部编人教版九年级上册初中语文 第22课 智取生辰纲 课前预习单.docx

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1、第六单元品味古典名著22.智取生辰纲1 .给下面加点的字注音。嗔（）剜（）干系（）分晓（）颠倒（） 勾当（）聒噪（）朴刀（）恁地（）兀的（） 喏喏连声（）面面厮觑（） .根据拼音，写出汉字。怨 chdmg （）ch4ng能（）xi息（）qi 岖（）.解释以下词语或根据解释写出词语。（1）遂行：（2）干系:（3）面面厮觑：（4）喏喏连声：（5） ：怨恨。（6） ：形容低语不绝。（7） ：形容主意已定，决不改变（多含贬义）。4 .文学常识填空。智取生辰纲选自，是一部 小说，其作者是,元末明初 家。5 .预习课文，思考并回答以下问题。（1）文题为“智取生辰纲”，文中晁盖等人的智主要表达在哪些方面？（

2、2）文章是如何通过故事情节、语言和行动刻画人物形象的?（3）文章最后一段运用了什么手法？有什么作用？参考答案1. chen wan gan fen dao gou guo po nen wu nud qu怅逞歇崎2. （1）赶路；快行。 （2）责任。 （3）互相望着发呆。（4）恭敬地连连容许。喏喏，应诺声。（5）怨怅 （6）喃喃讷讷 （7）死心塌地3. 水浒传章回体施耐庵小说（1）智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，暑热加上一路疲惫， 使杨志一行人几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已在此等候，以逸待 劳，即掌握了劫取生辰纲的首要有利因素。智用地利。晁盖等人选择山冈和 树林作为劫生辰纲

3、的最正确地点。黄泥冈可以作为掩护，松林既可以引诱急欲避 暑歇息的杨志一行人进入，又可以模糊对方的视线，使他们看不清松林里的真 实情况。这充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志 一行人的行进时间、速度和路线。智用矛盾。通过仔细的观察和分析，晁盖 等人发现了杨志一行人的内部矛盾，并且利用了这一矛盾。矛盾致使杨志一行 人内局部裂，给了晁盖等人可乘之机。此“智”更能说明晁盖等人运用天时地 利的高明、得当。智用计谋。前面所有“智”的最终实现靠的是“半瓢酒”。晁盖等人喝的是 美酒，而杨志、军汉们喝的是药酒，众目睽睽之下，对酒做了手脚却让对方毫 无发觉，刘唐、吴用与白胜的表演可谓天衣无缝

4、。（2）本文无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等人 足智多谋、随机应变、团结协作的群体描写，都是通过故事情节，通过人物的 语言和行动来展现的。如杨志对行路时间的安排，对卖酒者的怀疑，喝酒时的 小心翼翼，都充分表现了他的精明与小心；对军汉的打骂，对虞候、老都管的 恶语相向，那么形象地表现了他的蛮横粗暴、急功近利。这样写使人如见其形， 如闻其声，灵活直观，富有感染力。（3）运用了补叙的记叙顺序。本文将吴用、晁盖等人的姓名和用药的过程放在 故事的结尾交代，从而为读者解开心中的疑团，使读者明白卖酒汉子和贩枣客 人的真实身份，以及他们是怎样把蒙汗药下到酒里的。这种写法，使文章集中 凝练，生动有趣，悬念迭生，比直陈其事更具有吸引力。