第三章 发展心理学的基本理论.docx

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1、第三章进展心理学的基本理论1、强调塑造、强化与消退以及准时强化对儿童进展的作用是（）。答案：LCA.华生B.桑代克C.斯金纳D.巴普洛夫2、皮亚杰认为处于详细运算阶段儿童的思维特点有（）o 2. ABCDA.思维具有可逆性，能够完成守恒任务B.把握了类包含的概念C.能完成序列化问题D.把握群集的概念3、以下关于皮亚杰认知进展理论表达正确的选项是（）o 3. ABDA.认知进展过程的进行是连续的，但它造成的后果是不连续的，故进展有阶段性B.进展阶段消失的时间可因个人或社会变化而有所不同，但进展的先后次序不变C.进展阶段是以个体的年龄为依据D.进展阶段认知方式的差异为依据4、认为影响个体进展的环境

2、是一个既影响儿童，又受儿童影响的简单交织体的是（）4.CA.心理社会阶段论B.社会学习理论C.生态学观点I）.文化历史进展理论5、精神分析理论对教育的启示（）5. ABCDA.重视人格的健康成长B.重视儿童的早期阅历C.性教育D.多元的胜利评价体系6、皮亚杰认为儿童认知进展经受了哪几个阶段（）6. ABCDA.感知运动阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.形式运算阶段7、弗洛伊德认为代表道德标准和人类生活高级方向的人格结构是（）o 7.DA.自我B.本我C.超我D.意识8、弗洛伊德认为人格结构中属于掌握系统的是（）o 8.DA.本我B.本我和超我C.自我和本我D.自我和超我9、弗洛伊德划分心理

3、进展年龄阶段的标准是（）。9.DA.生理年龄B.心理年龄C.思维特点D.力必多的位置10、认为人格的进展是终其一生的是（）o 10. BA.弗洛伊德B.艾里克森C.皮亚杰D.斯金纳11、艾里克森认为建立同一感和防止混乱感是哪个阶段的进展任务（）。11. BA. 612 岁B. 1220 岁C. 1517 岁D. 2040 岁12、 “发生熟悉论”的提出者是（）o 12. AA.皮亚杰B.弗洛伊德C.冯特D.维果斯基13、皮亚杰认为心理起源于（）o 13. DA.先天成熟B.后天阅历C.意识D.主体的动作14、皮亚杰认为智力结构的基本单位是（）o 14. AA.图式B.意识C.数理规律阅历D.语

4、言15、皮亚杰认为处于“前运算阶段”的儿童（）o 15. CA.到达守恒B.开头留意事物的本质联系C.思维只能集中于问题的一个维度D.思维可以留意到问题的两个甚至两个以上的维度16、A问：你有兄弟吗？ B答：有A问：他叫什么名字？ B答：吉姆A问：吉姆有兄弟吗？B答：没有 以上对话表达了儿童B思维的哪种特点（）16. DA.自我中心B.泛灵论C.直观思维D.思维具有不行逆性“文化一历史进展理论”的创始人是（）。17. AA.维果斯基B.艾里克森C.华生D.班杜拉“儿童不能单独把握的问题需在有阅历的人指导下才能完成。这句话表达了维果斯基理论的哪个概念（）o 18. DA.初级心理机能B.智力适应

5、工具C.合作式学习练习D.最近进展区19、斯金纳认为，发生反响时看不到刺激的行为反响是（）。19. AA.操作性行为B.应答性行为C.反响性行为D.反射性行为20、依据皮亚杰的观点，儿童在哪个阶段能推论脱离现实的假想问题（）20. DA.感知运动阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.形式运算阶段21、维果斯基的认知进展理论给与我们的启示是（）21. DA.供应良好的环境，让同学探究B.教育时要针对儿童的认知方式设计教学C.奖赏假如使用不当，可能使同学失去对学习的内在动机与爱好D.教育应走在进展前面22、皮亚杰认为儿童认知进展经受了哪几个阶段（）22. ABCDA.感知运动阶段B.前运算阶段C.

6、详细运算阶段D.形式运算阶段23、维果斯基认知进展理论的基本观点是（）23. ACDA.儿童的认知进展是在社会中与他人的相互作用，把握人类文化的过程B.儿童是主动的探究者，能够适应环境并盼望掌握环境C.认为语言与认知进展关系最为亲密D.高级心理机能只有经过适当的教育才能获得 24、班杜拉认为观看学习的过程包括（）24. ABCDA.留意B.保持C.动作再生D.强化和动机答案：LC 2. ABCD 3. ABD 4. C答案：LC 2. ABCD 3. ABD 4. C12. A 13. D 14. A 15. C 16. D 17. A5. ABCD 6. ABCD 7. D 8. D 9. D 10. B 11. B 18. D 19. A 20. D 21. D 22. ABCD 23. ACD24. ABCD