部编版小学三年级语文下册《古诗两首》教学设计1.docx

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1、小学三年级语文下册集体备课单元第八单元课题29、古诗两首总课时2课时课型精读课主备课教师审核教师【教学目标】1、认识“乞、霄、” 2个生字。2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。【教材分析】这是两首想象丰富、流传很广的古诗。前者浅显易懂，后者内涵丰富，都涉及到 家喻户晓的神话传说故事，教学时要区别对待，把握尺度。诗歌本来就是一种较之其 他文体更凝缩、更含蓄的文学样式，李商隐的作品在这方面更为典型。对嫦娥的 多义不必给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。【教学重点及难点】背诵古诗，体会诗中丰富的想象。【教具或课件准备】多媒体课件第一课

2、时教学过程任课教师 自主意见一、谈话导入，激发兴趣1 .同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？2 .同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人 之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传 说。3 .板书课题，理解“乞巧”。a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。b.联系课后资料袋理解“乞巧”。二、自主学习，初步感知.1 .自由朗读，读正确、读流利这首诗。2 .同桌互读互查。3 .出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵区别。（留给学生自己 发现，为语文园地八中的“我的发现”留下伏笔）.尝试读出诗的节奏韵味。三、再读感悟，品味诗意.学生自读自悟。1

3、.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。2 .全班交流，吟诵诗句。四、练说促背，趣味识记1 .教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材 于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一 定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故 事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。2 .小组练习。3 .进行比赛。五、识字写字.自主识字，仔细观察怎样写好字。1 .教师范写“乞、霄”，学生练写。六、拓展阅读任课教师自主意见任课教师自主意见阅读寒食元日清明等以节日为题的古诗。第二课时教学过程一、复习导入1 .比赛背诵乞巧。2 .

4、听写“乞、巧、霄、渡” 4个字。3 .出示课题嫦娥，学生讲关于嫦娥的故事。二、自主学习，感悟诗意.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。1 .默读质疑。2 .按自己喜欢的方式感悟诗。a.可查字典理解字词来理解诗句。b.联系提供的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。C.可小组合作，也可独立自悟。3 .有感情朗读诗。a.生练读。b.师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。三、背诗比赛.练习背诵。1 .组内比赛。2 .各组随机抽查比赛。四、识写生字.认读生字。1 .指导书写。教师范写“屏”。五、拓展练习同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如 今，

5、我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月 球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特 征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“神舟5号”飞船、运动会”等 词语编写一个想象故事。板书设计:29古诗两首乞巧 讲传说乞心愿作业设计：一、汉字小乐园qiao miaoqiao miaoyun xiaoV Zq 1 qiuping feng二、词语小超市 乞（）渡（） 绕（）偷（） 三、动词大集合。（）河桥（）碧霄（）秋月（）灵药四、我是小小翻译官。（解释加点的词）1、云母屏风烛影深.深：2、长河渐落晓星沉.长河：沉：3、碧海青天夜夜心夜夜：五、会背会写会理解。1、乞巧一诗的作者是 O “乞巧”的意思是 o这首诗描写的是，这个节日在每 年的。2、嫦娥一诗的作者是 o诗中“云母屏风”指的是。诗人借嫦娥飞月的故事抒写了 的感受。课后反思