部编版小学五年级语文下册《金钱的魔力》教学设计.docx

《部编版小学五年级语文下册《金钱的魔力》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学五年级语文下册《金钱的魔力》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学五年级语文下册集体备课单元第七单元课题24金钱的魔力总课时1课时课型略读课主备教师审核教师【教学目标】1.认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵 跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2 .理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3 .激发学生阅读外国名著的兴趣。【教材分析】.这是人教版五年级下册第七单元中的一篇略读课文。本单元的一篇篇课文展现了作 家笔下鲜活的人物形象。通课文主要讲了 “我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后 由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关注的故事，老板和托德的行为都是围绕着一 个“钱”字展开，让人心生唾

2、弃之情。作者通过描写人物语言、动作、神态的变化来刻 画人物形象，另外又通过文章人物的行为前后比照的方法来进一步突出老板和托德“见 钱眼开”的思想。【教学重点及难点】1、根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。2、体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。【教具或课件准备】课件，多媒体第一课时教学过程任课教师 自主意见一、故事导入，谈话激趣二、 1.孩子们，前段时间老师听到这样一件事，一个衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱，当她向服务员咨询时，却遭到白眼。后来 这个老奶奶到旁边的一家百货商店去为她的儿女买了两台电冰箱，先前那家 商店的服务员看到后瞠目结舌，不后悔

3、莫及。三、 听了这件事后，你们有什么想法？四、 2.嗯，刚才孩子们说得很好，今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反响，表现出什么样的特点？五、 二、初读课文，整体感知六、 1、生默读浏览，梳理小说人物和主要事件。七、 2、交流：“我”去店里买衣服，托德对“我”冷嘲热讽，后来“我”拿出了百万英镑，老板无比热情地招待我。八、 三、比拟阅读，感受托德九、 1、学习要求：生浏览描写托德的相关内容，把最能表达托德 特点的语句划下来，并试着用词语概括托德的人品。十、 2、汇报交流十一、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会

4、带大票子的。（冷嘲热讽、尖酸刻薄）十二、 【重点板块】他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的, 里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样 子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了， 变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的 波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。（“笑”的神态描写一一见钱眼开，虚情假意）四、概括梳理，感受老板1、马克吐温，通过对托德丑陋笑容的刻画，让我们看清了托德这 个人的嘴脸。马克吐温又抓住什么描写来刻画老板？（语言）2、初读感悟：用哪些词来形容老板的这一番话比拟合适？（预设: 滔滔不绝、语无伦次、

5、喋喋不休、天花乱坠）3、思考：老板如此说话的目的是什么？4、再读文本，梳理概括老板为了到达目的而使用的说话策略。（预 设：贬低同伴；奉承拍马；迎合迁就）5、概括：老板是个怎样的人？（预设：跟托德一样，见钱眼开， 惟利是图；老板和托德都是为了金钱而甘心推磨的鬼）五、总结写作特点作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得 如此鲜明？（语言、动作、神态的前后比照，刻画人物形象的方法）六、拓展阅读，激发兴趣课件出示百万英镑故事梗概和马克吐温的简介，激活学生课外 阅读的动力。板书设计：24.金钱的魔力（有钱能使鬼推磨）托德老板神态尖酸刻薄见钱眼开语言势利小人奉承拍马作业设计：一、选词填空。考究讲究请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了一一又素净，又（），又雅致，简直就像个公爵穿得那么（ ）o二、读课文，回答下面的问题。这篇课文节选自美国著名作家 写的短篇小说 0课文主要讲了 的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民、的丑态。三、小练笔。课文中老板的语言描写尤为精彩，请你反复读一读，然后试写一段人物的语言, 要突出人物的性格特点。教学 反思