教育教学设计：杠 杆.docx

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1、杠杆教案教学目标：1、培养学生善于对周围事物提出问题，并通过动手操作寻 找证据进行解释的科学探究能力；能设计控制变量的探究实验； 会设计简单的实验记录表格，并运用它采集整理数据、分析和解 读数据。2、引导学生体验到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的 重要性；体会到科学技术与社会、生活是密切联系的；培养乐于 探究、大胆想像的意识；知道科学探究可为进一步研究提供新经 验、新现象、新方法、新技术；渗透科学与艺术相结合的思想。3、知道利用杠杆可以提高工作效率；了解杠杆在生产生活中 的运用。活动准备：1、简单机械盒、支架、杠杆尺、钩码盒、小木块、剪刀、 镶子、煤夹子2、多媒体课件活动过程：一、谈话导入

2、新课师：出示课件一一大人和小孩正在玩跷跷板同学们，看到这幅画面你有什么问题吗？生：为什么小孩能跷起大人呢？师：同学们提得问题很棒，跷跷板就是我们今天要研究的一 一杠杆板书：20、杠杆二、活动过程（一）初步认识杠杆当力点、重点能围绕支点转动 时，就是一个杠杆.师结合课件讲解：一根棍子，当如图那样用它撬重物时，它就是一个简 单机械杠杆。（动画效果）杠杆上，用力的点叫做力点；撑作用的点叫做支点；承受重物的点叫做重点。，练习：师指着杠杆三点，学生齐说。师：一起说：“杠杆上，这一点叫什么?生（齐）：力点生（齐）：支点 重点生（齐）：就是一个杠杆。生（齐）：想 杠杆尺一个、小木师：当力点、重点能围绕支点转

3、动时,（二）、初步研究杠杆师：同学们，想玩一玩杠杆吗？师讲述：所需材料三样：钩码盒做重物、块一个。要求：1、先用手直接提重物，感觉重物重量，用杠杆撬重物, 感觉手用力的大小，比拟两力；2、支点位置可以改变；3、小组 合作研究，看你们有什么发现？学生分组组装、研究杠杆，师巡视指导。学生汇报发现。师：你们是怎样玩的？生组装杠杆师：请你指出杠杆的三点？ 生指着杠杆汇报师；请你说说你们有什么发现？生边操作边汇报：我们发现木块在这个位置时，手感觉轻； 木块在这个位置时，手感觉重。师指着杠杆：木块在这个位置时，说法不准确。请看这段是 重点到支点的距离，这段是力点到支点的距离，应该用支点到力点、重点的距离描

4、述；手感觉轻、重，说法也不准确，应该是手用力小、大。师：手用的力小，比谁小？ 生：手用的力比重物重量小师：这说明使用杠杆有什么好处？生：可以省力请思考手在什么情况下用力小，在什么情况下用力大？（三）、进一步科学认识杠杆师：科学是讲究证据的，我们做个模拟实验来研究杠杆。组装1=0. 53重物我们离是1师演示讲解:主O00O-1 2 341 2 34牛，JT ； 3 A十力的单位：牛顿 一个钩码=0.5牛顿看课V令杠杆尺中间为支点，力点、重点各只有一个。5、请根据表格做好记录实验要求：请研究杠杆，根据数据看有什么发现?学生分组研究，师巡视指导。次数物体重量 （有标记）人的拉力力点到支点的 距离几个

5、格重点到支点的 距离几个格一次二次三次 学生分组交流讨论。师：请分析比照数据，看有什么发现？师：谁来汇报你们的数据和发现。 生1、我们的数据是：次数物体重量 （有标记）人的拉力力点到支点的 距离几个格重点到支点的 距离几个格一次2牛0. 5牛41我们发现杠杆是省力的。师引导：请看后面数据杠杆当怎样时，省力？（师板书：力点到支点的距离 重点到支点的距离）生1:当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，使用杠杆 省力。（师板书：大于省力）师：说的很好，还有不同的发现吗？生2：我们的数据是:次数物体重量 （有标记）人的拉力力点到支点的 距离几个格重点到支点的 距离几个格二次0. 5牛1牛12我们的发

6、现是：杠杆是费力的。师提示：请说完整。生2：当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，使用杠杆 费力。（师板书：小于费力）师：真棒！还有不同的吗？生3：我们的数据是：次数物体重量 （有标记）人的拉力力点到支点的 距离几个格重点到支点的 距离几个格三次1牛1牛44我们的发现是：当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时, 使用杠杆不省力不费力。（师板书：等于 不省力不费力）师：同学们真棒！关于杠杆的发现谁能完整的说说？生4：当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，使用杠杆 省力；当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，使用杠杆 费力；当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，使用杠杆 不省力不

7、费力。师出示简图：同学们，通过研究我们知道了杠杆原理。（四）、杠杆在生产生活中的应用师：杠杆在生产和生活中的应用是很广泛的。杠杆的外形是 可以变化的，并不都像一根棍，但凡有支点、力点、重点，工作 时力点与重点围绕支点转动的装置，都是利用了杠杆的原理。师：（出示剪刀一一费力情况）这是什么杠杆？为什么？生：是费力杠杆，因为力点到支点的距离小于重点到支点的距离。师：（出示剪刀一一省力力情况）这是什么杠杆？为什么？ 生：是省力杠杆，因为力点到支点的距离大于重点到支点的 距离。师：剪刀是较复杂的杠杆，还有不省力不费力的情况。师出示课件：介绍省力杠杆一一钳子、起钉锤、起子、推车。师出示课件：介绍费力杠杆一一镶子、人钓鱼时、人体杠杆等师用镶子夹物：镶子的三点在哪里？它是什么杠杆？生：夹物的地方是重点，手的地方是力点，一个头的地方是 支点，镶子是费力的杠杆。师：很好！镶子和前面的杠杆不一样，它的力点、重点在支 点的同侧。师：人钓鱼时，也是费力杠杆，请看图费力杠杆有什么好处？生：可以省距离。师介绍人体杠杆。师出示课件：天平是什么杠杆？使用它有什么好处？生：天平是不省力不费力的杠杆。使用天平方便称物体重量。板书设计：20、杠杆重点到支点的距离 时,省力 费力力点到支点大于当 的距离 小于等于不省力不费力