部编人教版九年级下册初中语文 第11课 送东阳马生序 课前预习单.docx

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1、第三单元诵读经典11送东阳马生序1 .通假字。(1)四支僵劲不能动 同，意为(2)同舍生皆被绮绣 同，意为.古今异义。(1)媵人持海沃灌 古义： 今义：(2)串送之古义：今义：(3)以是人多以书假余 古义： 今义:(4)右备容县古义：今义：(5)主人日野食古义：今义：2 . 一词多义。(1)至 色愈恭，礼愈至至舍，四支僵劲不能动 *(2)足以中有足乐者是肤皴裂而不知(3)假设烽然惹神人不知口体之奉不惹人也(4)从从乡之先达执经叩问*当余之从师也(5)之弗之怠益慕圣贤之道当余之从师也 *(6)以无从致书以观*以是人多以书假余以衾拥覆*以中有足乐者生以乡人子谒余4 .词类活用。(1)手自笔录 活用

2、为,*(2)腰白玉之环 活用为 , *(3)无野胆滋味之享 活用为 ,(4)余那么编袍敝衣处其间 活用为 , (5)且秦灭韩亡魏 活用为 , .文学常识。送东阳马生序是一篇,这种文体具有 的性质，多为之辞，本文就是为勉励作者同乡后辈而写的。课文选自，作者是元末明初散文家 0.预习课文，思考并回答以下问题。(1)作者求学过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的？(2)作者写本文既然是为了勉励马生勤奋学习，为什么要在第一局部里大谈自己年轻时求学之难呢？(3)作者写作这篇赠序的目的是什么？参考答案1. （1）支肢肢体 （2）被披穿（1）热水 食物煮后所得的汁水 （2）跑 人或鸟兽的脚交互向前移动 （3）

3、借 虚伪的;不真实的 （4）读x ii,气味，文中指香气 读chdu,（气 味）难闻（跟“香”相对）（5）两次 表示又一次2. （1）形容词，周到 动词，到达 （2）动词，值得 名词，脚 （3）好像 如, 比得上 （4）介词，向 动词，跟从 （5）代词，指抄书 结构助词，的 结构 助词,用在主谓之间，取消句子独立性 （6）连词,表目的，来 介词，把 介词， 用 介词，因为 介词，凭借身份（1）名词状语用笔 （2）名词动词在腰间佩戴 （3）形容词名 词新鲜肥美的东西 （4）名词动词穿着破旧的衣服3. 赠序议论性散文送别赠言马生宋濂全集宋濂6. （1）致书之难。因为家中贫穷，没有钱买书。解决的方法

4、是向藏书人家借 书，亲自抄写，并且从不超过约定的期限，坚守信用。从师之劳。所居之处无名 师和他交往,学习中遇到的疑难得不到解答。解决的方法是跑到百里外求师，求 师的态度十分虔诚，最终结果是“卒获有所闻”。奔波之苦。求学的路途遥远, 寒冬腊月之时,路崎岖不平，作者迎风冒雪前行,手脚都冻僵了也全然不知I,可见 作者求学意志的坚定。生活之艰。“无鲜肥滋味之享”，穿的是“编袍敝衣”， 与同舍诸生形成鲜明的比照，作者“以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也”。 作者克服了常人难以克服的困难,才得以遍观群书,学有所获。（2）本文是长辈对晚辈的临别赠言。作者既要使晚辈有所得益，乂不宜板起面 孔说教，于是就采用了现身说法的形式，历述自己当初得书的艰难、从师的辛 苦。这一局部既含教诲,又怀勉励,读来亲切感人,很有说服力。（3）勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。