二年级上第一单元第二课时定稿.docx

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1、二年级上第一单元第二课时夏天备课人：李艳丹教学内容：1 .稳定孩子的二拍子感受一一闪烁的小星星2 .巩固柯尔文手势背唱歌曲一一早上好3 .听辨演唱形式的变化一一牧童遥4 .听辨领唱和合唱一一夏天的阳光5 .感受音乐情绪一一夏天的阳光教学目标：1 .通过聆听音乐夏天的阳光能用图形表现不同的乐段。2 .通过聆听夏天的阳光能区分领唱和合唱的演唱形式。3 .通过复习歌曲早上好，能用手势演唱出旋律。4 .通过体验活动音乐闪烁的小星星稳定孩子的恒拍感同时巩固二拍子的 拍击方式。5 .通过学习歌曲夏天的阳光学生能感受体会到不同乐段音乐的情绪。 音乐材料：夏天的阳光、早上好、闪烁的小星、牧童遥教材分析：夏天的

2、阳光是一首瑞典民歌，歌曲由两局部构成。第一局部为四乐句，旋 律起伏，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受，第二局部是 第一局部的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，十分旋律更为活泼、跳跃， 表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。调：降B大调乐段：两段拍号：4/4拍节奏曲式：a a a b c d旋律曲式:a b c d e f教学用途：L弱起小节的教学.领唱、合唱演唱形式的教学2 .乐段的教学闪烁的小星星是一首曲调流畅、轻快沉着的法国民歌，全曲音域只有六度，旋律中只使用了二分音符与四分音符，第18小节与结束句完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。优

3、美而平稳的旋律，形象得描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。音组:d r m f s I节拍：2/4拍小节数：24音程：大二度居多，偶尔小二度和纯五度适当调：C=do调式：宫调式节奏要素：X X舒服起音：C一D音歹U： d r m f s I旋律曲式：abcc/abccab节奏曲式：a a a a教学用途：1.学习fa的手势3 .音高模唱教学.顽固伴奏的教学4 .音高的体验教学5.1、r音的教学6 .高低音的体验.乐句的教学7 .二拍子的强弱规律牧童谣湖北民歌牧童谣的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了

4、小牧童悠闲放 牧的愉快心情。歌曲较多使用衬词，简单易学，利于传唱。节拍：4/4小节数：4旋律曲式：a b节奏曲式：a b节奏要素：X、&、X-音列：rm si调式：五声商调式音程：2/3度居多，有一个4度适当调：C=do -降E=do舒服起音：C-bB教学用途：1 .通过学唱歌曲感受牧童与大自然亲近的快乐。8 .X节奏的教学1a,re音符的教学4.问答演唱形式的教学5一字两音的教学体验早上好是一首乌干达民歌，F大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两局部组 成。第一局部3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词 的紧密结合，使其顺畅上口。调：F大调拍号：3/42/4 音程：三度二

5、度居多音列：d r m f s小节数：8小节 舒服起音：DF旋律曲式：a az b节奏曲式：a a b适当调：1=D1=F主要节奏：X OX XX X一 乐句：3教学用途：1 .二拍子和三拍子的感受2 .反复记号的学习1.1 其节奏的学习4 .八分休止符的学习5 .变拍子的学习6 .乐段的学习7 .f音符的教学教学重难点：听辨演唱形式教学流程：一、复习柯尔文手势.拍一拍，巩固练习恒拍感（1）听音乐闪烁的小星星边走拍子边唱歌词（2）把音乐的拍子打在手上（二拍子的拍击方式，二拍子强弱规律）.做一做，复习音符d、r、m、f、s、I（1）我们看着大屏幕，老师唱音符请大家把音符的手号做出来（2）看着老师

6、的手号，请来唱一唱音符题衿冷心p1 1 I 5 5 J 6 6 | 5 -J 4题衿冷心p1 1 I 5 5 J 6 6 | 5 -J 4茄Ri卜$ 11 * 4,方111一闪一闪亮晶晶.满天都是小星星挂在天空放走啜 ?2太阳慢慢向西苑，乌鸦笆索一群群察星星眨着小眼 1i 1 |Br - ning,II：手 3 3|2| 4 4k3 3|1：a央 o来送口来 引I词士词IB栗闻tH鬃案象(3)边做手势边唱音符，我们一起来试试(4)随着音乐来唱一唱歌词二、听一听，听辨牧童遥演唱形式1 .复习歌词唱一唱(1)请你看着我的手势继续唱。(老师比划牧童遥的歌谱)(2)这是什么歌？我们一起来唱一唱歌词.听

7、辨演唱形式的变化(1)请你自己的听一听，在音乐中，你听到的歌声有什么变化？(2)问句的时候是一个人的声音，回答的时候歌唱的人比拟多，像这样一个人 唱的我们叫他领唱。你能找到领唱的歌声吗？(播放音乐夏天的阳光)(3)听辨领唱你找到了吗？是的，在歌曲的一开始我们听到的声音就是领唱的声音。如果用 图形来表示你觉得可以采用哪些来表示？对，我们会选用一些单一点的图形，如果要用小朋友动起来，改请哪些人来动呢？对了，我们会请单个小朋友起来表现体验(4)听辨合唱这就是领唱，继续听，你发现了什么不同？我们听到了很多人唱的声音，再仔细的听一听，这些人都唱的很整齐，唱一样 的旋律吗？在这首歌曲中，领唱结束以后有两拨

8、孩子一起唱，但是他们唱的是两条不一样 的旋律，歌词唱的是一样的。我们静下心来仔细听，是不是这样的？如果我们要用图形表示合唱，你会选择怎样的图形？在形状上我们就会选择相 比照拟大的，多的来表示对吧。三、感受歌曲情绪L你们有听到歌声告诉我们那些内容了吗？听出了几句，我们你听到的拼起来， 看看它们唱了什么内容？夏天的阳光多么灿烂，我们心情多么欢畅，我们穿过草地和树林，唱一支快乐的 歌。2 .很开心很高兴对不对，那你听歌曲的时候有没有发现他的心情是有变化的？你 听出来了吗？3 .对，合唱局部的心情要比领唱局部更加的激烈一点，对不对？4 .李老师这里有一块纱巾，看谁能够用这块纱巾把不同的歌曲情绪表达出来.热烈的音乐我们就要幅度大一点，领唱局部我们可以收一点表示情绪少一点点, 我一起来试一试。5 .小结小朋友们，我们生活中音乐无处不在，享受音乐也就是在享受生活。