部编版小学五年级语文上册集体备课《回顾拓展二》教学设计.docx

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1、小学五年级语文上册集体备课单元第二单元课题回顾拓展二总课时1课时课型语文园地课主备教师审核教师【教学目标】1、回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的.2、通过活动，培养对家乡的热爱之情.3、拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家 乡之情.【教材分析】回顾拓展二配合本组课文的学习内容，结合课内外学习资源，在学习中积累语 言，感悟锤炼语言之重要性。要用联系的方法来教学“交流平台”，让学生在联系已学课 文，联系读过的诗文来体会抒发感情的表达方法。“日积月累”安排的内容是积累表达乡 思的诗句。目的是使学生积累优美诗句，进一步体会

2、作者的思乡、思友之情。“趣味语文” 讲的是唐代诗人贾岛作诗琢字炼句的故事，使学生通过读故事，体会诗人写诗时对运用字 词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。【教学重点及难点】教学重点：体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。教学难点：能联系实际来说说自己是怎样表达情感的。【教具或课件准备】1 .收集诗文、佳句、歌曲等。2 .多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、谈话导入，明确内容1、“望着云彩，思念故乡.思念故乡，望着云彩”这诗句表达了一种什么 情感？2、这思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情. 通过课文的学习，我们收获了什么呢?让我们共同走进.（板书

3、课题：回顾拓 展），赏读片段.感悟乡情3、读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里， 下面这些内容还记得吗？出示相关语句.这些语句出自哪些课文?从这些描写中我们感受到了什么？过渡：课文中这样的描写还有哪些呢?本组的几篇课文是通过哪些人、事、 景、物来表达思乡之情的？二、互相交流，各抒己见1、回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读， 边读边批注.2、你找到了哪些这样的描写?小组里互相交流，畅所欲言.3、全班交流.小组派代表发言.三、诗文链接，内化积累1、回顾课文的学习，通过充分交流，我们收获了很多，不仅明白了抒情 要用具体的事物或景物来表达，还积累了不少感

4、人的片段.谁能背诵一两段？2、表达思乡情的诗文还有很多很多，读一读下面的诗句(日积月累中的), 你能把它们印在脑海里吗?练习背诵.(个人背，同桌背.)3、你还读到过这样的诗文吗?能向同学们介绍介绍吗？四、趣味语文.激发兴趣1、学生自读”推敲的来历”一文，不认识的字查字典.同桌互读，纠正 字音；小组互问，解决不懂的问题。2、全班交流对“推敲”的理解，以及在生活中对语言文字进行推敲的实 例。板书设计：回顾拓展二思乡之情日积月累趣味语文推敲作业设计：一、仔细思考，给加点的字选择正确读音玷.污(didrn zhan )骨.气(gd gu)秉.性(bing cheng)成熟.(shu shou) 波.纹(bO pd)干涸.(gi he)婀娜.(nu6 na) 颇负盛.名(cheng sheng)课后 反思