部编版小学二年级语文下册《我是一只小虫子》教学设计.docx

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1、小学二年级语文下册集体备课单元第四单元课题我是一只小虫子总课时2课时课型精读课主备教师审核教师教学 目标1、认识“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字。理解词语的意思。2、正确流利地朗读课文。3、理解课文内容，感受小虫子有趣的生活状态，体会“我”对于昆虫的喜 爱之情，并从中读懂“我”对自由生活的向往之情。教材分析我是一只小虫子是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴 们的眼中，当虫子一点儿都不好。有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的 尿淹得昏头混脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错： 早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上

2、乘 坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥 学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生 活，热爱大自然的情感。教学 重点 及难 点教学重点：识字写字，了解“我”渴望当一只小虫子的原因。教学难点：读懂“我”对自由、快乐生活的向往之情。教具 或课 件准 备多媒体课件；各种小虫子叫声的音频资料；生字、词卡片第一课时教学过程任课教师 自主意见一、课件激趣，引入课题1 .课件播放各种小虫子的图片并配以奇妙的叫声，引导学生说 说自己对图画上小虫子的认知。教师适时谈话引入：孩子们，你们 知道吗？看到这些可爱的小虫子，有一个小朋友突发奇想，也想做 一只小

3、虫子，这到底又是为什么呢？2,板书课题，引导学生跟随教师书空课题，同时齐读。二、初读课文，感知大意2 .学生自主朗读课文并标出自然段序号，读通句子。3 .检查学生字词朗读情况。（1）抽取生字卡片，指名朗读。（2）课件出示课文词语“屁股、刺痛、一泡尿、毛茸茸”等， 指名学生朗读。4 .指名分自然段朗读课文。5 .质疑思考：课文主要写了什么？ “我”的愿望是什么？三、巩固生字，指导书写1 .出示课文中的生字，指名朗读。2 .出示课后田字格的生字，指名组词、扩词练习。3 .学生描红、临写，师生评议。第二课时教学过程任课教师自主意见一、复习巩固，引入学习1 .出示课文中的词语，指名朗读、教读词语，教师

4、再次进行字 词正确范读指导。2 .指名说说“我”的愿望是什么，同时说说在“我”的印象中， 小虫子的生活如何？3 .师谈话引入二、精读课文，感知文趣1.质疑引入：小虫子的生活有没有危险呢？课文哪一自然段给 我们描述了小虫子生活中存在的危险？2 .过渡引入，朗读课文第4-6自然段，看看每一自然度分别写 了什么内容，试着用自己的话概述。3 .认真研读课文第4自然段，找出描写小虫子“自由自在”生 活的词语。4 .自主研读课文第6自然段，看看这一自然段介绍了小虫子的 哪些伙伴，它们给你留下了怎样的印象？5 拓展延伸：对于大自然中的小虫子你还有哪些了解？三、课堂总结板书设计：一生活：自由自在11.我是一只小虫子一（喜欢、渴望）伙伴：各有特点作业设计：一、选字填空股古()代屁（）远（: )()人一（ ） （）份屎使()尿（）用（）劲狗（）（）壳郎天（)二、用以下句中的加点词语写一句话。1.我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。 你就一定能找到我！_乙.如木1小佳仪既听见早处里刖队尸 课后反思