部编人教版八年级下册初中语文 第22课 《礼记》二则 教学反思.docx
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1、礼记二那么教学反思这节课的教学目标已经到达,把握好了重难点。针对学生的情况,我设计了两点目 标,一是要求学生在理解文意的基础上背诵课文,二是要求学生了解大同社会的基本特 征,并知道课文是从哪几个方面进行阐述的,我个人比拟满意。礼记二那么教学反思虽有嘉肴这篇课文主要论述了教与学互相促进的道理。文章一开头就运用了类比 的手法,从“即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美”引申到“即使有最好的道理,不 学就不知道它的好处”的道理。接着讲教与学的关系,一个人只有学习了,才能知道自己的 缺乏,知道了自己的缺乏,然后才能自我反省。而教授别人之后才发现自己知识的浅陋, 这样才会反过来不断地钻研、提高,最后得出
2、教学相长的结论。学习本身是一种实践活动,必须用实事求是的态度来对待,一就是一,二就是二,把明白 了的道理付诸行动,通过行动来证明道理的正确。由此,我想到了教学活动。其实教学本身是一个双边活动,没有教师的引导,学生不可 能高效迅捷地获取知识,没有学生的积极参与,教师的教学活动便不得施展,事半功倍。就 像师说中说的那样“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,只是“闻道有先后,术业有 专攻”而己,就让我们共同学习吧。大道之行也知识与过程上的具体教学目标为积累相关的文言知识和文学常识;了 解古代先贤的治理想和社会构想;培养学生文言文的阅读和理解能力。主要是通过反复诵读 使学生掌握文言文的句读、文言词语的用
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