿溯阻绝（动词，断绝）哀转久绝（动词，消失）

5、词类活用：虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）回清倒影（形容词用作名词，清波）空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）特殊句式：省略句：清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4 .重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的 夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵” “乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清 荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天, 那么通过描写“林寒涧

6、肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天 的凄清悲凉的气氛。（2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一 歌谣的作用？探究1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但 世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生 活。探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。探究3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章 中心。第10课短文两篇.文学常识陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著 有陶隐居集等。苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居土。与父苏洵、弟苏辙，合

7、称“三 苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集东坡全集传世。 代表作品有赤壁赋饮湖上初晴后雨等。1 .文章思想内容答谢中书书：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今， 强调了 “山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与 古今知音共赏美景的得意之感。记承天寺夜游：本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月 的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。2 .重点字词字音：夕日欲颓（tui）沉鳞竞跃（yu。）与其奇者（yu）未寝（qi相与（yu）相与（yu）遂(sui)藻(zao)(xing)猿(

8、yuan)猿(yuan)竹柏(bai) 古今异义：四时俱备（古义：季节 今义：某个时候）晓雾将歇（古义：消散今义：停止、休息）夕日欲颓（古义：坠落 今义：衰败，萎靡）盖竹柏影也（古义：大概是 今义：器物上部有遮盖作用的东西）但少闲人如吾两人者耳（古义：清闲的人今义：指与事无关的人，多含贬义）念无与为乐者（古义：考虑，想到 今义：想念）月色入月（古义：单扇的门今义：主要指人家）一词多义：未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）念无与为乐者（动词，和）词类活用：五色交涯（名词做动词，辉映）夕日欲颓（形容词做动词，坠落）相与生于中庭（名词做动词，散步）特殊句式：判断句：盖竹柏影也（”也”表判断

9、）省略句：解衣欲睡（省略主语“余”）倒装句：相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）.重点问题（1）答谢中书书写景是如何表达动静相衬之美的？一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动与静，林青 竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动； 日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了 一幅怡神悦性的山水画。（2）你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情 雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大抱负， 但却被一贬再贬，是一个被贬的闲第口课与朱元思书

10、1 .文学常识吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效 仿，称为“吴均体”。2 .文章思想内容本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江 的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水 的思想情感。3 .重点字词字音：缥碧（piao）急湍（tuan） 轩邈（xuGn mido）泠泠（1ing）嘤嘤（ying）莺飞（yuan）戾天（li）经纶（1un）窥谷（kui）通假字：蝉那么千转不穷（通“口转”，鸟鸣,文中指蝉鸣）窥谷忘反（通“返”，返回）古今异义：一百诳里（古义：附在整数词之后，表示约数。 今义：应允，或者，可能。）莺飞戾天

11、者（古义：至，到达。 今义：罪过，乖张。）经纶世务者（古义：筹划，治理。 今义：比喻规划、管理政治的才能。） 一词多义：猿那么百叫无绝（动词，穷尽、断绝）天下独绝（形容词，绝妙）负势竞上（动词，向上生长）横柯上蔽（名词做状语，在上面）直视无碍（形容词，一直）争高直指（形容词，笔直）一亘许里（数词，指十个十）猿那么亘叫无绝（数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。）直视无碍（副词，没有）猿那么百叫无绝（副词，不）词类活用：负势竞上（名词做动词，向上生长）互相赶邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展）任意东西（名词做动词，向东或向西）风烟俱逢（形容词做动词，消净，散净）横柯上蔽（方位名词做状语，

12、在上面）猛浪假设奔（动词做名词，飞奔的马）望峰息心（动词使动用法，使平息）特殊句式：省略句：从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”）急湍甚箭（省略介词“于，应为“急湍甚于箭”）倒装句：莺飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之莺者”）4.重点问题（1） “莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样 的思想感情？作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了 作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。（2）作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。作者描写了山中的各种声音，外表上看来热闹异常，其实却是以闹写静, 显示出山深无人的幽静。含蓄地

13、否认了世俗社会，表达了对大自然的向往。为 后文的“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反埋下伏笔，强调大 自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。第12课唐诗五首.文学常识律诗：是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律 要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律。一首律诗每两句为一联，共 四联，第一联（第1, 2句）称首联第二联（第3, 4句）称“颔（hdm） 联“；第三联（第5, 6句）称“颈联”；第四联（第7, 8句）称“尾联”。王绩，字无功，号东镐子，唐代诗人。崔颖，唐代诗人。最为人称道的是他那首黄鹤楼，据说李白为之搁笔， 曾有“眼前有景道不得，崔景页题诗在上

14、头”的赞叹。王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并 称“王孟”。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩 诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗 人。被称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他 是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。白居易，唐代著名诗人，字乐天，自号香山居土，祖籍太原。白居易晚年官 至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。白居易又被称为“诗王”“诗 魔”。1 .文章思想内容野望：全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒 发了惆怅、

15、孤寂的情怀。黄鹤楼：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情， 寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。使至塞上表达了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了 塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀 和难以排遣的孤寂之情。渡荆门送别：通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄 奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱 恋的真挚感情。钱塘湖春行：这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣， 截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中 间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，

16、明丽轻快。表达诗人喜 悦的心情。2 .重点问题(1)野望中尾联运用典故有何表达作用？借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。(2)黄鹤楼中诗歌运用典故有何作用？诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳 然已去，给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄鹤楼增添了一份神秘的色彩。(3)使至塞上中怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”， 像振翅北飞的“归雁” 一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和 抑郁。(4)赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“

17、直”字和“圆”字，不 仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景，寓悲 凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反 映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野 开阔，充分表达了王维“诗中有画”的特色。(5)怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群 山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入” 字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含 着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。(6)赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”“莺争

18、暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用 对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生 机的大自然，从而表达了诗人无限喜悦的心情。3 .理解性默写(郦道元)1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。2、三峡中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是: 自非亭午夜分，不见曦月。3、三峡中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。4、三峡中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江 陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。5、三峡中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不

19、以疾 也。6 .朝发白帝彩云间，千里江陵一日还 这使我们想到朝发白帝，暮到江陵。7 .有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻 茂8、三峡中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了 “素湍绿潭，回 清倒影”的静景，然后写了 “悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。9.烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨 现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌日”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三 声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。答谢中书书（陶弘景）1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈2、运用仰观俯察

20、两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云， 清流见底” O （表现山水相映之美）3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹,时俱备。5、找出文中的议论句最能表达作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以 来，未复有能与其奇者。”6、表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。7、表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。 记承天寺夜游（苏轼）1、记承天寺夜游中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈

21、、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如积水空明，水中藻、庭交 横，盖竹柏影也。2、点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：但少闲人如吾两人 耳。3、记承天寺夜游中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。与朱元思书（吴均）1、文中从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石、直视无碍。2、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也” 有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：急湍甚箭，猛浪假设奔。3、文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。以简练传

22、神的笔法从静态和动 态两方面描写了富春江的异水。水色、水深、水清、水急都突出了 “异”的特 点的句子是：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设 奔。4、文中赋予静止的山以发奋向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩 邈；争高直指，千百成峰。5、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感 情的句子是：莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。6、文中抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣的句子是：莺飞戾天者，望 峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。野望（王绩）1、点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮 望，徙倚欲何依。2、野望中

23、运用对偶手法描写黄昏时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句 （写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。3、以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随 愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。4、王绩在野望中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人 身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。黄鹤楼（崔颍）1、唐代诗人崔融在黄鹤楼中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事 沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。2、崔景页用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋 鹦鹉洲。3、崔颍在黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦

24、的思乡之情的诗句是： 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。4、唐代诗人崔颍在黄鹤楼中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：日暮乡关何处 是？烟波江上使人愁。与马致远天净沙 秋思中“夕阳西下，断肠人在天 涯”意境相仿。使至塞上（王维）1、使至塞上表达此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边， 属国过居延。采用比照手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句 是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。2、不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的 句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。3、王维在使至塞上一诗中，以比喻表达诗人惆怅.抑郁心情的语句是：征 蓬出汉塞，归雁入胡天。4、王维在使至塞上一诗

25、中，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤 而内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。5、征蓬出汉塞，归雁入胡天两句即景设喻,以物自比，以比喻表达诗人惆怅、 抑郁心情。6、由名句“大漠孤烟直，长河落日圆”,可以使人联想到范仲淹渔家傲中 同是写边塞景象的句子是：长烟落日孤城闭。7、王维在使至塞上一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄 浑的诗句是： 大漠孤烟直，长河落日8、使至塞上以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：大漠孤烟直，长河落日9、使至塞上表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是: 萧关逢候骑，

26、都护在燕然。渡荆门送别（李白）.李白在渡荆门送别一诗中，点明出发地.目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。1 .李白在渡荆门送别一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是： 山随平野尽，江入大荒流。2 .李白在渡荆门送别一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是： 月下飞天镜，云生结海楼。4.李白在渡荆门送别中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的 语句是：仍怜故乡水,万里送行舟。5、渡荆门送别比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：月下飞天镜，云 生结海楼。（反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩）（用比喻描写水中月、天上云的美丽景象）钱塘湖春行（白居易）1、抓住早春

27、特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：几处早莺争暖 树，谁家新燕啄春泥。2、抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：乱花渐欲迷人 眼，浅草才能没马蹄。3、表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白 沙堤。4、白居易在钱塘湖春行中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自 己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。5、白居易在钱塘湖春行中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷 人眼，浅草才能没马蹄。6、（通过花草来表达西湖早春生机勃勃）运用拟人，化静为动的诗句是：乱花 渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。7、写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天

28、相接美景的句子是：孤山寺北贾亭 西，水面初平云脚低。第四单元第13课背影.文学常识朱自清（1898 1948）,字 醒,江苏省扬州市人，散文家、诗人、 学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧游杂记,以及一些文艺论著，收在 朱自清文集里- 背影是记实散文（叙事散文）。1 .文章思想内容背影是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通 过对几年前回乡奔丧（浦口分别别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父 亲饱经忧患半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分表达了父子之间的真 挚深厚的感情。2 .重点字词交卸（xii）狼藉（ji）簌（si）赋闲（fu）惟（wei）游逛（gudng）妥帖（tub）

29、踌躇（ch6uchii）拣（jidn）箸（zhu）迂（yu）蹒跚（pan shan） 倾（qing）拭（sh1） 晶莹（ying）颓唐（tui）琐屑（xQ）惦记（didn）第14课白杨礼赞.文学常识茅盾（1896-1981）,原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。 主要作品有长篇小说子夜，中篇小说蚀（三部曲），短篇小说春蚕、 林家铺子等。1 .文章思想内容（1）相关背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民 党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产 党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树, 来表达对北方抗日军民

30、热爱和赞美之情，便写下了此文。（2）写作思路：描绘形象（白杨树）一一精神品质（不平凡、力争上游）一一象征 意义（北方抗战军民的精神）一一抒发情感（通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不 屈不挠、坚持奋斗的精神）（3）写作线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平 但凡本文的主线。（4）主要内容：本文以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树 的不平凡的形象，赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他 们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。2 .重点字词无边无垠（yin）坦荡如砥（di） 恢恢欲睡（yan yan） 虬枝（qiu）婆娑（suO

31、）秀顽（qi ）倔强（jiang）花、冰心荷叶母亲）、刘义庆世说新语二那么（咏雪、陈太丘 与友期）一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或日志人 小说）的一些必要的文体知识；词义和语境古代常见的敬辞与谦辞文章语 言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、 重点词语：【秋天的怀念】憔悴求 絮叨【散步】信服 文诗二首】匿笑告 语 拟 去姊妹二那么】内集未假设家君诀别分歧花瑞1 a 、.口 口儿女因风 引瘫痪淡雅取决菌茗 徘徊文义 期行暴怒高洁一霎鼓斜 遮蔽寂静烂漫两全 蒂心绪俄而 骤日中舍去 乃侍弄翻来覆去粼粼梗流转何所似顾（实词、虚词的理解与用法）捶打 央喜出望外各

32、得其所【散沐浴 祷荫蔽【世说新尊君在不差可相委而写作：记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯记事 的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写； 记事的目的：传达情感、提供经验；如何记事：写亲身经历的、有真切感受 的，说发自内心的话模仿课文写法综合性学习：如何交友？展示自我（自我介绍）的方法综合性学习的评价第三单元 语文知识：鲁迅从百草园到三味书屋、海伦凯勒再塑生命的人、林海音窃 读记、论语十二章一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小 说（或日志人小说）的一些必要的文体知识；词性：动词词语的感情色彩的成语含义及用法的成语含义及用法默读的方法与要

33、求，过渡段的作用出自论语重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿肿） 沸 赏攒 拗 啄食敛盔甲 和蔼人迹罕至绅士窜恭敬【再塑生命的人】不求甚解收 荡 悟 婪捡 感慨 搓捻奥秘 拼凑 企盼长吟 无从 觅质朴 混为一谈 绽开轻捷消释 跪 博学争执截然不同拥肿（臃宿儒 人声鼎云霄渊博花团锦簇 惭愧倘假设倜傥 美不胜 悔恨鉴淋漓油然而生【窃读记】汗涔涔 尴尬饥肠辘辘惯技 贪懒踉踉跄跄疲倦不堪 众目睽睽 惨淡小心翼翼恍然大煞有介事贪蹭 抵达 难妙手偶得:文学素养深的人偶然间的得到的（妙语佳句）。语出陆游的诗“文 章本天成，妙手偶得之。”主宰:支配；统治；掌握。诸如此类:与此相似的种种事物。倦怠:疲乏困倦倔强

34、:（性情）刚强不屈。参天:（树木等）高耸在天空。婆娑:盘旋（多指舞蹈）。泛出:透出。鄙视:轻视；看不起。3 .重点句子（1）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！点拨：起笔破题，直抒胸臆，感情强烈，醒目突出，“实在”强调“不平凡”， 突出了礼赞的原因。（2）然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排一一不，或者只是三五 株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恢恢欲睡的情绪又将如 何？我那时是惊奇地叫了一声的。点拨：“刹那间猛抬眼”，傲然耸立，像哨兵似的树木突然出现了。“我” 的情绪由“恢恢欲睡”到“惊奇”的一叫，文章由低潮转向高潮，眼前的景色 由“单调”的高原，忽又出现了奇峰。将读者

35、的视线由高原引向远处的树木, 但又不直接指明白杨树，而把突出点放在“我”的情绪转变上，为下文白杨树 的出现起了渲染作用。又用问答句提醒读者的注意，引起读者的共鸣。（3）让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木 （那也是直挺秀顽的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞 美白杨树！点拨：“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派），作 者写它的目的是为了以树比树（白杨树和楠木），人比人（北方农民和国民党 反动派），这比照表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤 慨、鄙弃之情，也深化了散文的主题，形成首尾呼应，结束全文。第15课短文两篇.

36、文学常识永久的生命 严文井（1915-2005）,原名严文锦。湖北武昌人。当代 作家、散文家、著名儿童文学家。著有南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇 怪旅行等。中共党员，人民文学主编，人民文学出版社社长、总编辑。我为什么而活着 罗素（18721970）,出生于英国，他被称为“20 世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先 知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动 天才的辩论家”。在1950年他乂获得了诺贝尔文学奖，被称为“白科全书式思 想家”。1 .重点字词臼齿(jifi)茸毛(r6ng)蔓延(mdn)凋谢(diGo)洗涤(di)俯瞰(kdn)

37、遏制(e)3.重点问题(1)永久的生命最后一段说“我们了解了生命的真实意义你觉得生 命的真实意义”指什么？答：生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。(2)我为什么而活着虽然罗素一生的追求常给他在人生苦海上带来绝望， 但他仍认为值得活，这表达了他是一个怎么样的人？答：热爱人类、热爱生活，具有博大胸襟和高洁情怀的大思想家。第16课昆明的雨.文学常识汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人，作家，京派作家的代表人物，其代表 作有小说受戒大淖纪事等。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后 一个纯粹的文人，中国最后一个土大夫”。作品主要有邂逅集羊舍一夕 汪曾祺短篇小说选晚饭花集等。

38、1 .重点字词鲜腴：新鲜肥美。连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。张目结舌：睁大眼睛说不出话。形容窘困或惊呆的样子。一般写作“瞠目结舌”。炽(chi)：热烈、旺盛。密匝(za)匝：非常浓密的样子。饱涨：饱满。2 .主题思想在这篇散文中，作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达 了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。第五单元第17课中国石拱桥1.文学常识茅以升(18961989),原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教 育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设 计建造的铁路公路两用桥一一钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。

39、著 有中国桥梁史中国古桥与新桥等。2文体知识说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物 的状态、性质、功能，或说明事理。说明事物特点和说明事理是说明文的两种 类型。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠 释、打比方、摹状貌等。说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时 间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明语言的准确性，是说明语言的先决条件。在准确的前提下，说明的 语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。3 .文章思想内容 本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创 造以及不朽的艺术价值，概述了新中

40、国桥梁事业的飞速开展，赞扬了我国劳动 人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。4.重点字词弧形(hu)拱桥(gong)n)汶河(xido) 桥墩(dun)un)漳州(zhdng)饮涧(jian )6)弧形(hu)拱桥(gong)n)汶河(xido) 桥墩(dun)un)漳州(zhdng)饮涧(jian )6)推崇(chdng)河堤(di)惟妙惟肖(xiao)匀称(che混凝土 (h张篇(zhu长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。雄跨：威武雄壮地跨越。雄姿：威武雄壮的姿态。巧妙绝伦：形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。初月出云：看起来好像是穿出云层的一弯新月。长虹饮涧：看起来好像是

41、入涧饮水的一道长虹。交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。千态万状：形态多种多样。惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。第18课苏州园林.文学常识叶圣陶(18941988),原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育 家、文学出版家。有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说倪焕 之，短篇小说多收了三五斗，童话有稻草人古代英雄的石像等.1 .文章思想内容本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我 国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪明和杰出的 艺术创造力。2 .重点字词轩榭(xuGn xie) 池沼(zhao)丘壑(he)模样(mu)相间(

42、jian)嶙峋(lin xun)庸俗(yong) 镂空(16u)蔷薇(qiang)斟酌(zhOn zhuo) 重峦叠嶂(zhang)因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。自出心裁：独创一格，与众不同。轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。俯仰生姿：高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。诸如此类：与此相似的种种事物。别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。斟酌：考

43、虑事情、文字等是否可行或是否适当。3 .艺术特色总分结合，结构清晰:文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论 站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明这个总体特征，作者主 要从四个方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的特色。 最后再说明其他方面也表达了这一总体特征。对苏州园林的介绍有总说、有分 说，总说和分说紧密结合，思路清晰。全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓 住苏州园林的主要特点进行说明。第19课蝉.文学常识让亨利卡西米尔法布尔(18231915),法国昆虫学家、作家。被世人 称为“昆虫界的荷马”(相传荷马为古代希腊两部著名史诗伊利亚特和奥 德赛的作者)，文学界的

44、“维吉尔”。写作背景本文选自昆虫的故事。1 .重点字词罅隙(xid)喧嚣(xiao) 蜗(rui ) 臃肿(yong) 鳍(qi )涂塌(m an) 蜕(qiang) 窠(ke)无动于衷(zhGng)寻觅(mi 跳蚤(z ao) 钱(bo)喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。开合自如：分开收拢不受阻碍。无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。2 .文章主旨本文两个局部主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程，描述了蝉产 卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种 种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。第20课梦回

45、繁华2.文学常识毛宁，我国书画评论家。2.重点字词汴梁(bian)田畴(chou)跋涉(ba)漕运(cdo)舶胪(zhu lu)握篙(gdo)摩肩接踵(zhbng)络绎不绝(lud yi )长而不冗(rong)遒劲(qiu jing)触胪相接：船只首尾衔接。触，船尾。船，船头。春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。络绎不绝：形容行人很多，往来不断。遒劲：雄健有力。形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有各的特色。3.主题思想本文通过对清明上河图结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌, 展现了一派繁荣景象，肯定了清明上河图的文化价值和历史价值，表达了 作者对祖国文化的热爱和赞美之情。第六单元21课孟子两章富贵不能淫.文学常识孟子，名轲，字子舆。战国人,著名思想家、教育家,儒家代表人物。著有孟 子一书(注：孟子及其弟子共同编著)。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为 仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚至”之称，与孔子合称为“孔孟” O宋朝 朱熹把孟子论语大学中庸合称为“四书”。1 .文章思想内容本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的 仁义礼智。2 .重点字词衍(yd