部编人教版七年级上册初中语文 第22课 寓言四则 课前预习单.docx

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1、第六单元放飞想象22寓言四那么L给下面加点的字注音。） 爱奉宙斯（）较量（）凯歌（）雕像（ （ ）庇护（）溉汲（）躇步蹴蹈（） 2.解释以下词语。（1）通假字。舍其人舍然大喜 同，意思是（2）古今异义。及其家穿井古义：今义：国人道之古义：今义：身亡所寄古义：今义： *亦不能有所中伤古义：今义： 奈地坏何古义：今义：（3） 一词多义。闻有闻而传之者印之于宋君假设求闻之荐此荐屈伸呼吸（4）词类活用。画之于宋君，.文学常识填空。（1）赫耳墨斯和雕像者与蚊子和狮子均选自。这部 书相传由古希腊 创作。其中的故事，大多短小精悍，以诗或散文的形式呈现，内容具有启发性和哲理性，同时具有很高的文学价 值，因此成

2、为世界上流传很广的经典作品。（2）杞人忧天节选自。列子，中国 家典籍之一，又称冲虚真经，相传战国时期 著。今本列子八篇，从思想内容和语言使用上来看，可能是晋人作品，内容多为民间故 事、寓言和神话传说。3 .预习课文，思考并回答以下问题。（1）赫耳墨斯“想知道他在人间受到多大的尊重”的实质是什么？（2）蚊子战胜了狮子却又败给蜘蛛的原因是什么？（3）从穿井得一人这那么寓言中我们可以得到哪些启示?（4）从现在的视角来看，“杞人忧天”中的“杞人”有无可取之处？参考答案1. zhdu jido kdi diao mu bi gdi jl cl（1）舍释解除、消除（2）挖掘、开凿 把衣服鞋袜等物套在身体上

3、 国都 国家 无，没有 失去，丧失；死去的 伤害 诬蔑别人使受损害 塌陷 缺点多的；使人 不满意的（跟“好”相对）（3）动词，听见 听到，这里是“使听到”的意思 像，如 你（4）动词的使动用法 “使听到”的意思（1）伊索寓言 伊索 （2）列子天瑞 道 列御寇2. （1）赫耳墨斯的“想知道”实际上是“想得到”。我们可以从他询问的方式 中看出他想得到人间最大的尊重。他首先问宙斯的雕像的价格，大有跟最高的 神一比高下之意，当知道宙斯的雕像价钱不高时，他很满意，接着又笑着问赫 拉的雕像的价格，两次询问之后，他似乎已经有把握胜过所有的神了，最后才 问到自己雕像的价格。作者在文中也明确揭示了他心底的秘密：

4、“心想他身为 神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。”（2）蚊子在向狮子挑战时，审时度势，以己之长、攻敌之短，致使百兽之王狼 狈不堪。可当它战胜狮子之后，却被胜利冲昏了头脑，“吹起喇叭，唱着凯 歌”，在它得意忘形之时，却被蜘蛛网粘住了。其实厄运的降临并非意外，而 是它战胜狮子后得意忘形的结果。（3）首先，作为说话者，我们要准确清晰地表达自己的意思，防止产生不必要 的误会。其次，作为传闻的受众，不能听到什么就往外传，要动脑筋想一想是 否合情合理，不能人云亦云、以讹传讹。（4）有“杞人忧天”中杞人的忧虑看似荒唐，其实关系到人类生存的终极问 题，联系现在生态遭到破坏、环境受到极大污染，以及现代天文学中关于星系 毁灭与新生的故事，可知杞人的忧虑并不是毫无可取之处的，而是具有超越时 代局限的超前意识。他的这种对于人类生存问题的忧虑是很值得肯定和赞扬 的。