部编版小学三年级语文下册《一个小村庄的故事》教学设计.docx

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1、小学三年级语文下册集体备课单元第二单元课题7、一个小村庄的故事总课时2课时课型精读课主备课教师审核教师【教学目标】1 .学习本课15个生字，认识2个生字；掌握由这些生字组成的词语。2 .有感情的朗读课文，通过朗读，交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文 中蕴涵着的道理。3 .通过活动培养学生从小热爱大自然，保护大自然的意识。【教材分析】本文讲述的不仅仅是一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的 行为以及这种错误行为所引发的严重的后果一不保护自然，必将受到大自然的惩罚。 本文呼吁人们应该保护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。这篇文章短小，语言 朴实，但在读完课文之后，读者会油然而

2、生一种对人们错误行为的惋惜和谴责。【教学重点及难点】重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理；了解小村庄变迁的过程和原因。【教具或课件准备】多媒体课件、课前收集有关资料。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、揭示课题，明确学习目标。1 .出示课题：一个小村庄的故事2 .质疑提问：读了这个课题，你想知道什么呢？学生质疑的问题可能有：这是怎样的一个小村庄呢？小村庄会发生什么样的故事？教师可以把以上问题写在黑板上。二、初读感知。1 .学生自由读课文，边读边画出本课的生字新词。2 .学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读， 直

3、到自己满意为止。3 .分节指名读课文，相机检查巩固生字新词的读音。山谷、森林、郁(yCi)郁葱葱、湛(zhan)蓝、甜润、盖房、裸(lub) 露、扩(ku6)大、一栋(dbng)栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈（ch。）、造犁Qi）、咆（pd。）哮（xido） 4.全班交流认记生字的方法。加一加：口 +包一咆牛+利一犁木+东一栋比一比：广一一扩有一一郁 甚一一湛 果一一裸三、检查预习。.1 .结合学生提供的资料，适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情 况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。2 .学生针对课文进行质疑，第二节课进行回答。对预习认真、能主动

4、提出问题的学生给予表扬。3 .完整地齐读课文。四、指导写字。1 .认读要写的字。2 .争做写字小老师，找一找哪些字容易写错，该怎么写。“森、葱、犁、喘、黎”在田字格中的比例应该协调。“葱”的中间是“匆”不是“勿”。“裸”的左边局部是“衣补”不是“示补”。“黎”的上部右边的不能写成多衣撇的“勿”。3 .各自抄写一遍。第二课时教学过程任课教师 自主意见一、设置悬念，引导质疑。小村庄发生了什么样的变化？变化的原因是什么？二、自主阅读，感悟交流。1 .出示阅读要求，让学生自己进行阅读。2 .同桌互相说一说自己从中得到的感悟。三、引导探究，理解课文。1.学习第二自然段。指名读，然后理解“谁家想盖房，谁家

5、想造犁，就拎起斧头到山上去， 把树木一棵一棵砍下来。”两个“谁”是表“认指”，没有例外，说明这里的人们上山砍树没 有任何的约束和限制。“拎”字表达了人们的一种随意的心态。“一棵一棵”表示数目不确定，突出了人们没有将砍树当作一回 事。2 .学习第三自然段。齐读第三自然段，然后思考：从中读懂了什么？还有什么不懂的地 方？分四人小组交流提问。读完以后你有什么样的感受？3 .学习第四、五自然段。“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”这 句话你是怎样理解的？把句子的“还”去掉，意思会变吗？“什么都没有了一一所有靠斧头得到的以前，包括那些锋利的斧 头。”对于这句话，你有什么样的感悟及感受

6、？四、总结升华，领悟道理。1 .读读泡泡里的话“我想对小村庄的人们说”，让学生选择不同的角 度，阐述自己的想法。2 .如果你是小村庄的一员，请你说说该如何保住小村庄。五、作业设计。1 .根据自己的阅读感受自主抄写、体会、积累词句。2 .以四人小组为单位，设计保护环境的行动方案。板书设计：7、一个小村庄的故事随意砍树什么都没了(保护环境)不断砍树作业设计：一、看拼音写词。sen lin yu yu cong cong zhan Ian gai fang kud da luo lu( )( )( )( )( )( )二、把以下词语补充完整。各()各()()有()有 又()又()三、近义词我会连。清澈暴露湛蓝锐利清新清爽咆哮怒吼裸露明净锋利深蓝四、照样子用关联词语把两句话并成一句话。例：山民们喝泉水，山民们牙齿都很白因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。1 .人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。2 .树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水 暴涨。五、按课文内容填空。1 .早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林,村前河水 ，天空，空气 O2 .谁家想,谁家想,就 到山上去，把树木一棵一棵 下来。3 .一年年，,山坡上的树木不断,裸露的土地不断课后 反思