部编人教版九年级下册初中语文 第24课 诗词曲五首 教学反思.docx
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1、诗词曲五首教学反思可取之处：以上五首诗词曲，都力图引导学生通过朗读知会文意，并进一步感受诗歌 内蕴。在具体的诗歌赏析过程中，以设问为主，引导学生自主探讨以把握诗歌内容，体会其 思想感情。止匕外，文中所选五首诗词曲各有特点，因此具体赏析过程亦有所不同，如十 五参军行作为叙事诗，因此需要把握诗歌的叙事结构；过零丁洋是抒情律诗，因此注 重诗句赏析。符合诗歌文体的教学特点。缺乏之处：文中许多诗歌都有其特殊的写作背景，对时代背景不甚了解，也就导致学 生对诗歌内容的理解不深入。同时，五首诗词曲虽有意识让学生认识诗歌的不同类型，但 是由于学生对诗歌的整体感悟比拟低，因此难以把握不同类型诗歌的特点。诗词曲五首
2、教学反思中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文 明中蔚为大观。今天所要教学的诗词曲五首，都是千百年来脍炙人口的名篇。让学生 通过学习和吟诵，领会诗歌的优美意境，接受文化熏陶，提高文化品位。教学时，在学生熟读成诵的基础上，引导学生品读、比拟、鉴赏这五首诗词曲。品读 时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情。如， 酬乐天扬州初逢席上见赠中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神，赤 壁中流露出的抑郁不平之气，过零丁洋中的忧国之痛和舍生取义的满怀情，水调 歌头中的缠绵俳恻与乐观豁达，山坡羊潼关怀古中对国计民生的忧虑等感情因素， 都应准确把握。因此注重“文章合为时而著”，让学生适当地了解一些背景材料是十分必 要的。
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