部编人教版八年级下册初中语文 第12课 《诗经》二首 课前预习单.docx

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1、第三单元怡情养性12诗经二1.古今异义。(2)左右流之 古义：今义:(3)道阻且长古义：今义:(4)道阻且右古义：今义:2.词类活用。(1)左右流之 活用为 ，(2)琴瑟友之 活用为 ,(3)钟鼓乐之 活用为 ,.按要求默写。(1 )统领关雎全篇的诗句是“(2 )关雎中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是(3 )小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，关雎诗的”两句就是佐证。(4 )全诗中，最能表达朦胧的境界、凄清的气氛的诗句是(5)表现寻觅思恋的伊人的路途险阻漫长的诗句是“.文学常识。是我国最早的一部诗歌总集，收录了 305篇诗歌，古时也称，汉代儒生始称诗经.这些诗歌编为“ ”三个局部,是诗

2、经的三大表现手法。1 ,预习课文，思考并回答以下问题。(1)关雎写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？(2) “兼葭苍苍在水一方”为我们刻画了一个怎样的人物形象？参考答案1. （1）水中的陆地 一块大陆和附近岛屿的总称 （2）求取 液体移动，流 动；流传，传播；品类，等级 （3）艰险阻挡；阻碍 （4）向右迂曲跟“左”相对（1）方位名词 状语 向左边；向右边 （2）名词作动词，弹琴；鼓瑟 （3）形容词的使动用法 使，快乐2. （1）窈窕淑女君子好逑 （2）求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反 侧（3）窈窕淑女 君子好逑 （4）兼葭苍苍 白露为霜 （5）溯涧

3、从之 道 阻且长（或溯涧从之道阻且跻；溯涧从之道阻且右） （6）四面歌残终破 楚八年风味徒思浙诗经诗三百风雅颂赋比兴5. （1）关雎从“关关雎鸠，在河之洲”写起,运用了 “起兴”的手法。“关 关雎鸠,在河之洲”描绘了一幅美好的画面:成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏 逐,发出悦耳的和鸣声。这本是诗人的眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女 间的和谐恩爱，和下文的“窈窕淑女，君子好逑”在意义上有所关联，这使得诗人 的情感与自然景物相契合，浑然一体,到达了情景交融的艺术境界。（2）这几句描写了在苍凉的深秋清晨的特定时空里，主人公时而静立，时而徘 徊，时而翘首眺望，时而蹙眉沉思的情景。这些动作、神态的刻画，再现了他 神情焦灼、心绪不安的状态，写出了他思念心上人而不得的惆怅。