信息技术：文档：教材分析.docx

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1、参与网上学习教材分析一编写意图学生在信息技术学习中常为遇到一些棘手的难题，不知道从何处入手分析、 解决问题而苦恼，普遍缺乏解决问题的一般方法与策略。通过登录学科学习平台， 参与老师发起的主题式学习，对学生将会起到启迪思维、激发学习兴趣等作用。本课要求学生用已注册账号登录学科学习平台，进入对应的学习主题。教科 书以“名片DIY”为主题学习范例，设置有“任务描述”“任务指南”“资源下载” 和“最新成果”等模块，让学生按任务要求和标准流程开展学习，熟悉学科学习 平台的使用方法，也进一步熟练文字处理相关操作技能。二、教学目标（一）通过网络主题学习，掌握基于网络学习平台开展自主学习的一般方法，体 验网络

2、学习的乐趣。（二）通过“名片DIY”主题学习任务，了解名片的作用。（三）通过制作“我的名片”，初步掌握Word的页面设置方法，学会调整纸张 大小、页边距等操作。三、重点难点重点：根据学科学习平台主题任务要求，完成相应的作品。难点：熟悉学科学习平台的使用方法。四、环境与素材（一）教师准备一些不同风格的名片，学生课前收集一些父母或亲戚朋友的名片。 （二）机房网络畅通，能正常访问“浙江省中小学信息技术学科学习平台”。（三）在主题任务中添加好“名片DIY”学习主题，并上传“任务描述” “任务 指南” “资源下载”等栏目的内容。五、教学建议建议课时：1课时。在开始教学时，由于是第一次接触网络主题学习，要

3、向学生介绍网络主题学 习的优势与特点，激发学生的挑战欲望。接下来要让学生用自己的用户名账号登 录，单击进入指定的主题，如“名片DIY”。在本课的教学中，教师主要是一个组 织者和引领者，通过指定学习主题明确学习方向，然后引导学生成功登录学科学 习平台，按要求进入主题学习，了解任务内容，随后开展名片设计，解决作业难 题，完成制作保存。教师事先可以一些真实的名片，在学生动手制作名片前，通过展示真实 名片，让学生对名片有一个感性的认识，了解名片应该包含的信息要素。引发学 生思考，自己的名片中要包括哪些内容，想让别人了解自己的哪些信息，或者可 先在纸上初步设计自己的名片草图。对基础比拟好的学生，要鼓励他们继续想办 法使名片更美观，可以提示他们尝试使用“页面边框”“艺术字”等工具。要提 醒学生及时保存，以免影响后续学习。当学生制作完成名片作品后，可以鼓励他 们互相观摩作品，尝试通过各种途径交换电子名片，同时要提醒他们保存好自己 的作品。六、练习实施建议教师需要在学科学习平台上事先设定好主题内容。当学生作品完成后，要及 时进行审核和评价，给作品写一些鼓励性的评语。同时也可适当引导学生关注电 子名片提供的方法，为下一课学习做好铺垫。